Ахутина, Татьяна Васильевна
Татья́на Васи́льевна Ахýтина (урождённая Рябова; род. 15 августа 1941, Дзержинск, Горьковская область, РСФСР, СССР) — российский[1] учёный, доктор психологических наук, профессор[2], главный научный сотрудник лаборатории нейропсихологии факультета психологии МГУ[3], специалист в области нейропсихологии и психолингвистики, последователь А. Р. Лурии, коллега и соавтор А. А. Леонтьева[4].
Общие сведения
| Татьяна Ахутина | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Имя при рождении | Татьяна Васильевна Рябова | ||||
| Дата рождения | 15 августа 1941 (85 лет) | ||||
| Место рождения | Дзержинск (Нижегородская область) | ||||
| Страна | Россия | ||||
| Научная сфера | психология, нейропсихология | ||||
| Место работы | МГУ | ||||
| Образование | |||||
| Учёная степень | доктор психологических наук | ||||
| Учёное звание | профессор (2004) | ||||
| Научный руководитель | Л. С. Цветкова | ||||
| Награды и премии |
|
||||
Биография
Татьяна Васильевна Ахутина родилась в городе Дзержинске Горьковской области. В 1963 году окончила с отличием дефектологический факультет Московского государственного педагогического университета по специальности логопед, преподаватель русского языка и литературы. В качестве дипломной была засчитана курсовая работа 4 курса «Лингвистический анализ стихотворения А. С. Пушкина „На холмах Грузии лежит ночная мгла“».
В 1970 году на факультете психологии МГУ защитила диссертацию на звание кандидата психологических наук «Нейропсихологический и нейролингвистический анализ динамической афазии». Там же, в 1990 году защитила диссертацию на звание доктора психологических наук «Нейролингвистический анализ механизмов синтаксиса»[5].
В 1962—1964 годах работала логопедом в лаборатории нейропсихологии Института нейрохирургии имени Н. Н. Бурденко под руководством проф. А. Р. Лурия[6]. С 1966 года работает в МГУ имени М. В. Ломоносова: сначала младшим научным сотрудником в Научно-методическом центре русского языка в группе психолингвистики под руководством проф. А. А. Леонтьева, затем с 1972 года — в той же должности на факультете психологии МГУ, а с 1976 года — там же, старшим научным сотрудником[7].
В 1992—2017 годах — заведующая Лабораторией нейропсихологии факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова, в настоящее время — главный научный сотрудник лаборатории и профессор[3]. В 1999 году ей присвоено звание профессора по специальности «Клиническая психология». Одновременно, с 1999 года она работает в Московском городском психолого-педагогическом университете, на кафедре возрастной психологии. С 2005 года заведовала Лабораторией исследования трудностей обучения Московского городского психолого-педагогического университета (лаборатория прекратила функционирование в конце 2024 года)[8][9].
Ахутина входит в редколлегии научных журналов «Вопросы психолингвистики»[10], «Культурно-историческая психология»[11] и «Психологическая наука и образование»[11], является членом диссертационного совета факультета психологии МГУ[12], членом международных профессиональных сообществ — INS, ISCAR, APA, NAN; является действительным членом Академии педагогических и социальных наук, членом Российского психологического общества, широко известна, как автор популярных учебных и методических пособий[13][14], часто цитируемых научных публикаций, как эксперт в области нейропсихологии[15][16].
Научная деятельность
Ахутина известна в зарубежном научном сообществе, как учёный, развивающий культурно-исторический подход Выготского—Лурия в нейропсихологии. Её связывает многолетнее сотрудничество (совместные публикации, организация семинаров и конференций) с такими западными учёными, как М. Коул[17], Yrjö Engeström[18], Джеймс Верч. Основываясь на идеях о речи и мышлении Л. С. Выготского, она предложила модель порождения речи
В ходе исследования динамической афазии Ахутиной было выявлено и показано различие нарушений построения внутренней речи и синтаксического оформления высказываний при данном синдроме (Нейропсихологический и нейролингвистический анализ динамической афазии. 1975)[19]. Продолжая наблюдения за афазией в клинической практике, она разработала модель порождения речи[20], развив её в докторской диссертации и дальнейших работах[21]. Модель широко известна в отечественной психолингвистике под названием модели Леонтьева—Ахутиной[22].
В настоящее время в сферу научных интересов Ахутиной входят проблемы детской нейропсихологии, развития речи, диагностики, коррекции и профилактики трудностей обучения. С целью преодоления трудностей в обучении, ею была разработана методика для развития навыков программирования и контроля — «Числовой ряд»[23][24].
Под научным руководством Т. В. Ахутиной защищено 11 кандидатских и 2 докторские диссертации[25]. После 2010 года она принимала участие в развитии нейропсихологических методик: разработке компьютерной батареи нейропсихологического обследования детей «Ахутина-2017», адаптации русскоязычной версии опросника BRIEF, развитии подхода «следящей диагностики» и выпуске обобщающего пособия «Методы нейропсихологического обследования детей 6—9 лет» (2016, 2019)[26][27][28][29]. Также является руководителем программы повышения квалификации «Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции» на факультете психологии МГУ (2026)[30].
