Связная речь

Содержание понятия «связная речь» можно рассматривать преимущественно в двух значениях — широком и узком (методическом)^[1].

При широком понимании под связной речью понимают как деятельность говорящего, так и продукт этой деятельности^[2] — развёрнутое, законченное, композиционно и грамматически оформленное высказывание, состоящее из ряда связанных предложений^[3][4]. Связную речь как продукт деятельности определяют либо как совокупность тематически объединённых отрезков речи (уровень текста), либо и как совокупность объединённых отрезков речи, и — в некоторых случаях — как любое отдельное речевое высказывание (уровень предложения)^[5].

В методике преподавания русского языка связная речь — это название раздела методики развития речи, связанной с написанием изложений, сочинений разных видов и жанров^[6] и других текстовых, творческих работ (методика обучения диалогической, монологической, письменной речи)^[7][8]. Связная речь должна «вбирать» в себя все достижения школьника в овладении родным языком, в освоении его звуковой стороны, словарного запаса и грамматического строя^[9], а также включать знание стилей, типов речи, структуры текста, способов и средств связи предложений в тексте^[10].

Синтаксисом связной речи называют такую область исследований, объектом изучения которой является речь, связный текст^[11]. В рамках этого направления предложение рассматривается с точки зрения композиционно-синтаксической и экспрессивно-интонационной организации целого текста или речевой ситуации (актуальное членение, типы логического ударения, порядок слов в предложении и т. п.), «в аспекте его контекстных связей и дополнительных речевых функций» (Г. А. Золотова)^[12].