АссистентНовый вопросИсторияОбласти знаний
Партнёрские проектыСпецпроектыСтать автором
Сменить язык
О РУВИКИ

Солдатова, Галина Владимировна

Гали́на Уртанбе́ковна (Влади́мировна) Солда́това[1][2] (род. 24 ноября 1956[3]) — советский и российский психолог, специалист по психологии межэтнических отношений, психологии межкультурных коммуникаций, психологии идентичности, конфликта и межэтнической напряжённости, психологии миграций, психологии ксенофобии, психологии толерантности, психология переговоров, психология влияния интернета на развитие личности и общества[4]. Доктор психологических наук, профессор. Академик РАО (с 2021; член-корреспондент с 2010)[5][1]. Директор Фонда Развития Интернет[6].

Общие сведения
Галина Владимировна Солдатова
Галина Уртанбековна Солдатова
Дата рождения 24 ноября 1956(1956-11-24) (69 лет)
Страна
Научная сфера психология
Место работы МГУ имени М. В. Ломоносова
Образование Философский факультет Ростовского государственного университета
Учёная степень доктор психологических наук
Учёное звание профессор, академик РАО (2021)
Научный руководитель Шихирев, Пётр Николаевич
Ученики С. В. Чигарькова, А. Ф. Гасимов, Б. Жиганов
Награды и премии Medal K.D.Ushinsky rib.png
Премия Правительства Российской Федерации в области образования
Медаль Л.С.Выготского.png
Медаль Г. И. Челпанова I степени (2017)
Лауреат конкурса «Золотая Психея» (2019)
Благодарность Президента Российской Федерации (2020)

Биография

Родилась 24 ноября 1956 года в городе Баку[7].

В 1980 году окончила отделение психологии философского факультета Ростовского государственного университета.

В 1985 году окончила аспирантуру Института психологии АН СССР и защитила диссертацию на соискание учёной степени кандидата психологических наук по теме «Этнические стереотипы в системе межэтнических отношений» (научный руководитель — П. Н. Шихирев).

В 2001 году на факультете психологии МГУ имени М. В. Ломоносова защитила диссертацию на соискание учёной степени доктора психологических наук по теме «Психология межэтнической напряжённости в ситуации социальной нестабильности».

В 2009 году присвоено учёное звание профессора.

Член-корреспондент РАО с 19 ноября 2010 года. В 2021 году избрана действительным членом (академиком) РАО.

Награды и премии[7]

  • Премия Правительства Российской Федерации в области образования (2010)
  • Благодарность Министра связи и массовых коммуникаций РФ (2010)
  • Медаль К. Д. Ушинского (2011)
  • Медаль РАО имени Л. С. Выготского (2016)
  • Медаль Г. И. Челпанова I степени «За вклад в развитие психологической науки» (2017)
  • Лауреат национального психологического конкурса «Золотая Психея» (2019, 2024)
  • Благодарность Президента Российской Федерации (2020)
  • Благодарность Первого заместителя Руководителя Администрации Президента РФ С. В. Кириенко (2020)
  • Почётная грамота Российской академии образования (2021)
  • Премия по Программе развития МГУ (2024)
  • Благодарность Департамента образования и науки города Москвы (2024)

Научная и общественная деятельность

Профессор и заместитель заведующего кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ. На факультете руководит специализацией «Психология переговоров и разрешения конфликтов», научной темой кафедры «Психология цифровой трансформации личности и общества», а также координирует связи с общественностью и СМИ.

Является директором Фонд Развития Интернет и главным редактором журнала «Дети в информационном обществе». Руководит российской командой международного исследовательского проекта EU KIDS Online.

С февраля 2024 года входит в состав редакционных коллегий журналов «Вопросы современной педиатрии» и «Педиатрическая фармакология»[8].

Активно участвует в организации и работе научных конференций. В 2022 году была председателем программного комитета VI международной научно-практической конференции «Цифровые трансформации реальности»[9], выступила с докладами на Гайдаровском форуме и других мероприятиях, а также входила в программные комитеты конференций «Интернет и современное общество» (IMS-2022) и «Киберпсихология» (IntPsy-2022)[10]. В 2023 году вновь вошла в программный комитет конференции «Интернет и современное общество» (IMS-2023)[11] и конференции «Цифровые практики подростков и молодёжи»[12].

В 2024 году была членом программного комитета международной конференции «Психология личности: культурные практики развития потенциала человека», где выступила с пленарным докладом «Человек достроенный: в поисках целостности»[13][14]. В 2025 году была заявлена как участник панельной сессии на «Форуме Будущего»[15].

Известные ученики

По данным системы «ИСТИНА» МГУ, Галина Солдатова была научным руководителем девяти кандидатских диссертаций. Среди защитившихся под её руководством:

  • С. В. Чигарькова — кандидатская диссертация на тему «Личностные предикторы формирования межкультурной компетентности» (2021).
  • А. Ф. Гасимов — кандидатская диссертация на тему «Индивидуальные характеристики личности как факторы прогнозирования хода переговорного процесса».
  • Б. Жиганов — кандидатская диссертация на тему «О роли социальной компетентности личности в повышении эффективности управленческих кадров в сфере образования» (2007).

