Ответ на вопрос
Плигин, Андрей Анатольевич
Андрей Анатольевич Плигин (род. 11 января 1967, Москва, СССР) — российский психолог, доктор психологических наук, тренер, бизнес-консультант и учёный. Учредитель и научный руководитель «Центра НЛП в Образовании», исполняющий обязанности заведующего кафедрой консультативной и клинической психологии в МПСУ и заведующий кафедрой «Нейролингвистическое программирование» в Академия социальных технологий. Автор научной концепции психологической помощи «Системное формирование жизненного пути личности» и образовательной концепции, основанной на развитии познавательных стратегий. Специалист в области педагогической и клинической психологии, психотерапевт европейского реестра.
Общие сведения
| Андрей Анатольевич Плигин | |
|---|---|
| Дата рождения | 11 января 1967 (59 лет) |
| Место рождения | |
| Страна | |
| Научная сфера | Педагогическая психология, клиническая психология, консультативная психология, нейролингвистическое программирование |
| Место работы | МПСУ (и. о. заведующего кафедрой консультативной и клинической психологии)[1], Академия социальных технологий (заведующий кафедрой «Нейролингвистическое программирование»)[2], «Центр НЛП в Образовании» (учредитель и научный руководитель)[3] |
| Образование | |
| Учёная степень | доктор психологических наук[1] |
| Известен как | автор концепции «Системное формирование жизненного пути личности»[3], специалист в области педагогической и клинической психологии, психотерапевт европейского реестра[3] |
| Награды и премии | Медаль В память 850-летия МосквыСеребряная медаль ВДНХОтличник народного просвещения |
| Сайт | pligin.ru |
Биография
Родился в Москве в 1967 году, закончил МГПИ им. В. И. Ленина. Был женат. Имеет сына.
Научная деятельность
Андрей Плигин является кандидатом педагогических наук, доктором психологических наук. С 1993 года занимается исследованиями в области педагогической психологии и педагогики. Его кандидатская диссертация посвящена личностно-ориентированным образовательным технологиям.
Защищённая в 2009 году докторская диссертация Плигина[4] посвящена психологии познавательных стратегий школьников в индивидуализации образования и вносит вклад в области общей и педагогической психологии, когнитивную психологию, индивидуализацию образования, теорию факторов эффективности обучения и развития, дифференциальную педагогику[5].
Результатом исследований стала концепция и технология личностно-ориентированного образования, а также концепция и технология «Целенаправленное развитие познавательных стратегий школьников» (ЦРПС)[6], которые представлены в нескольких его монографиях[7][8][9]. После 2013 года концепция ЦРПС получила дальнейшее развитие: в 2021 году вышла одноимённая монография, а в научных статьях 2019—2024 годов были уточнены ключевые понятия и предложены подходы к формированию познавательных способностей через развитие познавательных стратегий[10][11][12].
Его концепция является одной из авторитетных концепций личностно-ориентированного образования наряду с концепциями таких учёных как И. С. Якиманская[13], В. В. Сериков[14] и Е. В. Бондаревская[13][15].
Им также разработана авторская научная концепция психологической помощи «Системное формирование жизненного пути личности»[16], которая представлена двумя взаимопроникающими и одновременно самостоятельными авторскими технологиями оказания помощи людям: «Коучинг жизненного пути личности» и «Терапия жизненного пути личности»[17]. Развитие этого направления продолжается, в частности, в научной статье 2022 года, посвящённой конструктивному подходу к понятию психической травмы, и в работе над книгой «Психотерапия жизненного пути»[18].
Данная концепция опирается на труды[16] А.Адлера, Ш.Бюлер, А.Маслоу, К.Роджерса, Г.Олпорта, Д. Келли, В.Франкла, Э.Бёрна, А.Бандуры, С. Л. Рубинштейна, А. Н. Леонтьева, Б. Г. Ананьева, В. Н. Дружинина, К. А. Абульхановой-Славской, К. В. Карпинского.
Разработанные принципы оказания психологической помощи, диагностические методики, описанные стратегии, модели, техники и частные практики вносят вклад в клиническую психологию и психологию развития[17].
Система образования
С 1987 года занимался преподаванием, также работал специалистом по аттестации в Департаменте образования Москвы, а с 1991 по 1993 год являлся директором Центра образования № 975, который позже стал широко известен развитием модели личностно-ориентированного образования.
