Лицензированный поведенческий аналитик

Совет по сертификации поведенческих аналитиков (BACB) определяет анализ поведения следующим образом^[3]:

Анализ. Экспериментальный анализ поведения (EAB) является базовой наукой в этой области и за многие десятилетия накопил значительную и хорошо известную исследовательскую литературу. Эта литература служит научным фундаментом для прикладного анализа поведения (АВА), который является одновременно прикладной наукой, разрабатывающей методы изменения поведения, и профессией, предоставляющей услуги для удовлетворения различных поведенческих потребностей. Профессионалы в области прикладного анализа поведения занимаются конкретным и комплексным использованием принципов обучения, включая оперантное и респондентное обучение, для удовлетворения поведенческих потребностей самых разных людей в различных условиях. Примерами такого применения являются: развитие навыков и достижений детей в школьной среде; содействие развитию, способностям и выбору детей и взрослых с различными видами инвалидности; повышение производительности и удовлетворённости сотрудников в организациях и на предприятиях.

Как следует из вышесказанного, анализ поведения основан на принципах оперантного и респондентного обусловливания. Это делает анализ поведения одной из доминирующих моделей управления поведением, поведенческой инженерии и поведенческой терапии. Но неспособность быть независимой профессией часто приводит к тому, что этические кодексы поведенческих аналитиков и других специалистов в области поведения вытесняются этическими кодексами иных профессий^[4]. Например, поведенческий аналитик, работающий в больничной среде, может разработать программу «жетонной экономики» (экономика токенов, в психологии — система, в которой люди зарабатывают токены или символы в качестве поощрения за определённое поведение или достижение целей, эти токены имеют ценность и могут быть обменены на желаемые награды или привилегии)^[5], которая является разновидностью управления зависимостями. Врачи и медсёстры больницы, курирующие поведенческого аналитика, могут принять решение о том, чтобы вместо «жетонной экономики» навели порядок в процедурах ухода за больными, и пациенты получали свои лекарства быстро и эффективно.

Профессиональная практика поведенческого анализа варьируется от лечения аутистов и других лиц с отклонениями в развитии, до поведенческого коучинга и поведенческой психотерапии. В дополнение к лечению проблем психического здоровья и коррекции^[6][7][8], профессиональная практика анализа поведения включает в себя управление поведением в организациях, обеспечение поведенческой безопасности и даже поддержание поведенческого здоровья космонавтов на орбите Земли и за её пределами^[9].

Совет по сертификации поведенческих аналитиков (BACB) и Квалификационный совет по прикладному анализу поведения (QABA®) предлагают технические сертификаты по анализу поведения. Эти сертификаты признаны на международном уровне. Они определяют уровень подготовки и требуют сдачи экзамена, чтобы показать минимальный уровень компетентности, позволяющий называть себя сертифицированным поведенческим аналитиком (BCBA) или квалифицированным аналитиком поведения (QBA). Сертификация была введена из-за многих этических проблем, связанных с проведением поведенческих вмешательств, включая использование вызывающих отвращение, и унизительных методов лечения ради достижения цели в изменении поведения^[10]. Американская психологическая ассоциация предлагает обучение с получением диплома (после получения степени доктора философии и лицензированного сертификата) по поведенческой психологии^[11].

BACB и QABA являются частными организациями, не имеющими государственных полномочий по регулированию практики поведенческого анализа. Хотя сертификаты BACB и QABA означают, что кандидаты выполнили требования начального уровня по обучению поведенческому анализу, для получения сертификата может потребоваться государственная лицензия на независимую практику при лечении поведенческих расстройств или медицинских проблем. Лицензированные сертифицированные специалисты должны работать в рамках своей лицензии и практиковать в рамках своей компетенции. В тех случаях, когда правительство регулирует деятельность служб поведенческого анализа, нелицензированные сертифицированные специалисты должны находиться под наблюдением лицензированного специалиста и работать в рамках лицензии своего руководителя при лечении расстройств. Нелицензированные сертифицированные специалисты, которые проводят обучение поведенческому анализу в образовательных целях, не нуждаются в лицензированном надзоре. В тех случаях, когда правительство не регулирует лечение медицинских или психологических расстройств, лица, выдающие сертификаты, должны действовать в соответствии с законами своего штата, провинции или страны. Все лица, получающие сертификат, должны практиковать в рамках своих личных областей знаний.

Цель лицензирования — защитить общественность от привлечения к работе неквалифицированных специалистов^[12].

Типовой закон о лицензировании гласит, что человек становится поведенческим аналитиком в результате обучения и получения опыта. Человек, желающий получить лицензию, должен овладеть анализом поведения, получив степень магистра в области анализа поведения или смежных дисциплин. Как и во всех других лицензируемых профессиях, типовой закон устанавливает стандарт для получения степени магистра. Это требование гласит, что человек получил базовые знания по анализу поведения, которые затем могут быть проверены на экзамене, предлагаемом Советом по сертификации поведенческих аналитиков или экзамене, предлагаемом QABA. Также требуется стажировка, в ходе которой поведенческий аналитик работает под руководством другого специалиста по поведенческому анализу уровня магистра или доктора философии в течение одного года (750 часов) с супервизией не менее двух часов в неделю. И, наконец, эти 750 часов считаются временем наставничества. После этого поведенческий аналитик должен заниматься практикой под руководством другого специалиста по поведенческому анализу в течение ещё 2 лет (2000 часов)^[13].

