АссистентНовый вопросИсторияОбласти знаний
Партнёрские проектыСпецпроектыСтать автором
Сменить язык
О РУВИКИ

Психология сообщества

Психоло́гия соо́бщества — направление психологии, в котором основным объектом исследования выступает сообщество, а не отдельный индивид. В отличие от традиционной психологии, сосредоточенной на человека, психология сообщества рассматривает взаимодействие людей с их социальной средой, а также взаимосвязи между отдельным человеком, сообществами и обществом в целом[1].

Общие сведения
Психология сообщества
англ. Community psychology
Область использования Психология
Место появления Конференция в Суампскотте

Определение

Психологи сообщества стремятся понять функционирование сообществ, качество жизни людей в группах, организациях, институтах и обществах. Основная цель дисциплины — повышение качества жизни через совместные исследования и практическое участие[2].

Психология сообщества использует широкий спектр подходов из психологии и смежных областей — таких как социология, социальная работа, общественное здравоохранение и политология — для изучения общественных отношений, поведения и установок людей[3].

История

Психология сообщества возникла в США в 1950—1960-х годах на фоне социальных и политических изменений. На её становление повлияли несколько факторов:

  • отход от консервативного индивидуализма в медицине и психологии после Второй мировой войны, рост интереса к вопросам общественного здоровья, профилактики и социальных изменений[4][5];
  • необходимость масштабного лечения психических расстройств у ветеранов;
  • сомнения в эффективности индивидуальной психотерапии для решения массовых социальных проблем;
  • развитие центров общественного психического здоровья и процесс деинституционализации — возвращение людей с психическими расстройствами в сообщество[6][7].

Ключевым событием становления дисциплины стала Конференция в Суампскотте (англ. Swampscott Conference) 1965 года, на которой обсуждались перспективы психического здоровья и роль психологов в сообществе. Конференция считается «местом рождения» психологии сообщества[6][7]. В 1987 году American Journal of Community Psychology посвятил ей специальный выпуск[6][8].

Теории и концепции

Американский психолог Джеймс Келли (англ. James Kelly) (Trickett, E.J. Handbook of Community Mental Health) предложил экологическую аналогию, объясняющую взаимосвязи между людьми и их социальными контекстами[9]. В отличие от модели У. Бронфенбреннера, Келли сосредоточился не на влиянии среды на индивида, а на закономерностях функционирования человеческих сообществ. Он выделил четыре основных принципа:

  1. адаптация — поведение людей является адаптивным ответом на требования среды; адаптация происходит взаимно: человек приспосабливается к окружению, а окружение — к своим членам[10];
  2. последовательность (сукцессия) — каждое сообщество имеет собственную историю и структуры, которые нельзя игнорировать при внедрении изменений[11];
  3. циркуляция ресурсов — в каждом сообществе есть внутренние ресурсы, которые можно использовать и развивать; эффективные изменения строятся на существующих сильных сторонах[12];
  4. взаимозависимость — все части системы взаимосвязаны, поэтому любое изменение в одной области влияет на другие[13].

Изменения первого и второго порядка

Психологи сообщества стремятся к социальным изменениям. П. Вацлавик и коллеги (1974) предложили различать два типа изменений[14]:

  • изменение первого порядка — направлено на отдельных людей (например, предоставление жилья бездомным);
  • изменение второго порядка — затрагивает системы и структуры, создающие проблему (например, реформы политики доступного жилья).

Профилактика и укрепление здоровья

Психология сообщества акцентирует внимание на предупреждении социальных, эмоциональных и поведенческих проблем, а также на продвижении здоровья и благополучия. Этот подход восходит к общественному здравоохранению и профилактической медицине.

Дисциплина выделяет универсальную, селективную и вторичную профилактику, а также раннее вмешательство. Одним из значимых примеров стала разработка и оценка программы Head Start в США[15][16].

Расширение прав и возможностей

Одной из ключевых целей психологии сообщества является расширение прав и возможностей людей и сообществ (англ. Empowerment), подвергающихся социальной маргинализации[17].

