АссистентНовый вопросИсторияОбласти знаний
Партнёрские проектыСпецпроектыСтать автором
Сменить язык
О РУВИКИ

Словообразование

Экспертиза РАН

Logo-ran-black.png
Проведена экспертиза
Российской академией наук
Подробнее
Aprove.svg

Экспертиза РАН

Arrow-Right.png
Logo-ran.png
Проведена экспертиза
Российской академией наук
Подробнее

Словообразова́ние — образование на основе однокоренных слов или на основе словосочетаний новых слов, производных и сложных, осуществляемое по имеющимся в языке словообразовательным моделям и схемам с помощью тех или иных формальных средств способами аф­фик­са­ции, сло­во­сло­же­ния, кон­вер­сии, аб­бре­виа­ции и другими. Например, образование при помощи аффиксации слов ехать → переехать (с использованием префикса пере-), работа → работник (с использованием суффикса -ник). Наряду с заимствованием является важнейшим источником пополнения словарного состава языка. Также словообразованием называют раздел лингвистики, в рамках которого исследуются вопросы образования, внутреннего состава, функционирования и классификации производных и сложных слов[1][2].

Часто процесс создания новых слов при помощи формальных средств называют деривацией (производные и сложные слова при этом принято именовать дериватами). В ряде лингвистических школ отмечается тенденция приравнивать словообразование к деривационной морфологии[1][2]. Иногда деривация отождествляется только со словопроизводством — образованием новых слов при помощи средств аффиксации[3]. Поскольку словообразование является «учением о созда­нии новых названий как мотивированных однословных знаков языка», его могут рассма­три­вать как часть ономасиологии[2].

История

Словообразование как раздел морфологии начал зарождаться ещё в 1940—1950-е годы, большой вклад в её создание внесли такие учёные, как В. В. Виноградов, Г. О. Винокур и А. И. Смирницкий.

Традиционно словообразование изучают в составе морфологии. Уже тогда начали решаться важные проблемы, такие как: проблема разделения слова на морфемы, принципы создания новых слов, строение производных слов разных частей речи.

Словообразование тесно связано с морфологией. В. В. Виноградов определил различие между ними. Морфология изучает формообразование, а словообразование — образование слов.

А. А. Шахматов предложил выделить словообразование в отдельный раздел языкознания, что повлекло за собой вопрос: Куда определить словообразование — в грамматику или лексикологию?

В 1960—1980-е годы было решено, что словообразование станет отдельной лингвистической дисциплиной, со своим методом анализа и системой понятий.

Изучение в синхронии и диахронии

Изучение словообразования проводится как в синхронном, так и в диахронном отношениях. Синхронное словообразование изучает словообразовательную систему или её части и элементы в определённый период времени развития языка. Диахронное словообразование изучает изменения словообразовательной системы в исторический период — определяет первоначальную структуру производных и сложных слов, пути возникновения этих слов и исторические изменения их структуры. К диахроническим процессам в словообразовании относят, в частности, такие, как опрощение и переразложение[1][2]. При синхронном подходе по утверждению Е. А. Земской выявляют основу производного слова формально и семантически как более простую, поэтому в паре дояр → доярка производным словом следует считать слово доярка. Но при диахронном подходе выявляется, что первоначальным словом является доярка, от которого при помощи нулевого суффикса возникло слово дояр: доярка → дояр[4].

Словообразовательная мотивация

Одним из важнейших понятий словообразования является словообразовательная мотивация, которая определяет семантическую обусловленность мотивированного слова (производного или сложного) значением мотивирующего слова (или слов)[1].

Мотивированное слово состоит из мотивирующей (производящей, базовой, деривационной) основы, общей с мотивирующим словом, и словообразовательного форманта. Например, в парах думать → выдумать или манго → манговый мотивирующими основами являются думать- и манго-, а формантами — префикс вы- и суффикс -ов. при этом основ может быть несколько, например, в таких словоформах, как диван-кровать, газонефтепровод[1][5].

Единицы системы словообразования

undefined

Элементарной комплексной единицей системы словообразования является словообразовательная пара. Последовательный ряд пар составляет словообразовательную цепочку. Наряду с парой и цепочкой особую единицу, включающую совокупность всех мотивированных слов одного мотивирующего, представляет словообразовательная парадигма. Наибольшей по величине единицей, включающей слова, упорядоченные отношениями словообразовательной мотивации, является словообразовательное гнездо, которое в синтагматическом плане состоит из цепочек, а в парадигматическом — из парадигм. Как обособленная от всех прочих единиц системы словообразования выступает словообразовательный ряд. В отличие от рассмотренных выше единиц, общностью мотивированных слов которых является основа, а различием — cловообразовательный формант, в словобразовательном ряде основа является дифференцирующим элементом, а формант — объединяющим. В качестве основной (простой) единицы словообразования чаще всего отмечают производное слово. К элементарным относят производящую основу и словообразовательный формант[7].

