Шахматная терапия
| Шахматная терапия |
|---|
Шахматная терапия — это форма психотерапии, которая пытается использовать шахматные партии между терапевтом и клиентом или клиентами для формирования более прочных связей между ними с целью подтверждения или альтернативного диагноза и, как следствие, лучшего исцеления[1]. Является одной из форм арт-терапии.
Шахматная терапия положительно влияет на успокоение психики людей с расстройствами личности, на развитие различных навыков у детей и подростков, на разрешение внутренних конфликтов. Пациенты могут играть в шахматы с психотерапевтом или друг с другом, раскрывая на шахматной доске различные сценарии проблем, которые их беспокоят. Она помогает также развивать навыки принятия решений и разрешения конфликтов[2]. Её основателем можно считать персидского эрудита Разеса (852—932 гг. н. э.), который одно время был главным врачом багдадской больницы. Его использование тактики и стратегии в настольных играх в качестве метафор в реальной жизни, чтобы помочь своим пациентам мыслить яснее, было заново открыто и использовано Фадулом и Канласом[3].
Клинический случай
Один из самых ранних случаев шахматной терапии связан с улучшением состояния изолированного, шизоидного 16-летнего подростка, которое наступило после того, как он заинтересовался шахматами[4]. Шахматы дали выход его враждебным импульсам, не вызывая ответной реакции. Хорошо использовались отвлечения пациента от игры и его вновь приобретённая способность говорить о своих чувствах, фантазиях и мечтах, которые вызывала конкретная эмоциональная ситуация игры. В отчёте показано, как тот факт, что шахматы — это игра, а не реальность, позволил пациенту осуществлять некоторый сознательный контроль над своими чувствами и, таким образом, научиться, в некоторой степени, управлять ими.
Шахматная терапия и лечение психоза
Правильно организованные занятия шахматами могут быть вариантом когнитивной терапии и профилактики психозов. Произведён анализ различных исследований о положительном влиянии занятий шахматами в области психологии и психотерапии, разобрано определение психоза, дано чёткое представление каким образом профессиональные или любительские занятия шахматами могут уменьшить влияние психоза и служить профилактикой. Занятия шахматами положительно влияют на развитие когнитивных функций индивида. Важно также отметить, что полностью заменить приём лекарственных препаратов только занятиями нельзя, но частично, в некоторых случаях, возможно, также возможно и комплексное использование занятий шахматами с приёмом лекарственных препаратов[1].
Творческая терапия
В относительно недавнем обзоре индийского психотерапевта Томаса Джанетиуса[5] шахматная терапия считается одной из форм творческой терапии. Шахматные игры могут содержать большую часть того, что нужно знать о причинах психологических проблем; они могут показать, почему человек такой, какой он есть — жертва или мученик, сексуальный импотент, обездоленный ребёнок, ищущий приключений и т. д., но они также могут показать и средство от расстройства. Бессознательное через шахматные игры не просто стремится исправить то, что пошло не так. Шахматные игры направлены на благополучие в самом полном смысле этого слова; их цель — не что иное, как полная личная победа или развитие в поражениях, творческое раскрытие потенциала, заложенного в анализе сыгранных партий, будь то выигрыш, проигрыш или ничья.
Шахматы и психоанализ
В психоанализе шахматные игры — это исполнение желаний, причём значительная часть этих желаний является результатом подавленных желаний — желаний, которые могут напугать человека настолько, что его игра может превратиться в серию поражений. Шахматные игры можно разделить на игры исполнения желаний, игры тревоги и карательные игры. Карательные игры, по сути, тоже являются исполнением желаний, но не инстинктивных, а критических, цензурных и карающих в контролирующем сознании. Таким образом, для юнгианской психологии шахматные образы являются частью универсального символического языка. Румен Безергианов использует шахматы как метод логотерапии, чтобы помочь своим клиентам открыть и реализовать смыслы их уникальных жизней и жизненных ситуаций. Он описывает свой метод в книге «Воспитание характера с помощью шахмат».
Румен Безергианов
Румен родился в Болгарии в 1976 году и впервые приехал в США в качестве студента по обмену Rotary International в возрасте 17 лет.
Румен Безергианов — психотерапевт, живёт в Фениксе, штат Аризона. Он консультирует студентов в Аризонском государственном университете.
Румен изучает, как шахматы могут быть использованы родителями и педагогами для воспитания ценностей и навыков у молодых людей. Он также является шахматистом-любителем и большим сторонником этой игры[6].