По определению Cornell Empowerment Group, это «преднамеренный, продолжающийся процесс, основанный на уважении, критическом размышлении и участии, через который люди, лишённые доступа к ресурсам, получают больший контроль над ними»[17].

Д. Раппапорт (англ. Rappaport J.) рассматривал эмпауэрмент как процесс, «посредством которого люди, организации и сообщества обретают контроль над своей жизнью»[18].

Критики, такие как С. Ригер (англ. Riger S.) и Гай Холмс (англ. Holmes G.), отмечали, что термин стал расплывчатым и используется слишком широко[19][20].

Социальная справедливость

Центральное место в психологии сообщества занимает поиск социальной справедливости через научные исследования и практические действия. Психологи этого направления часто выступают за равенство и политику, способствующую благополучию всех членов общества, особенно уязвимых групп[2][21].

Разнообразие

Другой основополагающий принцип — признание социального и культурного разнообразия. Раппапорт подчёркивал важность исследований, направленных на поддержку равенства для различных этнических, культурных, гендерных и возрастных групп[18].

Индивидуальное благополучие

Психология сообщества связывает индивидуальное благополучие с физическим и психологическим здоровьем. Исследования сосредоточены на способах его повышения через профилактику и системные изменения[2].

Участие граждан

Гражданское участие — важная составляющая дисциплины. Оно предполагает вовлечение членов сообщества в принятие решений, определение проблем и совместное исследование.

Используется метод партисипативных исследований, при котором жители становятся соисследователями. Это способствует развитию демократии, политического сознания и общественной вовлечённости[2][22].

Сотрудничество и сильные стороны сообщества

Психология сообщества ориентируется на партнёрство между исследователями и жителями. Такое сотрудничество позволяет объединить научные и локальные знания, а сам процесс исследований становится формой эмпауэрмента[2].

Психологическое чувство общности

Понятие «чувство общности» было введено Сеймуром Сарасоном (англ. Sarason S.B.) в 1974 году[23]. В 1986 году Дэвид Макмиллан (англ. McMillan D.W.)[24] и Дэвид Чавис (англ. Chavis D.M.)[25] предложили теорию чувства общности и создали Индекс чувства общности (англ. Sense of Community Index)[26], применимый к различным видам сообществ — от соседских до профессиональных и религиозных.

Эмпирическая основа

Психология сообщества опирается на эмпирические данные. В отличие от социальных движений, она использует научные методы для обоснования действий. Применяются как количественные, так и качественные методы, включая инновационные подходы, учитывающие субъективный опыт участников. Американская психологическая ассоциация (APA) провела две крупные конференции по методам исследований в этой области и опубликовала сборник по методологии психологии сообщества[2].

Смежные дисциплины

К психологии сообщества близки такие области, как экологическая и критическая психология, кросс-культурная психология, социальная психология, социология, прикладная антропология, общественная практика и развитие сообществ[27][28].

Образование

Программы, связанные с психологией сообщества, существуют как в рамках психологических факультетов, так и в междисциплинарных образовательных направлениях[2].

Обучение по этой специальности включает курсы по истории и теоретическим основам психологии сообщества, культурному многообразию и межкультурной компетентности, общественному здоровью, методам исследований и статистике, совместной работе в сообществе, организационному и общественному развитию, профилактике и интервенции, оценке программ и подготовке грантовых заявок[29].

Исследовательская работа является важной частью как магистерских, так и докторских программ. Студенты осваивают подходы, основанные на научных теориях и эмпирических данных, а также методы действующего исследования, направленного на позитивные социальные изменения[28].

Обучающиеся часто участвуют в локальных проектах под руководством преподавателей — в сотрудничестве с общественными организациями, социальными инициативами и исследовательскими грантами. Это позволяет получить практический опыт работы психолога сообщества[9].

Многие специалисты по психологии сообщества взаимодействуют с клиническими психологами при реализации программ психического здоровья и сотрудничество между академическими кафедрами в этой области активно поощряется[18].