Способы словообразования

В зависимости от использования в процессе словообразования тех или иных формальных средств выделяются следующие способы словообразования:

  • аффиксация (словопроизводство):
    • префиксация (приставочный способ): переписать — префикс пере-; словацк. vybrať «выбрать» — префикс vy-;
    • суффиксация (суффиксальный способ): нидерл. leraar «учитель» — суффикс -aar; толкнуть — суффикс -ну-;
    • префиксально-суффиксальный способ: застольный — префикс за- и суффикс -н-; укр. безмежжя «бескрайность» — префикс без- и суффикс -я;
    • префиксально-постфиксальный способ: разбежаться — префикс раз- и постфикс -ся;
    • суффиксально-постфиксальный способ: нуждаться — суффикс -ать- и постфикс -ся;
    • префиксально-суффиксально-постфиксальный способ: перешучиваться, — префикс пере-, суффикс -ива- и постфикс -ся;;
    • постфиксация: мыться — постфикс -ся;
  • транспозиция:
    • субстантивация: укр. черговий «дежурный» (переход из прилагательного в существительное); заведующий (переход из причастия в существительное); нидерл. het zwemmen «плавание» (переход из глагола в существительное);
    • адвербиализация: переход слов других частей речи в наречия (шагом (из формы творительного падежа существительного «шаг» в наречие: идти шагом); вкрутую (из прилагательного в наречие: сварить яйца вкрутую); утром (из существительного в наречие времени);
    • адъективация: переход других частей речи в прилагательные, чаще всего причастий (блестящий ответ (из причастия «блестящий» в значении искрящийся); жареный картофель (из отглагольного образования); вызывающий вид (в значении «дерзкий»));
    • вербализация: переход других частей речи в глаголы (охать (переход междометия «ох» в глагол); тыкать (переход местоимения «ты» в глагол в значении «обращаться на ты»); мыкать (от междометия «мы-ы»));
    • прономинализация: переход других частей речи в местоимения (данный случай (причастие «данный» в значении указательного местоимения «этот»); целый час (прилагательное «целый» в значении определительного местоимения «весь»); определенный успех (прилагательное в значении «некоторый»));
    • транспозиция в междометия (интеръективация): Батюшки! / Господи! (переход из существительных в экспрессивные междометия); Ужас! / Караул! (переход существительных в междометия, выражающие эмоции или призыв);
    • транспозиция в служебные части речи:
      • в предлоги (препозиционализация): в течение (дня), благодаря (дождю), ввиду (непогоды) — переход из существительных с предлогами и деепричастий;
      • в союзы (конъюнкционализация): хотя (деепричастие от «хотеть» стало уступительным союзом), так как, в то время как;
      • в частицы (партикуляция): давай (поедем) — из глагола в побудительную частицу; просто (не знаю) — из наречия в ограничительную частицу; было (пошел, да вернулся).
  • словосложение: лесостепь (основа лес связана с опорным компонентом степь интерфиксом -о-); словацк. samoobsluha «самообслуживание»;
    • суффиксально-сложный способ: словацк. jedenásťmiestny «одиннадцатиместный»;
    • префиксально-сложный способ;
    • префиксально-суффиксально-сложный способ;
  • сращение — слияние целого синтаксического словосочетания в одно слово без изменения форм (сумасшедший (из сочетания «с ума сошедший»); вечнозеленый (из сочетания «вечно зеленый»); дикорастущий (из сочетания «дико растущий»);
    • сращение в сочетании с суффиксацией;
  • конверсия;
  • аббревиация: англ. CPGB — от Communist Party of Great Britain Коммунистическая партия Великобритании;
    • усечение: спец (от специалист), зам (от заместитель).
  • контаминация (междусловное совмещение, междусловное наложение) — способ окказионального словообразования: хрущоба, прихватизация.

Примечания

  1. ↑ 1 2 3 4 5 Словообразование : [арх. 17 октября 2022] / Кубрякова Е. С., Лопатин В. В., Улуханов И. С. // Сен-Жерменский мир 1679 — Социальное обеспечение. — М. : Большая российская энциклопедия, 2015. — С. 445—446. — (Большая российская энциклопедия : [в 35 т.] / гл. ред. Ю. С. Осипов ; 2004—2017, т. 30). — ISBN 978-5-85270-367-5. (Дата обращения: 5 апреля 2022)
  2. ↑ 1 2 3 4 Кубрякова Е. С. Словообразование // Лингвистический энциклопедический словарь / Главный редактор В. Н. Ярцева. — М.: Советская энциклопедия, 1990. — 685 с. — ISBN 5-85270-031-2. (Дата обращения: 5 апреля 2022)
  3. ↑ Кубрякова Е. С., Панкрац Ю. Г. Деривация // Лингвистический энциклопедический словарь / Главный редактор В. Н. Ярцева. — М.: Советская энциклопедия, 1990. — 685 с. — ISBN 5-85270-031-2. (Дата обращения: 2 апреля 2022)
  4. ↑ Бутакова, 2010, с. 11—12.
  5. ↑ Бутакова, 2010, с. 54.
  6. ↑ Тихонов А. Н. Новый словообразовательный словарь русского языка для всех, кто хочет быть грамотным. — Москва: АСТ, 2014. — С. 250. — 639 с. — ISBN 978-5-17-082826-5.
  7. ↑ Бутакова, 2010, с. 136—148.

Литература

Дополнительно по теме

Категории