Основные работы

Монографии

  • Солдатова Г. В., Дробижева Л. М., Коротеева В. В. Демократизация и образы национализма в Российской Федерации 90-х годов. — М.: Мысль, 1996.
  • Солдатова Г. В. Психология межэтнической напряжённости. — М.: Смысл, 1998.
  • Солдатова Г. В., Шайгерова Л. А., Макарчук А. В., Лютая Т. А. Разные, но равные. Большие психологические игры. — М.: МГУ, 2004.
  • Солдатова Г. В., Асмолов А. Г., Макарчук А. В., Шляпников В. Н. Социальная компетентность классного руководителя: режиссура совместной деятельности. — М.: Смысл, 2006.
  • Солдатова Г. В., Стебаков Д. А., Филилеева Е. В., Хохлова О. А. Методология и технология оценки социальной напряжённости в образовательной среде. — М.: АСОУ, 2007.
  • Пойманные одной сетью. Социально-психологический анализ представлений детей и подростков об интернете. — М.: Фонд Развития Интернет, 2011. — 176 с.
  • Толерантность как фактор противодействия ксенофобии / Г. Солдатова, В. Лекторский, В. Петренко и др. // Методология социального конструирования толерантности и управления рисками ксенофобии в многополярном мире. — М.: Наука, 2011. — С. 13—89.
  • Дети России Онлайн. Результаты международного проекта EU Kids Online II в России / Г. Солдатова, Е. Зотова, М. Лебешева и др. — М., 2012. — С. 213.
  • Солдатова Г., Нестик Т., Рассказова Е., Зотова Е. Цифровая компетентность российских подростков и родителей: результаты всероссийского исследования. — М.: Фонд Развития Интернет, 2013. — С. 144.
  • Солдатова Г. У., Рассказова Е. И., Нестик Т. А. Цифровое поколение России: компетентность и безопасность. — М.: Смысл, 2017. — 375 с[16].
  • Солдатова Г. У., Чигарькова С. В., Илюхина С. Н. Рождённые цифровыми: семейный контекст и когнитивное развитие. — М.: Академический проект, 2022. — 295 с.