Научные разработки А. А. Плигина нашли практическую реализацию в деятельности Московской городской экспериментальной площадки «Исследование познавательных стратегий» (1998—2013 гг.)[19][20][21], куда вошли Центр образования № 1998, Кадетская школа № 1770, ГОУ СОШ № 507, ГБОУ Школа № 1929[22] и др. На базе ГОУ СОШ № 507 в деятельности экспериментальной площадки приняло участие более 120 педагогов, организовано множество конференций с участием И. И. Ильясова, Н. Ф. Талызиной, В. Д. Шадрикова, М. А. Холодной, Л. Г. Петерсон и др[23].[24]
Концепция и технология ЦРПС также была внедрена в рамках Федеральной экспериментальной площадки во Владимирской области[25][26] при поддержке депутата Государственной Думы РФ Григория Аникеева. На базе ВПОО «Милосердие и порядок»[27] создана Ассоциация педагогов ЦРПС[28], реализующих инновационную образовательную программу «Целенаправленное развитие познавательных стратегий»[29]. Реализация программы дала толчок регулярным педагогическим конференциям по обмену опытом, объединив более 300 педагогов Владимирской области[30][31][32][33][34].
Консультирование
С 1994 года занимается психологическим консультированием, c 2015 года включён в созданный ЕАП единый реестр психотерапевтов Европы[35][36].
C 1996 года вместе с А. Герасимовым и другими партнёрами занимается консалтингом российских компаний в области системного развития бизнеса, управления и корпоративного обучения[37].
С 2010 года осуществляет экспериментальное исследование на практике «Коучинг жизненного пути личности» и «Терапия жизненного пути личности»[16][17].
Психология творчества
С 2005 года Плигин занимается изучением и моделированием творческих стратегий выдающихся деятелей искусства, используя методы НЛП[38]. В рамках этого проекта он проводил интервью с такими деятелями, как художник Михаил Шемякин, театральный режиссёр Роман Виктюк, актёры Валентин Гафт и Эммануил Виторган[39]. Результатом исследований стала разработка авторских техник, например «Стратегия творчества М. М. Шемякина» (2006)[40], и книга «Стратегия и качества людей высоких достижений», написанная в соавторстве с А. Герасимовым[41]. Итоги прикладных исследований в области психологии творчества были представлены на выставках[42], в том числе на выставке «ПсиХо! Арт» (2011)[43][44] и по итогам проекта моделирования в 2012 году[40].
Современная деятельность
С конца 2010-х годов Андрей Плигин продолжает активную деятельность, фокусируясь на развитии авторских методик, проведении тренингов и адаптации программ к онлайн-форматам. В 2018 году в сотрудничестве с центром «Невента» он начал работу над созданием дистанционного курса «НЛП-Практик», ориентированного на слушателей из регионов и других стран. Этот курс, наряду с другими программами, стал доступен в онлайн-формате[45].
Ключевым направлением его работы остаётся развитие авторского метода «Системное формирование жизненного пути личности» и одноимённой программы «Коучинг жизненного пути личности», которая регулярно проводится для новых групп[46][47][48]. Помимо этого, Плигин проводит тематические тренинги, такие как «Построение крепких союзов» (2024)[49] и «Лень или прокрастинация?» (2024)[50], а также продолжает вести совместно с Александром Герасимовым бизнес-ориентированные программы «НЛП-Мастер» и «НЛП-МБА».
Плигин регулярно выступает с лекциями и на конференциях. В 2023 году на площадке «Академии социальных технологий» он провёл серию выступлений, посвящённых темам стрессоустойчивости, практическому применению НЛП и перспективам развития этого направления. Его издательская деятельность в этот период включает выпуск монографии «Целенаправленное развитие познавательных стратегий школьников» (2021) и книги «Стратегия и качества людей», написанной в 2018 году в соавторстве с А. Герасимовым[51].
Монографии
- Познавательные стратегии школьников. От индивидуализации — к личностно ориентированному образованию. — Москва: Твои книги, 2012. — 416 с. ISBN 5-903881-18-1
- Плигин. Личностно-ориентированное образование. История и практика. — Москва: Профит Стайл, 2007. — 432 с. ISBN 5-98857-077-1
- Плигин. Познавательные стратегии школьников. — Москва: Профит Стайл, 2007. — 528 с. ISBN 5-98857-070-4, 9785988570707
- Плигин Целенаправленное развитие познавательных стратегий школьников / А. А. Плигин — М.: Издательство Московского психолого-социального университета. — 2021. — 152 с.
Учебные пособия
- Что делать, чтобы ваш ребёнок запомнил словарные слова?: учебно-методическое пособие / А. А. Плигин. — М.: Айрис-Пресс, 2004. — 28 с.
- Личностно-ориентированное обучение английскому языку. Now let’s play English / А. А. Плигин, И. М. Максименко. — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2005. — 266 с.
- Плигин, А. А., Тишкина, Е. М. Учебно-методический комплекс по программе повышения квалификации учителей "Целенаправленное развитие познавательных стратегий школьников / А. А. Плигин, Е. М. Тишкина. — Владимир: Транзит-ИКС, 2012. — 146 с.
- Учебно-методическое пособие к курсу «Учись учиться» / А. А. Плигин, Е. Э. Гаврилова, Е. М. Тишкина. — М.: 11-й ФОРМАТ, 2013. — 174 с.