Как только этот процесс завершён, человек обращается в государственный совет, который гарантирует, что он действительно выполнил вышеуказанные условия. После получения лицензии совет по лицензированию по-прежнему осуществляет контроль за тем, чтобы человек получал достаточное непрерывное образование, а совет по лицензированию расследует жалобы по этическим вопросам. Лицензированный поведенческий аналитик должен обладать такой же подготовкой, знаниями, навыками и умениями в своей области, как и консультант по психическому здоровью или терапевт по вопросам брака и семьи в своей области. В феврале 2008 года в Индиане, Аризоне, Массачусетсе, Вермонте, Оклахоме и других штатах были приняты законы, предусматривающие лицензирование деятельности поведенческих аналитиков. В 2008 году Пенсильвания стала первым штатом, который выдал лицензию «специалистам по поведению», что означает «поведенческие аналитики». Менее чем через три недели Аризона стала первым штатом, который выдал лицензию «поведенческого аналитика». Другие штаты, такие как Нью-Йорк^[14], Невада и Висконсин также получили лицензию на проведение поведенческого анализа^[13].

В Канаде также были приняты меры по лицензированию поведенческих аналитиков^[15].

В соответствии с философией Европейской комиссии, касающейся прозрачности, взаимного доверия и высоких образовательных стандартов, Европейские рамки квалификаций (EQF) были разработаны как средство определения профессиональных стандартов путём разработки общих справочных систем. В целом, для достижения взаимного признания, профессия должна быть одобрена и регулироваться в той или иной стране, прежде чем можно будет заключить соглашения о взаимном признании по всей Европе. Европейский парламент и Совет Европейского союза (2013) разъясняют необходимые процедуры. Взаимное признание в Европе было согласовано только для ограниченного числа профессий, включая врачей, медсестёр, стоматологов, ветеринарных хирургов, акушерок, фармацевтов. Такое признание носит многосторонний характер и основано на минимальных требованиях к профессиональной подготовке, общей системе признания доказательств профессиональной подготовки и признания профессионального опыта^[16].

Для профессий, которые не подлежат автоматическому признанию, квалификация может быть признана в соответствии со статьёй 45 Договора о функционировании Европейского союза или в соответствии со статьёй 53. «В этих случаях компетентный орган принимающего государства-члена должен сравнить вашу подготовку с национальной подготовкой, принимая во внимание ваш профессиональный опыт и любое дополнительное обучение. Если подготовка совпадает лишь частично, он может попросить вас компенсировать эти различия, например, сдав тест, пройдя стажировку или дополнительный курс обучения, в зависимости от национальных правил» (Европейский союз, 2020, стр. 26). В результате важно установить сопоставимые стандарты и обеспечить профессиональное признание для поведенческих аналитиков по всей Европе^[16].

Хотя некоторые европейские страны начали работать над профессиональным признанием поведенческих аналитиков в своих юрисдикциях ещё до принятия решения BACB, другие ошибочно полагали, что сертификация в США обеспечит достаточное профессиональное признание и защиту пользователей услуг для специалистов в их собственных странах. Они не понимали, что в конечном счёте им не избежать процесса получения профессионального признания в своих собственных странах. В результате европейские страны находятся на разных стадиях процесса получения профессионального признания и регулирования деятельности поведенческих аналитиков^[16].

Документ подготовлен в рамках проекта EuroBA (European Behavior Analyst, Европейский поведенческий аналитик) в сотрудничестве с Профессиональной консультативной группой (PAG). Проект EuroBA был рассчитан на 3 года (сентябрь 2020 — август 2023) и финансировался в рамках программы Европейской комиссии Erasmus+. Проектом руководил профессор Мики Кинан (англ. Mickey Keenan) (Университет Ольстера, Северная Ирландия), в нём участвовали девять партнёров из семи европейских стран (Соединённое Королевство, Греция, Швеция, Италия, Ирландия, Чехия и Нидерланды). Проект EuroBA был задуман с учётом того, что общие стандарты и учебные программы потенциально могут облегчить административную нагрузку на страны, стремящиеся добиться профессионального признания поведенческих аналитиков в своей юрисдикции, и, в то же время, в конечном итоге способствовать взаимному признанию по всей Европе^[16].

Международная ассоциация поведенческого анализа (Association for Behavior Analysis International) имеет специальную группу по вопросам практики, которая занимается ключевыми вопросами, связанными с лицензированием поведенческих аналитиков. Кроме того, у них есть совет по практике и совет по политике для решения законодательных вопросов. Ассоциация выпустила собственный типовой закон о лицензировании для поведенческих аналитиков.

Международная ассоциация поведенческого анализа является основным интеллектуальным центром для поведенческих аналитиков^[12][17]. Международная ассоциация поведенческого анализа спонсирует несколько конференций в год, включая ежегодную конференцию, ежегодную конференцию по аутизму, международную конференцию, проводимую раз в два года, и другие конференции^[18].