Для расширения доступа к знаниям в июне 2019 года была опубликована бесплатная онлайн-книга «Introduction to Community Psychology», предназначенная для студентов и преподавателей[30].

Общество исследований и действий в сообществе

Общество исследований и действий в сообществе (англ. Society for Community Research and Action, SCRA) — это 27-е подразделение Американской психологической ассоциации (APA), объединяющее специалистов в области психологии сообщества[29].

Миссия организации формулируется следующим образом:

«Общество исследований и действий в сообществе (SCRA) — это международная организация, посвящённая развитию теории, исследований и социальной активности. Члены общества стремятся содействовать укреплению здоровья, расширению прав и возможностей людей, а также предотвращению социальных и психологических проблем в сообществах, группах и у отдельных личностей»[29].

SCRA объединяет представителей разных дисциплин, связанных с изучением и развитием сообществ, включая психологию, социологию, общественное здравоохранение, социальную работу и прикладную антропологию.

На официальном сайте организации представлены образовательные ресурсы, материалы для преподавания и изучения психологии сообщества, а также информация о конференциях, исследовательских проектах и образовательных программах на уровне бакалавриата и магистратуры[29].

Примечания

  1. ↑ Orford J. Community Psychology: Challenges, Controversies and Emerging Consensus. John Wiley and Sons (2008).
  2. ↑ 1 2 3 4 5 6 7 Dalton, J.H., Elias, M.J., & Wandersman, A. Community Psychology: Linking Individuals and Communities. Stamford, CT: Wadsworth (2001).
  3. ↑ Julian Rappaport. In praise of paradox: A social policy of empowerment over prevention (англ.) // American Journal of Community Psychology. — 1981-02. — Vol. 9, iss. 1. — P. 1–25. — ISSN 1573-2770 0091-0562, 1573-2770. — doi:10.1007/BF00896357.
  4. ↑ Rappaport, J. (1977). «Community Psychology: Values, Research, & Action.» New York: Holt, Rinehart & Winston.
  5. ↑ Kenneth I. Maton, Douglas D. Perkins, Susan Saegert. Community Psychology at the Crossroads: Prospects for Interdisciplinary Research (англ.) // American Journal of Community Psychology. — 2006-08-22. — Vol. 38, iss. 1—2. — P. 35–49. — ISSN 0091-0562. — doi:10.1007/s10464-006-9062-3.
  6. ↑ 1 2 3 Kenneth I. Maton, Douglas D. Perkins, Susan Saegert. Community Psychology at the Crossroads: Prospects for Interdisciplinary Research (англ.) // American Journal of Community Psychology. — 2006-08-22. — Vol. 38, iss. 1-2. — P. 35–49. — ISSN 0091-0562. — doi:10.1007/s10464-006-9062-3.
  7. ↑ 1 2 Levine, M., & Perkins, D.V. Principles of Community Psychology (2nd Ed). New York: Oxford University Press (1997).
  8. ↑ American Journal of Community Psychology. American Journal of Community Psychology: Volume 15, Issue 5 511—673.
  9. ↑ 1 2 Trickett, E.J. Handbook of Community Mental Health. — New York : Prentice-Hall Inc., 1972. — P. 331–406. — ISBN 978-0133772425.
  10. ↑ Kloos, Brett. Community Psychology: Linking Individuals and Communities / Brett Kloos, Hill, Jean, Thomas, Elizabeth … [и др.]. — 3rd. — Cengage Learning Products, 2012. — P. 142–143. — ISBN 978-1-111-35257-8.
  11. ↑ Kloos, Brett. Community Psychology: Linking Individuals and Communities / Brett Kloos, Hill, Jean, Thomas, Elizabeth … [и др.]. — 3rd. — Cengage Learning, 2012. — P. 142. — ISBN 978-1-111-35257-8.
  12. ↑ Kloos, Brett. Community Psychology: Linking Individuals and Communities / Brett Kloos, Hill, Jean, Thomas, Elizabeth … [и др.]. — 3rd. — Cengage Learning, 2012. — P. 143–144. — ISBN 978-1-111-35257-8.
