Восполня́ющие отноше́ния, также комплети́вные отноше́ния[1] — тип подчинительныхотношений, при которых зависимый компонент словосочетания является необходимым «содержательным» добавлением, обеспечивающим господствующее слово достаточной информативностью (например, и «десять дней»)[2][3][4].
— Для словосочетаний с восполняющими отношениями характерно сильное управление[5][6]
При восполняющих отношениях (отношениях информационного восполнения), выделяемых некоторыми отечественными лингвистами, среди которых Н. Ю. Шведова и П. А. Лекант[7], зависимое слово не несёт ни объектного, ни определительного значения, а содержательно восполняет собою стержневое слово, образуя вместе с ним информативно достаточное словосочетание[8][9][10]. В большинстве случает такие словосочетания выступают как синтаксически нечленимые[11][12]. Стержневые слова не могут полно обозначать явления или предметы[13] и «в силу своего лексического значения обязательно требуют зависимой формы с содержательно раскрывающей, информативно восполняющей функцией»[14].
Информативной недостаточностью обладают количественные числительные (например, «тридцать три богатыря»), слова с количественной семантикой (например, «куча дел»)[15], слова, употребляемые в переносном значении (например, «волна горя»), глаголы типа «считаться», «оказаться», «заниматься», «быть», «начать» и предикативы типа «должен», «можно», «нельзя»[16].
↑Синтаксис современного русского языка: учебник для высших учебных заведений Российской Федерации / Г. Н. Акимова, С. В. Вяткина, В. П. Казаков, Д. В. Руднев; под ред. С. В. Вяткиной / Учебно-методический комплекс по курсу «Синтаксис современного русского языка». — СПб.: Факультет филологии и искусств СПбГУ, 2009. — С. 45
↑Валгина Н. С. Современный русский язык: Синтаксис: Учебник. — 4-е изд., испр. — М.: Высш. шк., 2003.
↑Современный русский язык. Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования педагогического профиля / Под редакцией П. А. Леканта. — Москва: Дрофа, 2001.
↑Современный русский язык. В 3 томах. Т.3. Синтаксис: учебник и практикум — для вузов / С. М. Колесникова [и др.]; под редакцией С. М. Колесниковой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — С. 30—31.
↑Грамматика современного русского литературного языка. — М., 1980. — С. 16.
↑Бабайцева В. В. Синтаксис русского языка: монография. — 2-е изд., стер. — М.: ФЛИНТА, 2015. — С. 127.
↑Савенко А. С. Синтаксис словосочетания и простого предложения: учебно-методическое пособие / Томский государственный педагогический университет. — Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2023. — С. 8.
Немченко В. H. Грамматическая терминология: словарь-справочник. — Москва: ФЛИНТА: Наука, 2011. — 592 с.
Розенталь Д. Э., Теленкова М. А. Словарь-справочник лингвистических терминов: Пособие для учителя. — 3-е издание, исправленное и дополненное. — Москва: Просвещение, 1985. — 399 с.
Русский язык: Энциклопедия / главный редактор Ю. Н. Караулов. — Москва: Большая Российская энциклопедия, Дрофа, 1997. — 703 с.
Тихонов А. Н., Хашимов Р. И., Журавлева Г. С. и др. Энциклопедический словарь-справочник лингвистических терминов и понятий. Русский язык: в 2 т. / под общ. ред. А. Н. Тихонова, Р. И. Хашимова. — 2-е изд., стер. — М.: Флинта, 2014. — Т. 2. — 814 с.
Berger O. Syntactic Terms in Russian and Czech Languages: a Comparative Aspect (Based on Selected Terms). — Brno: Masaryk University Press, 2021. — 141 p.