Эберхардт, Дженнифер
Дже́ннифер Линн Э́берхардт (англ. Jennifer Lynn Eberhardt; 29 мая 1965, Кливленд, Огайо, США) — американский социальный психолог, профессор кафедры психологии Стэнфордского университета. Эберхардт известна своими фундаментальными исследованиями психологических ассоциаций между расой и преступностью, а также бессознательных предубеждений, влияющих на восприятие и поведение в обществе. Её работы способствовали развитию программ по обучению выявлению скрытых предубеждений среди сотрудников правоохранительных органов и государственных учреждений. Автор книги Biased: Uncovering the Hidden Prejudice That Shapes What We See, Think, and Do, лауреат стипендии Макартура (2014), член Национальной академии наук США, Американской академии искусств и наук и Американского философского общества.[1][2][3]
Общие сведения
| Дженнифер Эберхардт | |
|---|---|
| Jennifer Lynn Eberhardt | |
| Имя при рождении | англ. Jennifer Lynn Eberhardt |
| Дата рождения | 29 мая 1965 |
| Место рождения | Кливленд, Огайо, США |
| Страна |
 |
| Научная сфера | психология, социальная психология |
| Место работы | Стэнфордский университет |
| Образование |
Стэнфорд Гарвардский университет (AM, PhD, 1990, 1993) Университет Цинциннати (BA, 1987) |
| Учёная степень | PhD (1993) |
| Известен как | исследования расовых предубеждений в уголовном правосудии; автор книги Biased: Uncovering the Hidden Prejudice That Shapes What We See, Think, and Do |
| Награды и премии |
Стипендия Макартура (2014) Премия Льюиса Томаса (2022) |
| Сайт | profiles.stanford.edu/je… |
Биография
Дженнифер Эберхардт родилась в Кливленде, штат Огайо, и была младшей из пяти детей. Она выросла в районе Ли-Харвард — преимущественно афроамериканском районе среднего класса. В возрасте двенадцати лет её семья переехала в пригород Бичвуд, где она окончила среднюю школу Beachwood High School.[4]
Переезд из афроамериканского рабочего района в преимущественно белый пригород оказал существенное влияние на формирование её интереса к вопросам расы и неравенства. Дженнифер отмечала, что даже несмотря на географическую близость районов, уровень ресурсов и возможностей в них был разным. Она замечала, что её отец и братья чаще подвергались остановкам полицией, чем другие жители, что усилило её интерес к изучению расового неравенства.
После окончания школы Эберхардт получила степень бакалавра искусств в Университете Цинциннати (1987), а затем продолжила обучение в Гарвардском университете, где получила степень магистра (1990) и доктора философии (1993). В Гарварде она вновь встретилась со своим будущим супругом, профессором права Стэнфордского университета Ральфом Ричардом Бэнксом, с которым они были знакомы ещё в начальной школе. В настоящее время они проживают в районе Сан-Франциско-Бей и воспитывают троих сыновей.
С 1993 по 1994 год Эберхардт работала научным сотрудником в Университете Массачусетса, где занималась исследованием стереотипов и межгрупповых отношений. В 1994—1995 годах была постдоком в Стэнфордском университете, исследовала влияние угрозы стереотипа на академическую успеваемость. В 1995—1998 годах — ассистент-профессор в Йельском университете (кафедра психологии и кафедра африканских и афроамериканских исследований). С 1998 года работает в Стэнфордском университете, где прошла путь от ассистент-профессора до полного профессора.
Дженнифер Эберхардт — сооснователь и содиректор центра SPARQ (Social Psychological Answers to Real-World Questions) при Стэнфорде, который объединяет исследователей и лидеров индустрии для внедрения поведенческих научных подходов в решение социальных проблем. Через SPARQ она занимается вопросами расовых ассоциаций в уголовном правосудии, образовании и бизнесе.
Научная деятельность
Имплицитные предубеждения
Эберхардт и её коллеги предложили новые подходы к изучению расы и этничности. В исследовании 2008 года она показала, что представления о природе расовых различий (биологические или социальные) существенно влияют на поведение и установки людей. Те, кто считает расовые различия биологически обусловленными, чаще выражают интерес к отношениям только внутри своей расы и склонны поддерживать расовые стереотипы. Это приводит к созданию жёстких границ между группами и негативно сказывается на благополучии представителей исторически дискриминируемых групп.
