Москвест
«Москвест» — молодёжный фантастический роман белорусских писателей Андрея Валентиновича Жвалевского и Евгении Борисовны Пастернак. Роман был написан и издан в 2011 году. Название «Москвест» происходит от слияния двух слов: «мос» — московский и «квест» (от англ. «quest») — приключенческая игра, заключающаяся в исследовании мира, решении головоломок и задач.
Что важно знать
| Москвест | |
|---|---|
| Жанр | молодёжный роман, фантастика |
| Автор | Андрей Жвалевский, Евгения Пастернак |
| Язык оригинала | русский |
| Дата написания | 2011 |
| Дата первой публикации | 2011 |
| Издательство | Время |
История создания
После написания произведения «Правдивая история Деда Мороза» Евгении Пастернак и Андрею Жвалевскому поступил заказ от московского издательства на книгу с похожим сюжетом, действие которой происходит в Москве. Писателям поставили довольно сложную задачу: в 12 000 знаках нужно было рассказать историю Москвы с двумя действующими героями. При работе над произведением авторы осознали, что концепция заказанного текста нуждается в множестве изменений и доработок, однако Евгения Пастернак и Андрей Жвалевский продолжили писать книгу. Затем писателям поступил запрос о добавлении разворота о московском транспорте в конце произведения, что не совпадало с авторской задумкой. После переговоров с издательством Андрей Жвалевский и Евгения Пастернак решили, что не смогут работать по требуемой концепции, отказались от макета издательства и продолжили работу над своей оригинальной историей[1].
Сочетание художественного вымысла с историческими подробностями Андрею Жвалевскому и Евгении Пастернак далось тяжело. Писатели — физики по образованию, поэтому авторы подчёркивают, что их книга — это фантастическая повесть для подростков, а не исследование исторической действительности[2]. В главах самой книги есть исторические отступления, поясняющие читателям определённые временные периоды и рассказывающие о выдающихся исторических личностях.
Сюжет
Главный герой Миша — современный подросток, который ненавидит историю, отстаёт от класса во время экскурсии по Кремлю и встречает девочку Машу. Между героями завязывается диалог, и Миша заявляет, что «история — это отстой». После этих слов школьники перемещаются в Москву времён Древней Руси.
Подростки начинают исследовать новый мир и встречают травницу Прасковью, которая просит Машу помочь принять роды у молодой женщины Пелагеи, а Мишу отправляет работать в лесу с селянами. Попытки героев вернуться домой оказываются неудачными, однако позже подростки понимают, что они отправляются в будущее, когда вспоминают что-то из истории.
Так, герои оказываются в XIV веке и застают строительство нового Кремля при Иване I Даниловиче Калите. Иван Калита принимает Мишу и Машу за посланников Святого Петра, после чего подростки становятся советчиками князя. Затем подростки попадают в XIV век перед нападением татар. Герои разделяются: Миша поступает на службу в дружину князя Остея, а Маша отправляется на его поиски.
Впоследствии действие переносится в XVI век в эпоху правления Ивана IV Васильевича Грозного. Маша и Миша встречают английских купцов и на английском языке представляются парой сбежавших влюблённых. Купцы берут героев в качестве переводчиков посольства Англии, направляющегося в Москву. По прибытии в столицу подростки обнаруживают город, охваченный пожаром. После этого персонажи отправляются в конец XVI века в мастерскую литейщика Андрея Чохова. Ребята помогают будущему создателю Царь-пушки стать известным мастером, и перемещаются дальше во времени.
Герои попадают в 1856 год в имение графа Павла Ивановича Астахова. Спустя время Маша влюбляется в графа и, уверенная в скорой свадьбе с ним, отказывается возвращаться в свой век. Миша в одиночестве оказывается в Москве 1934 года. Подросток присоединяется к группе беспризорников и ищет способ вернуться в прошлое, чтобы забрать Машу. Поиски приводят героя к профессору, который сообщает, что Маша покончила с собой накануне свадьбы графа с другой женщиной. Попав в дом Астахова, Миша находит Машу и рассказывает правду про графа. Героиня отказывается верить словам друга, пока не читает страницу из книги профессора. После непродолжительного разговора ребята герои готовятся к последнему путешествию во времени, однако при перемещении их руки разъединяются — и школьники не попадают в одно и то же место.
Миша оказывается в вагоне метро со своим классом. Надеясь встретить Машу, герой спешит к скамейке в Александровском саду, с которой и начались их приключения. Миша не обнаруживает девушку на их месте и решает подождать. Повесть заканчивается тем, что Маша спешит к скамейке через Александровский сад.
Исторические личности в произведении
- Иван I Данилович Калита — князь Московский (1322 или 1325—1340), великий князь Владимирский (1328—1340), князь Новгородский (1328—1337). В повести показан амбициозным и властным, решительным, жёстким, при этом благочестивым и переживающим за судьбу столицы. В книге изображён период вражды Ивана Калиты с тверским князем Александром и возведения князем стен Кремля.
- Остей — один из князей династии Гедиминовичей на московской службе, участник борьбы против Золотой Орды в правление Дмитрия Донского. В произведении он отважный, уверенный, но неопытный в дипломатии.
- Иван IV Васильевич Грозный — государь, великий князь Московский и всея Руси с 1533 года. В произведении упоминается наряду с князьями Глинскими без подробного описания.
- Фёдор I Иванович — царь всея Руси и великий князь Московский с 1584 года. В повести изображён на уровне упоминания: «Править боится, воевать не любит».
- Андрей Чохов — русский пушечный и колокольный мастер, литейщик. Строгий и прямолинейный, но справедливый и принципиальный. Высоко ценит ум, смекалку и хитрость.
Награды
Повесть «Москвест» заняла второе место в читательском конкурсе «Книга года» (2011)[3].
Примечания
Литература
- Крылова Мария Николаевна. Есть ли сегодня хорошая детская книга? Произведения для детей А. Жвалевского, Е. Пастернак // Метеор-Сити. — 2017. — № 3.
- Свирина Наталья Михайловна. Чтение подростков: результаты исследования и сравнительный анализ // Филологический класс. — 2017. — № 3 (49).
- Шебалкова Светлана Олеговна. Современные формы и приемы организации досугового чтения пятиклассников // Знание. Понимание. Умение. — 2013. — № 3, стр. 282.
- Л В. Ухова. «Продвигающий текст»: понятие, особенности, функции // Верхневолжский филологический вестник. — 2018. — № 3. — doi:10.24411/2499-9679-2018-10136.


