Эпштейн, Роберт

Роберт Эпштейн родился 19 июня 1953 года в Хартфорде, штат Коннектикут, в еврейской семье. Учился в средней школе Конард в Уэст-Хартфорде, где впервые познакомился с программированием на школьном компьютере IBM 1620, одном из первых компьютеров, появившихся в американских школах.^[5]

Поступил в Тринити-колледж в Хартфорде, где изучал психологию и занимался танцами. Получив степень бакалавра искусств, Эпштейн отправился в Израиль, где работал на кибуце и учился в ешиве, намереваясь стать раввином. Однако спустя полгода, под влиянием трудов Б. Ф. Скиннера, вернулся к психологии.^[6]

В 1976 году поступил в магистратуру по клинической и общественной психологии в Университете Мэриленда, Балтимор, где изучал экспериментальный анализ поведения под руководством профессора А. Чарльза Катании. В этот период Эпштейн связался с уже вышедшим на пенсию Б. Ф. Скиннером и убедил его возобновить исследования с голубями в Гарвардском университете. В 1977 году Эпштейн был приглашён стать аспирантом в Гарвардском университете, где в 1981 году получил степень доктора философии по экспериментальной психологии, минуя написание диссертации благодаря большому количеству публикаций.^[5][6]

В 1981 году основал Кембриджский центр поведенческих исследований, где девять лет был исполнительным директором, занимаясь исследованиями и преподаванием в ряде университетов, включая Бостонский университет, Университет Массачусетса в Бостоне, Северо-Восточный университет, Симмонс-колледж, Университет Массачусетса в Амхерсте.^[7][8]

С 1990 года Эпштейн начал активно публиковаться в национальных изданиях, таких как Reader’s Digest^[9] и Psychology Today^[10], а также выступать на радио Voice of America^[11] и National Public Radio.^[12] Вёл национальное радиошоу Psychology Today Live (1998—2001).^[6]

Преподавал в университетах Японии (Университет Кэйо, HAL College of Technology and Design), был исследователем в Центре эпидемиологии поведения Школы общественного здравоохранения Государственного университета Сан-Диего.^[13]

Работал профессором и заведующим кафедрой психологии в Национальном университете (Калифорния).^[14] В 1990—1995 годах руководил конкурсом Loebner Prize по искусственному интеллекту.^[15]

В 1999—2003 годах был главным редактором Psychology Today. Позже вёл радиошоу Psyched! на Sirius XM и сотрудничал с Scientific American^[16] и Huffington Post.^[17] Был научным профессором в Alliant International University и приглашённым учёным в Калифорнийском университете в Сан-Диего.^[18] В 2013—2015 годах работал профессором психологии в Университете Южного Тихого океана на Фиджи.^[19]

В 2012 году стал сооснователем Американского института поведенческих исследований и технологий (AIBRT) в Висте, Калифорния, где работает старшим научным сотрудником.^[20]

У Роберта Эпштейна пятеро детей, он проживает в Висте, Калифорния.^[21] Его жена Мисти погибла в автокатастрофе в 2019 году, вскоре после его выступления в Конгрессе США.^[22]

Эпштейн внёс значительный вклад в область психологии, поведенческих наук и исследований влияния интернета.

В 1980-х годах, работая в Гарварде, Эпштейн предложил теорию генеративности — количественную предсказательную теорию креативности у животных и людей, основанную на исследованиях с голубями, детьми и взрослыми.^[23] Его книга The Big Book of Creativity Games (2000) содержит упражнения для развития креативности.^[24]

Эпштейн выдвинул формальную теорию того, как развивается любовь в парах, и утверждает, что люди могут сознательно учиться любить друг друга.^[25] Он исследовал, как возникает любовь в браках по договорённости в разных культурах, и опубликовал результаты в 2013 году.^[26] Также предложил практику «контракта любви» для пар.^[27]

В своих работах Эпштейн подтверждает, что сексуальная ориентация лежит на континууме, а бисексуальность является естественной нормой для человека, большинство же идентифицируют себя как гетеросексуалы из-за социального давления.^[28] Его тест на сексуальную ориентацию доступен онлайн на нескольких языках.^[29]

Эпштейн критикует искусственное удлинение детства в западной культуре и утверждает, что многие подростки развиты не менее, а иногда и более, чем взрослые.^[30] Он выступает за предоставление молодёжи большей ответственности и является автором книги The Case Against Adolescence, которая цитировалась в решении Верховного суда США по делу Graham v. Florida.^[31]

В 2013 году Эпштейн описал эффект манипуляции поисковой выдачей (Search Engine Manipulation Effect, SEME), согласно которому поисковые системы могут влиять на результаты выборов.^[32] Его исследования легли в основу слушаний в Сенате США по вопросам влияния Google на демократические процессы.^[33]

Эпштейн также разрабатывал онлайн-психологические тесты по креативности, любви, стрессоустойчивости, родительским навыкам и другим аспектам психического здоровья, многие из которых переведены на иностранные языки и доступны бесплатно.^[34] Разработал план Carrier Separation Plan (CSP) для борьбы с пандемией COVID-19, основанный на массовом тестировании и самоизоляции выявленных носителей вируса.^[35]

• Notebooks: B. F. Skinner (редактор, 1980)
• Skinner for the Classroom: Selected Papers (редактор, 1982)
• Cognition, Creativity, and Behavior: Selected Essays (1996)
• Creativity Games for Trainers (1996)
• Pure Fitness: Body Meets Mind (совместно с Лори Фетрик, 1996)
• Self-Help Without the Hype (1996)
• Irrelativity (1997)
• The New Psychology Today Reader (1999)
• Stress-Management and Relaxation Activities for Trainers (1999)
• The Big Book of Creativity Games (2000)
• The Big Book of Stress-Relief Games (2000)
• The Big Book of Motivation Games (совместно с Джессикой Роджерс, 2001)
• The Case Against Adolescence: Rediscovering the Adult in Every Teen (2007)
• Parsing the Turing Test: Philosophical and Methodological Issues in the Quest for the Thinking Computer (соавтор, 2008)
• Teen 2.0: Saving Our Children and Families from the Torment of Adolescence (2010)

• The Creepy Line (2018)^[36]