Книги
- Как призрак неудачи превратить в аромат жизненного успеха. — 2024.
- Коучинг жизненного пути. — Москва: РИПОЛ классик, 2020. — 352 с. — ISBN 978-5-386-13453-2.
- Плигин, А., Герасимов, В. Стратегии и качества людей высоких достижений. — Москва: Твои книги, 2018. — 215 с. — ISBN 978-5-903881-50-5.
- Плигин, А.; Тихонов, А. Путь лидера. От основания к вершине. — Москва: Твои книги, 2015. — 288 с. — ISBN 978-5-903881-33-8.
- И. Иголкина, А. Плигин. Делегирование полномочий. Инструкции и алгоритмы. — Москва: Вершина, 2008. — 208 с. — ISBN 978-5-9626-0523-4.
Статьи
- Плигин, А. «Типы покупателей и типы презентаций в продажах и переговорах» Журнал «Sales Business»
- Плигин, А., Тихонов, А. Отрывок «Модели лидерства» из книги «Путь лидера: от основания к вершине» на сайте Best T&D Group
- Плигин, А. Стратегические основы построения жизненного пути личности: от теории — к методу психологической помощи / А. А. Плигин // Актуальные проблемы психологического знания. — 2017. — № 2. — с. 7 — 20.
- Плигин, А. Системное формирование жизненного пути личности и проектирование стратегии психологической помощи / А. А. Плигин // Фельдштейновские чтения: первая межвузовская научно-практическая конференция / Под ред. Л. Б. Шнейдер. — М.: Изд-во МПСУ, 2017. — С. 126—142.
- Плигин, А. Делегирование полномочий: от психологии менеджера к эффективной технологии / А. А. Плигин // Искусство управлять: № 3 (18) 2017. — С. 4-9.
- Плигин, А. Конфликты в организации: сущность, закономерности, модели, технологии и методы их решения и профилактики / А. А. Плигин // Искусство управлять: № 2 (20) 2018. — С. 68-79.
- Плигин, А. Системное формирование жизненного пути: от сценария — к вариантам жизни / А. А. Плигин // Актуальные направления социально-психологических исследований личности в онтогенезе : сборник материалов Межвузовской научно-практической конференции / Под общ. ред. Л. А. Григорович. — М.: ИИУ МГОУ, 2019. — С. 109—114.
- Плигин, А. Психодидактика проектирования процедурных знаний на основе исследования познавательных стратегий школьников / А. А. Плигин // Новое в психолого-педагогических исследованиях. — 2019. — № 2 (54). — с. 104—119.
- Плигин, А. Диагностика развитости субъектности человека с помощью теста «Уровень развития и ролевой профиль субъектности» / А. А. Плигин // Новое в психолого-педагогических исследованиях. — 2021. — № 2 (62). — с.78-86.
- Плигин, А. Развитие жизненного стиля в рамках концепции «Системное формирование жизненного пути личности» / А. А. Плигин // Фундаментальные и прикладные научные исследования: актуальные вопросы, достижения и инновации: сборник статей XLIV Международной научно-практической конференции. — Пенза, 2021. — с. 306—308.
- Плигин, А. Конструктивный подход к развитию субъектности в рамках концепции «Системное формирование жизненного пути личности» /А. А. Плигин // Вопросы науки и практики 2021: 2 серия. Сборник статей VI Международной научно-практической конференции. Россия, Москва 10 апреля — 30 июня 2021. — М.: РусАльянс Сова, 2021. — 190—197.
- Плигин, А. А. Метод «Системное формирование жизненного пути личности» в консультативной психологии / А. А. Плигин // Новое в психолого-педагогических исследованиях. — 2021. — № 3-4 (63). — с. 7-15.
- Плигин, А. А. Теоретические основы метода «Системное формирование жизненного пути личности» / А. А. Плигин // Новое в психолого-педагогических исследованиях. — 2022. — № 1 (64). — с. 5-16.
- Плигин, А. А. Развитие эффективных стратегий реагирования на стресс и жизненной стойкости / А. А. Плигин //Актуальные проблемы психологического знания. — 2022. — № 2 (59). — с. 18-27.
- Плигин, А. А. Конструктивный подход к понятию «психическая травма» в авторском методе психологической помощи «Системное формирование жизненного пути личности» / А. А. Плигин //Актуальные проблемы психологического знания. — 2022. — № 4 (61). — с. 53-61.
- Плигин, А. А. Развитие интеллектуальных операций и познавательных стратегий как средство формирования познавательных способностей // mpsuinfo.ru. — 2023.
- Плигин, А. А. Единицы индивидуального познавательного опыта и целенаправленное развитие познавательных стратегий школьников // Мир психологии. — 2024.
- Плигин, А. А. Психологический анализ содержания учебной деятельности и целенаправленное развитие познавательных стратегий школьников // Новое в психолого-педагогических исследованиях. — 2024.