Нисбетт, Ричард

В 1962 году получил степень бакалавра искусств в Университете Тафтса. В 1966 году защитил докторскую диссертацию в Колумбийском университете под руководством Стэнли Шехтера.

Наиболее значительной работой Нисбетта является статья «Telling more than we can know: Verbal reports on mental processes» (1977) в соавторстве с Т. Уилсоном. В статье впервые последовательно изложены аргументы, полученные эмпирическим путём, показывающие, что многие мыслительные процессы, отвечающие за преференции и эмоции, недоступны для сознания индивида. Авторы статьи утверждают, что путём самоанализа индивид может понять лишь «что он думает о том, как он думает», но не то, как он мыслит в действительности. Не все когнитивные психологи согласны с этим утверждением. В частности, альтернативное мнение высказали К. Андерс Эрикссон и Герберт Саймон^[4].

Совместно с известным социальным психологом Эдвардом Джонсом ввёл понятие феномена «участник-наблюдатель», заключающегося в различии объяснений происходящего со стороны участников или наблюдателей некоторого события.

В своей книге The Geography of Thought (2003) Нисбетт анализирует различия в процессах мышления различных народов. В частности, он утверждает, что жители западных стран и азиаты мыслили по-разному на протяжении тысячелетий, причём эти различия могут быть определены научными методами^[5]. Критики отмечают потенциальное чрезмерное обобщение и упрощение сложных культурных различий. В частности, указывается, что дихотомия «Запад-Восток» не учитывает индивидуальные вариации внутри культур^[6].

В книге «Intelligence and How to Get It: Why Schools and Cultures Count» (2010) Нисбетт утверждает, что факторы окружающей среды и школа важнее для развития интеллекта, чем генетические факторы. Книга получила многочисленные положительные отзывы как в прессе, так и в научной среде. Так психолог Дэниел Ошерсон из Пенсильванского университета писал, что «книга содержит значимый анализ факторов, определяющих уровень развития интеллекта». С другой стороны, были высказаны и критические замечания относительно того, что автор уделил недостаточно внимания генетическим факторам, определяющим как индивидуальные, так и групповые различия в развитии интеллекта.

• Nisbett, R., D. Cohen, N. Schwarz, and B. Bowdle (1996). «Insult, aggression, and the southern culture of honor: An 'experimental ethnography'.» Journal of Personality and Social Psychology^[7].
• Nisbett, R., I. Choi, and A. Norenzayan (1999). «Causal attribution across cultures: Variation and universality.» Psychological Bulletin^[7].
• Nisbett, R. and K. Peng (1999). «Culture, dialectics, and reasoning about contradiction.» American Psychologist^[7].
• Nisbett, R., K. Peng, I. Choi, and A. Norenzayan (2001). «Culture and systems of thought: Holistic versus analytic cognition.» Psychological Review^[7].
• Nisbett, R. and T. Wilson (1977). «Telling more than we can know: Verbal reports on mental processes.» Psychological Review 84(3): 231—259.
• Culture of Honor: The Psychology of Violence in the South (Westview Press, 1996)
• The Geography of Thought: How Asians and Westerners Think Differently… And Why (Free Press, 2003)
• Intelligence and How to Get It: Why Schools and Cultures Count (Norton, 2009)
• Mindware: Tools for Smart Thinking (FSG, 2015)
• Thinking: A Memoir (2021)^[7]

На русском

• Ричард Нейсбит. География мысли: Чем и почему мышление Востока отличается от мышления Запада = The Geography of Thought: How Asians and Westerners Think Differently… And Why / пер. с англ. Н. Парфёновой. — М.: Астрель, 2011. — ISBN 978-5-271-39427-0.
• Ричард Нисбетт. Что такое интеллект и как его развивать. Роль образования и традиций = Intelligence and How to Get It: Why Schools and Cultures Count. — М.: Альпина нон-фикшн, 2016. — (344). — ISBN 978-5-91671-574-3.
• Ричард Нисбетт. Мозгоускорители: Как научиться эффективно мыслить, используя приёмы из разных наук = Mindware: Tools For Smart Thinking. — М.: Альпина Паблишер, 2017. — 320 с. — ISBN 978-5-9614-5745-2.

• Премия имени Дональда Кэмпбелла за выдающиеся исследования в социальной психологии (Общество исследований личной и социальной психологии), 1982.
• Премия АПА за выдающийся вклад в психологию, Американская психологическая ассоциация (APA), 1991.
• Членство в Американской академии наук и искусств, 1992.
• Премия Общества экспериментальной социальной психологии, 1995
• Премия Американского психологического общества (APS) за выдающиеся научные достижения (Премия William James Fellow Award (США)), 1996.
• Избран в Национальную академию наук США, 2002^[8]
• Премия Oswald-Külpe университета Вюрцбурга, Германия, 2007^[9]
• Награда за пожизненное наставничество (Lifetime Mentorship Award) от Ассоциации психологических наук (Association for Psychological Science), 2014^[10].