Шахматные игры
Шахматные игры — это открытый путь к истинным мыслям, эмоциям и поступкам. Шахматные игры позволяют игроку каким-то образом увидеть свои агрессивные импульсы и желания. Шахматные игры — это способ компенсировать недостатки в жизни. Например, если человек не может противостоять своему начальнику, он может спокойно нанести удар по шахматной фигуре в шахматной игре. Таким образом, шахматные игры дают некое удовлетворение, которое может быть более социально приемлемым. Однако некоторые из основных преимуществ шахмат заключаются в их образовательной ценности для детей младшего возраста. На самом деле доказано, что шахматы способствуют развитию таких навыков, как:
- Сосредоточение: Приходится внимательно наблюдать и концентрироваться.
- Визуализация: Представление последовательности действий до того, как они произойдут.
- Мыслить наперёд: Концепция «сначала думай, потом действуй».
- Взвешивание вариантов: Поиск плюсов и минусов различных действий.
- Анализируйте конкретно: Логические решения лучше, чем импульсивные.
- Абстрактное мышление: Учат рассматривать картину в целом.
- Планирование: Разработка долгосрочных целей и их реализация.
- Жонглирование несколькими соображениями одновременно: Приходится взвешивать различные факторы одновременно.
Эксперименты
По всей территории США было проведено множество экспериментов, посвящённых истинной образовательной ценности шахмат. В городе Марина, штат Калифорния, эксперимент с шахматами показал, что всего через 20 дней обучения успеваемость студентов значительно улучшилась. Сообщалось, что 55 % учащихся продемонстрировали значительное улучшение успеваемости после такого короткого периода обучения шахматам. Аналогичным образом, 5-летнее исследование учащихся 7 и 8 классов, проведённое Робертом Фергюсоном из школьного округа Брэдфорд, показало, что результаты тестов улучшились на 17,3 % у учеников, регулярно занимающихся шахматами, по сравнению с 4,56 % у детей, участвующих в других видах «обогащающей деятельности», таких как решение будущих проблем, решение проблем с помощью компьютеров, самостоятельные занятия и творческое письмо. Эти занятия также оказали положительное влияние на учащихся со специальным образованием, улучшив их способность к социализации и сократив количество случаев отстранения от занятий в школе по меньшей мере на 60 %.
Гештальт-терапия и шахматы
Гештальт-терапия стремится заполнить эмоциональные пустоты, чтобы стать единым целым. Некоторые шахматные игры содержат отвергнутые, отторгнутые части «я». Каждая шахматная фигура, тактика и/или стратегия в шахматной игре представляет собой какой-то аспект себя, как показано в случае с мальчиком с синдромом Ландау-Клеффнера[7]. В каком-то смысле шахматные образы не являются частью универсального символического языка, потому что каждая шахматная партия уникальна для того, кто в неё играет.
Исследование
В Италии первое исследование шахматной терапии «Игра в шахматы как средство обучения в обязательной школе для глухонемых детей» было проведено в 1992 году Ассоциацией глухих (ASIS). Оно финансировалось CNR (Национальным исследовательским советом), номер контракта 92.02547.CT08. Исследование проводил психолог и психотерапевт Массимо Марино, президент ASIS. В результате различных поисков были подготовлены другие публикации ASIS о неудачах в лечении. Результаты этих исследований обобщены в книге «Скаккотерапия (шахматная терапия) Полное издание».
- Список видов терапии
- Психиатрия
- Психология
- Символический интеракционизм
Примечание
- ↑ 1 2 Манукян Фрида Г., Кузьмина Татьяна В. Занятия шахматами как вариант когнитивной психотерапии и способ профилактики психозов // Северо-Кавказский психологический вестник. — 2021. — № 2.
- ↑ Самые необычные методы психотерапии. niidpo.ru.
- ↑ Fadul, J & Canlas, R (2009), Шахматная терапия, Jose Fadul, ISBN 9780557076307, <https://books.google.com/books?id=ARdncCWznjUC&dq=Fadul+Chess+Therapy&pg=PT8>
- ↑ Fleming, J & Strong, S (1945), Reider, N, ed., Наблюдения за использованием шахмат в терапии мальчика-подростка, Психоаналитический журнал Т. 14: 562, <http://www.pep-web.org/document.php?id=paq.014.0562b>
- ↑ Janethius, T (27 October 2009), Творческая шахматная терапия, Jose Fadul, ISBN 9780557076307, <https://books.google.com/books?id=ARdncCWznjUC&q=Janetius+chess+therapy&pg=PT100>
- ↑ Румен Безергианов (англ.).
- ↑ Jose A. Fadul. Шахматная терапия. — 2015.
Литература
Манукян Фрида Г., Кузьмина Татьяна В. Занятия шахматами как вариант когнитивной психотерапии и способ профилактики психозов // Северо-Кавказский психологический вестник. — 2021. — № 2.
