Фразовый глагол to bring в английском языке
Фра́зовый глаго́л to bring в англи́йском языке́ — устойчивое сочетание глагола to bring (рус. приносить) с наречием или предлогом (послелогом), образующее идиоматическое выражение, значение которого не выводится напрямую из значений составляющих его компонентов. В зависимости от семантики и синтаксической структуры фразовые глаголы с bring делятся на переходные и непереходные, а также на делимые и неделимые.
Общая характеристика фразовых глаголов
Фразовый глагол — устойчивое сочетание глагола и наречия или предлога (либо глагола с наречием и предлогом одновременно), которое образует идиоматическое выражение. Значение фразового глагола часто отличается от буквального перевода составляющих его частей[1].
Фразовые глаголы делятся на переходные (могут иметь прямое дополнение) и непереходные (не могут иметь прямое дополнение). Один и тот же фразовый глагол может быть переходным и непереходным в зависимости от его значений[2]. Переходные глаголы могут быть делимыми (между глаголом и послелогом можно поставить дополнение) и неделимыми (дополнение ставится после послелога). Однако если дополнение выражено личным местоимением, оно обязательно ставится между глаголом и послелогом[3]: bring it back (а не bring back it).
Фразовые глаголы широко используются в повседневной речи и являются неотъемлемой частью живого английского языка[1][4].
Формы глагола to bring
Глагол to bring относится к неправильным глаголам. Его основные формы[5]:
- bring [brɪŋ] — brought [brɔːt] — brought [brɔːt].
Фразовые глаголы с to bring
| Фразовый глагол | Значение[6] | Пример | Перевод | Тип[6] |
|---|---|---|---|---|
| bring about | 1. Вызывать, приводить к | 1. What brought about the change in his attitude? | 1. Что вызвало перемену в его отношении? | Переходный |
| bring around / round | 1. Приводить в сознание. 2. Убеждать изменить мнение |
1. The doctor brought the patient round after the operation. 2. He was against the idea at first, but we brought him around |
1. Врач привёл пациента в сознание после операции. 2. Сначала он был против этой идеи, но мы его переубедили |
Переходный |
| bring back | 1. Возвращать. 2. Напоминать, вызывать воспоминания |
1. Please bring back the tools when you finish the work. 2. The smell of fresh bread always brings back my childhood |
1. Пожалуйста, верни инструменты, когда закончишь работу. 2. Запах свежего хлеба всегда напоминает мне о детстве |
Переходный |
| bring down | 1. Снижать (цены, показатели). 2. Расстраивать. 3. Свергать |
1. The company is trying to bring down its expenses. 2. The bad news brought him down. 3. The scandal brought down the government |
1. Компания пытается сократить свои расходы. 2. Плохие новости его расстроили. 3. Скандал привёл к свержению правительства |
Переходный |
| bring forward | 1. Переносить на более ранний срок. 2. Выдвигать (предложение) |
1. The conference was brought forward from June to April. 2. The scientist brought forward a new theory |
1. Конференцию перенесли с июня на апрель. 2. Учёный выдвинул новую теорию |
Переходный |
| bring in | 1. Зарабатывать, приносить (доход) | 1. His new business brings in a lot of money | 1. Его новый бизнес приносит много денег | Переходный |
| bring on | 1. Навлекать, вызывать (болезнь) | 1. The damp weather brought on his cold | 1. Сырая погода стала причиной его простуды | Переходный |
| bring out | 1. Выпускать (книгу, фильм). 2. Выявлять, подчёркивать |
1. The band is bringing out a new album next month. 2. The new dress brought out her beauty |
1. Группа выпускает новый альбом в следующем месяце. 2. Новое платье подчеркнуло её красоту |
Переходный |
| bring up | 1. Воспитывать. 2. Поднимать (вопрос, тему) |
1. She was brought up by her grandmother. 2. He brought up an interesting point during the discussion |
1. Её воспитала бабушка. 2. Он поднял интересный вопрос во время обсуждения |
Переходный |
⚠️Подсказка для ЕГЭ
Знание фразовых глаголов проверяется в разделе «Грамматика и лексика». Эти задания относятся к категории повышенной сложности. В экзаменационных материалах встречаются два формата: нужно либо восстановить послелог при сохранённом глаголе, либо выбрать глагол-основу при уже имеющемся послелоге. В обоих случаях необходимо опираться на контекст и сочетаемость слов.
Как действовать на экзамене:
- Анализируйте контекст. Именно ближайшее окружение подсказывает, какое из значений многозначного фразового глагола востребовано по смыслу.
- Ищите маркеры в тексте. Слова рядом с пропуском часто служат подсказкой: например, если после пропуска стоит предлог of, а речь идёт о том, что некий предмет выпал откуда-то, — скорее всего, потребуется глагол fall out. Если рядом находится существительное interests, а по смыслу говорится о защите чьих-либо интересов, — вероятно, подойдёт look after. Такие сигналы помогают сузить круг возможных ответов.
- Проверяйте устойчивую сочетаемость. Правильный фразовый глагол часто входит в состав устойчивого словосочетания с соседними словами. Если сочетание кажется неестественным — скорее всего, ответ неверен.
- Действуйте методом исключения. Если из четырёх вариантов какие-то точно не существуют как фразовые глаголы в данном контексте, отбрасывайте их и выбирайте из оставшихся.
Как готовиться:
- Тренируйтесь на материалах открытого банка ФИПИ. Чем больше заданий вы проработаете, тем быстрее будете распознавать фразовые глаголы в разных контекстах. Попутно запоминаются не только правильные ответы, но и остальные варианты — это расширяет словарный запас.
- Обращайтесь к словарю фразовых глаголов. Изучение дефиниций и примеров употребления помогает точнее понять значение глагола и увидеть типичные для него контексты.
- Помните о сквозной роли фразовых глаголов. Они встречаются не только в тестовой части, но и в заданиях на чтение и аудирование. Чем больше таких единиц вы знаете, тем увереннее справитесь с экзаменом в целом.
Примечания
Литература
- Афанасьева О. В., Дули Д., Михеева И. В., Оби Б., Эванс В. Английский язык. 11 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений. — Москва: Просвещение, 2009. — 244 с. — ISBN 978-5-09-022092-7.
- Жирова Ирина Григорьевна, Дмитриева Ольга Петровна. К вопросу о семантике фразового глагола в английском языке // Филологические науки. Вопросы теории и практики. — 2016. — № 7—2 (61).
- Митрошкина Т. В. Английские фразовые глаголы : учебный справочник. — Минск: ТетраСистемс, 2011. — 96 с. — ISBN 978-985-536-224-2.
Дополнительно по теме
|
Правообладателем данного материала является АНО «Интернет-энциклопедия «РУВИКИ». Использование данного материала на других сайтах возможно только с согласия АНО «Интернет-энциклопедия «РУВИКИ». |