В совместных исследованиях с Голби было показано, что люди лучше распознают лица своей расы (эффект «своей расы»). Используя фМРТ, они выявили большую активность в правой височной извилине (fusiform face area) при просмотре лиц своей расы. Для европейцев также отмечено более высокое запоминание лиц своей расы, что коррелировало с большей активностью в левой фузиформной коре и правом гиппокампе. Эти данные свидетельствуют о различиях в обработке информации о лицах разной расы и открывают перспективы для дальнейших исследований.
Уголовное правосудие
Исследования Эберхардт показали, что автоматические эффекты расовых стереотипов влияют на визуальное восприятие.[5] В серии экспериментов с праймингом (подсознательной активацией) было установлено, что при предъявлении криминальных образов внимание участников и полицейских чаще фокусировалось на лицах афроамериканцев. В исследованиях с опознанием подозреваемых выяснилось, что полицейские, подвергшиеся праймингу на преступность, чаще ошибочно идентифицировали подозреваемых с более выраженными стереотипными чертами афроамериканцев. Это говорит о влиянии расовых ассоциаций на восприятие и память, что может приводить к ошибочным судебным решениям.
В исследовании 2006 года Эберхардт и коллеги показали, что афроамериканцы с выраженными стереотипными чертами лица чаще приговаривались к смертной казни, особенно если жертва была белой.[6] В анализе газетных публикаций было выявлено, что для афроамериканцев чаще использовались образы «обезьяны», что коррелировало с более жёсткими наказаниями. Исследования Эберхардт продемонстрировали не только дискриминацию афроамериканцев, но и ограничение гражданских прав других представителей низкостатусных групп.
В 2012 году Эберхардт и коллеги показали, что белые американцы чаще поддерживают суровые наказания для чёрных несовершеннолетних правонарушителей, считая их поступки более «взрослыми», чем те же поступки белых сверстников.[7][8][9]
В 2014 году в совместной работе с Хети было показано, что простое предъявление изображений с преобладанием афроамериканских заключённых снижает готовность белых участников поддерживать смягчение жёстких законов.
В 2015 году, в рамках инициативы президента Барака Обамы по анализу данных полиции, Эберхардт и её команда с помощью вычислительной лингвистики изучили взаимодействие полиции Окленда с жителями. Было выявлено, что полицейские при общении с белыми водителями используют более позитивные и разъясняющие формулировки, а с афроамериканцами — чаще негативные, менее формальные и менее объясняющие. По результатам анализа были даны 50 рекомендаций по изменению практик полиции, большинство из которых были реализованы.
Предубеждения в системе образования
В 2015 году в совместном исследовании с Оконофуа было показано, что учителя чаще воспринимают проступки чёрнокожих учеников как «проблемные», чем аналогичные поступки белых учеников.[10] Это приводит к более частым и строгим наказаниям для чёрных учеников и формированию «цикла» дисциплинарных мер.[11] В 2016 году в метаанализе было показано, что негативные стереотипы и недоверие между учителями и учениками способствуют возникновению «дисциплинарного разрыва», что уменьшает образовательные возможности для афроамериканских школьников. Авторы отметили, что для преодоления этой проблемы необходимы программы, направленные на формирование позитивных отношений между учителями и учениками.[12]
Награды и отличия
- 1995 — Стипендия Национальной академии образования Спенсера[13]
- 1995—1996 — Преподавательская стипендия Ирвайна[13]
- 1997 — Стипендия младшего преподавателя Йельского университета[13]
- 2002 — Премия выдающихся выпускников Университета Цинциннати[13]
- 2003—2004 — Премия за профессиональное развитие младших преподавателей в Институте сравнительных исследований расы и этничности Стэнфорда[13]
- 2005—2006 — Резидент-фелло Центра перспективных исследований в области поведенческих наук, Стэнфорд[13]
- 2006—2007 — Стипендия Gordon and Pattie, Стэнфорд[13]
- 2006—2007, 2010—2011 — Премия декана за выдающиеся достижения в преподавании, Стэнфорд[13]
- 2010—2011 — Стипендия Института гендерных исследований Клеймана, Стэнфорд[13]
- 2012—2013 — Стипендия Института исследований в социальных науках, Стэнфорд[13]
- 2014 — Стипендия Макартура
- 2017 — Премия Коццарелли от журнала Proceedings of the National Academy of Sciences за выдающийся вклад в науку[14]
- 2018 — Премия Роберта Б. Чалдини от Общества личности и социальной психологии за значимый вклад в область с использованием полевых методов[15]