В 2022–2025 годах Т. В. Ахутина исследовала связь управляющих функций с развитием синтаксиса у младших школьников, показав, что слабость слухоречевой переработки и функций программирования и контроля по-разному влияет на лексику и грамматику в детских текстах. Кроме того, она активно участвовала в дискуссиях о механизмах СДВГ с позиций культурно-исторической нейропсихологии, где отстаивала традиционный диагностический подход и подчеркивала, что отказ от термина не снизит стигматизацию детей с данным синдромом[31][32].
Награды и звания
- Медаль «Ветеран труда»
- Медаль «В память 850-летия Москвы»
- Медаль К. Д. Ушинского (2004)
- Почётный работник высшего профессионального образования Российской Федерации (2001)
- Заслуженный научный сотрудник МГУ (1998)
- Нагрудный юбилейный знак «250 лет МГУ» (2005)
- Медаль Г. И. Челпанова (2007)
- Лауреат премии «Грант Москвы в сфере образования»
Публикации
По данным системы «ИСТИНА», на 2026 год Т. В. Ахутина является автором 217 научных статей и 65 книг:
Некоторые публикации:
- Ахутина Т. Нейролингвистический анализ динамической афазии. — М.:Теревинф, 2002. — 144 c. — ISBN 5-901599-09-8
- Ахутина Т. В. Теория речевого общения в трудах М. М. Бахтина и Л. С. Выготского // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1984. № 3. С. 3 — 13.- ISSN 0137-0936. — URL: http://old.virtualcoglab.ru/html/TVA_4.html
- Ахутина Т. В. Проблема строения индивидуального лексикона человека в свете идей Л. С. Выготского // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1984. № 4. С. 44 — 50. — ISSN 0137-0936.
- Ахутина Т. В. Порождение речи. Нейролингвистический анализ синтаксиса. М.: Изд-во МГУ, 1989. — 215 — ISBN 5-211-00226-1.
- Ахутина Т. В. Л. С. Выготский и А. Р. Лурия: становление нейропсихологии // Вопросы психологии. 1996. № 5. — ISSN 0042-8841.
- Ахутина Т. В., Каширская Е. В. Нейропсихологический анализ индивидуальных особенностей переработки лексической информации // Вопросы психологии. 2000. № 3 — ISSN 0042-8841.
- Ахутина Т. В. Здоровьесберегающие технологии: нейропсихологический подход // Вопросы психологии. 2002. № 4 — ISSN 0042-8841.
- Ахутина Т. В., Н. М. Пылаева Преодоление трудностей учения. СпБ.:Питер, 2008. — ISBN 978-5-91180-958-4.
- Ахутина Т.В, Меликян З.А Нейропсихологическое тестирование: обзор современных тенденций. К 110-летию со дня рождения А. Р. Лурия // Клиническая и специальная психология. 2012. № 2. — ISSN 2304-0394.
- Akhutina T.V., Pylaeva N.M. Overcoming learning disabilities. New York : Cambridge University Press, 2012.
— ISBN 9781107013889.
- Ахутина Т. В. (в соавторстве). Жанна Марковна Глозман: учёный, педагог, человек / Под ред. Н. Л. Карповой, Д. А. Леонтьева, А. Е. Соболевой. — М.: Смысл, 2025. — 305 с. — ISBN 978-5-89357-427-2[33].
- Ахутина Т. В. (в соавторстве). Российская психолингвистика: итоги и перспективы (1966—2021). — М.: Институт языкознания РАН, 2021[34].
- Akhutina T. V. (в соавторстве). History of Neuropsychology in Russia // The Oxford Handbook of the History of Clinical Neuropsychology. — N.Y.: Oxford University Press, 2016.
- Ахутина Т. В. Нейролингвистический анализ лексики, семантики и прагматики. — М.: Языки славянской культуры, 2014[3].
- Ахутина Т. В. (в соавторстве). Методы нейропсихологического обследования детей 6-9 лет. — М.: В. Секачёв, 2016[3].
- Ахутина Т. В., Пылаева Н. М. Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход. — М.: Академия, 2015[35].
- Ахутина Т. В. О культурно-исторической нейропсихологии и диагнозе СДВГ: комментарий к статье А. Куцоклениса, Ю. Соловьевой, Л. Кинтанара Рохаса «Диагностика СДВГ с позиций культурно-исторической нейропсихологии» // Культурно-историческая психология. 2025. Том 21, № 1. С. 88–92[36]
- Никонова Е. Ю., Рупчев Г. Е., Ахутина Т. В. Использование теста Роршаха в работах А. Р. Лурия // Культурно-историческая психология. 2025. Том 21, № 2. С. 39–48[37].
- Ахутина Т. В. Комментарий к ответу А. Куцоклениса, Ю. Соловьевой, Л. Кинтанара Рохаса // Культурно-историческая психология. 2025. Том 21, № 4. С. 114–115[37].