  13. ↑ Kloos, Brett. Community Psychology: Linking Individuals and Communities / Brett Kloos, Hill, Jean, Thomas, Elizabeth … [и др.]. — 3rd. — Cengage Learning, 2012. — P. 141–142. — ISBN 978-1-111-35257-8.
  14. ↑ Watzlawick, P., Weakland, J., & Fisch, R. «Change: Principles of problem formation and problem resolution». New York: Norton (1974).
  15. ↑ Levine, M., Perkins, D.D., Perkins, D.V. Principles of community psychology: Perspectives and Applications (3rd Edition) p. 64-69. New York: Oxford University Press (2005).
  16. ↑ Community Psychology A report of the Boston Conference on the education of psychologists for community mental health. — Boston, Massachusetts : Boston University, 1966. — P. 7.
  17. ↑ 1 2 Zimmerman, M.A. Empowerment Theory: Psychological, Organizational and Community Levels of Analysis. "Handbook of Community Psychology" pp. 43-63 (2000).
  18. ↑ 1 2 3 Rappaport, J. (1984). Studies in empowerment: Introduction to the issue. "Prevention in Human Services, " 3, 1-7.
  19. ↑ Stephanie Riger. What's wrong with empowerment (англ.) // American Journal of Community Psychology. — 1993-06. — Vol. 21, iss. 3. — P. 279–292. — ISSN 1573-2770 0091-0562, 1573-2770. — doi:10.1007/bf00941504.
  20. ↑ Holmes, G. Psychology in the Real World: Community-based groupwork. — Ross-on-Wye : PCCS Books, 2010.
  21. ↑ Bruno De Oliveira. Unframed lives (англ.). BPS. Дата обращения: 5 января 2023.
  22. ↑ Abraham Wandersman, Paul Florin. Citizen Participation and Community Organizations (англ.) // Handbook of Community Psychology. — Boston, MA: Springer US, 2000. — P. 247–272. — ISBN 978-1-4613-6881-6, 978-1-4615-4193-6. — doi:10.1007/978-1-4615-4193-6_11.
  23. ↑ Sarason, S.B. The psychological sense of community: Prospects for a community psychology. San Francisco: Jossey-Bass (1974).
  24. ↑ David W. Mcmillan, David Chavis. Sense of community: A definition and theorу. American Journal of Community Psychology, 14(1), pp. 6-23.
  25. ↑ David M. Chavis, Abraham Wandersman. Sense of community in the urban environment: A catalyst for participation and community development (англ.) // American Journal of Community Psychology. — 1990-02. — Vol. 18, iss. 1. — P. 55–81. — ISSN 1573-2770 0091-0562, 1573-2770. — doi:10.1007/bf00922689.
  26. ↑ Douglas D. Perkins, Paul Florin, Richard C. Rich, Abraham Wandersman, David M. Chavis. Participation and the social and physical environment of residential blocks: Crime and community context (англ.) // American Journal of Community Psychology. — 1990-02. — Vol. 18, iss. 1. — P. 83–115. — ISSN 1573-2770 0091-0562, 1573-2770. — doi:10.1007/bf00922690.
  27. ↑ Tolan, P., Keys, C., Chertok, F., Jason, L. (Eds.). Researching community psychology: Issues of theories and methods. Washington, DC: American Psychological Association (1990).
  28. ↑ 1 2 Abraham Wandersman. Community Science: Bridging the Gap between Science and Practice with Community‐Centered Models (англ.) // American Journal of Community Psychology. — 2003-06. — Vol. 31, iss. 3-4. — P. 227–242. — ISSN 1573-2770 0091-0562, 1573-2770. — doi:10.1023/a:1023954503247.
  29. ↑ 1 2 3 4 scra27. SCRA – Society for Community Research and Action (амер. англ.). SCRA. Дата обращения: 27 октября 2025.
  30. ↑ Open Textbook Library. Open Textbook Library - Open Textbook Library (англ.). Open Textbook Library. Дата обращения: 27 октября 2025.

Дополнительно по теме

Категории