Пособия

  • Солдатова Г. В., Шайгерова Л. А., Шарова О. В. Жить в мире с собой и с другими. Тренинг толерантности для подростков. (Программа тренинга). — М.: Генезис, 2000.
  • Солдатова Г. В., Шайгерова Л. А., Калиненко В. К., Кравцова О. А. Психологическая помощь мигрантам. Травма, смена культуры, кризис идентичности. — М.: Смысл, 2002.
  • Солдатова Г. В., Макарчук А. В., Шайгерова Л. А., Щепина А. И., Хухлаев О. Е. Позволь другим быть другими. Тренинг толерантности по профилактике и преодолению мигрантофобии. (Программа тренинга). — М.: МГУ, 2002.
  • Солдатова Г. В., Макарчук А. В., Шайгерова Л. А. Тренинги повышения межкультурной компетентности. — М.: МГУ, 2004.
  • Солдатова Г. В., Шайгерова Л. А., Макарчук А. В., Щепина А. И., Хухлаева А. Е., Лютая Т. А. Тренинги толерантности. — М.: МГУ. 2005.
  • Солдатова Г. В., Макарчук А. В. Может ли другой стать другом? Тренинг по профилактике ксенофобии. (программа тренингов). — М.: Генезис, 2006.
  • Солдатова Г. В., Макарчук А. В., Лютая Т. А., Шляпников В. Н., Щепина А. И. Тренинг повышения социальной компетентности педагогических кадров. — М.: АСОУ, 2006.
  • Искусство жить с непохожими людьми: психотехники толерантности / Г. Солдатова, А. Макарчук, Л. Шайгерова, Т. Лютая. — ГУ МО Издательский дом Московия, 2009. — С. 310.
  • Г. В., Шайгерова Л. А., Прокофьева Т. Ю. Психодиагностика толерантности личности.— М.: Смысл, 2007.
  • Солдатова Г., Зотова Е., Лебешева М., Шляпников В. Интернет: возможности, компетенции, безопасность: Методическое пособие для работников системы общего образования. Ч. 1. Лекции. — М.: Центр книжной культуры «Гутенберг», 2013. — 165 с.
  • Солдатова Г., Зотова Е., Лебешева М., Шляпников В. Интернет: возможности, компетенции, безопасность: Методическое пособие для работников системы общего образования. Ч. 2. Практикум. — М.: Центр книжной культуры «Гутенберг», 2013. — 137 с.
  • Практическая психология безопасности. Управление персональными данными в интернете: учеб.-метод. пособие для работников системы общего образования. Изд. 2-е, доп. и испр. / Г. У. Солдатова, А. А. Приезжева, О. И. Олькина, В. Н. Шляпников. — М.: Генезис, 2017. — 224 с.
  • Солдатова Г. У., Чигарькова С. В. Рабочая тетрадь по курсу «Кибербезопасность» для 5 класса общеобразовательных организаций. — М.: Русское слово — учебник, 2018. — 64 с.
  • Солдатова Г. У., Чигарькова С. В., Пермякова И. Д. Тренажёр по курсу «Кибербезопасность» для 6 класса общеобразовательных организаций. — М.: Русское слово — учебник, 2018. — 56 с.
  • Солдатова Г. У., Чигарькова С. В., Дренёва А. А., Илюхина С. Н. Мы в ответе за цифровой мир: Профилактика деструктивного поведения подростков и молодёжи в Интернете: учебно-методическое пособие. — М., 2019.
  • Солдатова Г. У., Чигарькова С. В., Илюхина С. Н. Социокультурные онлайн-практики в молодёжной среде: Мы в ответе за цифровой мир: учебное пособие. — М.: Когито-Центр, 2021. — 236 с.
  • Солдатова Г. У. и др. Цифровые практики солидарности: на службе у добрых дел: методическое пособие. — М.: Московский институт психоанализа, 2022.
  • Солдатова Г. У. и др. Тренажёры по курсу «Кибербезопасность» для 8 и 9 классов. — 2-е изд. — М.: Русское слово, 2022.
  • Зинченко Ю. П., Солдатова Г. У., Шайгерова Л. А. Террористический акт как экстремальная ситуация в обществе рисков // Национальный психологический журнал. — 2011. — № 2(6). — С. 98—111.
  • Солдатова Г. У., Нестик Т. А., Шайгерова Л. А. Принципы формирования толерантности и управления рисками ксенофобии // Национальный психологический журнал. — 2011. — № 2 (6). — С. 60—79.
  • Солдатова Г. У., Нестик Т. А. Историко-эволюционная перспектива человечества: от парадигмы конфликта к парадигме толерантности // Национальный психологический журнал. — 2011. — № 2 (6). — С. 15—24.
  • Солдатова Г., Рассказова Е. Как им помочь? Ребёнок в Интернете: запрещать, наблюдать или объяснять? // Дети в информационном обществе. — 2012. — № 10. — С. 26-33.
  • Рассказова Е., Лебешева М., Солдатова Г. Жестокий опыт // Дети в информационном обществе. — 2012. — № 12. — С. 26-35.
  • Soldatova G., Geer M. Glocal identity, cultural intelligence and language fluency // Procedia — Social and Behavioral Sciences. — Vol. 86 of V Congress of the Russian Psychological Society 14-18 February (Moscow). — 2013. — P. 469—474.
  • Chaiguerova L., Soldatova G. Long-term impact of terrorist attack experience on survivors emotional state and basic beliefs // Procedia — Social and Behavioral Sciences. — Vol. 86 of V Congress of the Russian Psychological Society 14-18 February (Moscow). — 2013. — P. 603—609.
  • Солдатова Г. У., Рассказова Е. И. Психологические модели цифровой компетентности российских подростков и родителей // Национальный психологический журнал. — 2014. — № 2 (14). — С. 27—35. — doi:10.11621/npj.2014.0204.
  • Солдатова Г. У., Рассказова Е. И. Безопасность подростков в Интернете: риски, совладание и родительская медиация // Национальный психологический журнал. — 2014. — № 3 (15). — С. 39—51. — doi:10.11621/npj.2014.0305.
  • Солдатова Г., Рассказова Е. Психологическое содержание цифрового разрыва между российскими подростками и их родителями // Образовательная политика. — 2014. — № 3 (65). — С. 112—125.
  • Солдатова Г., Рассказова Е. Психологические факторы безопасности подростка в интернете: роль совладающего поведения и родительской медиации // Вестник РГНФ. — 2014. — Т. 2, № 75. — С. 126—134.
  • Soldatova G.., Rasskazova E. Assessment of the digital competence in russian adolescents and parents: Digital competence index // Psychology in Russia: State of the Art. — 2014. — Vol. 7, no. 4. — P. 65-73.
  • Солдатова Г., Шайгерова Л. Рефлексия множественности выбора в психологии межкультурных коммуникаций // Психологические исследования (электронный журнал). — 2015. — Т. 8, № 40.
  • Солдатова Г., Рассказова Е. Модели передачи опыта между поколениями при освоении и использовании Интернета // Вопросы психологии. — 2015. — № 2. — С. 56—66.
  • Солдатова Г. У., Рассказова Е. И. Цифровой разрыв и межпоколенческие отношения родителей и детей // Психологический журнал. — 2016. — Т. 37, № 5.[17]
  • Солдатова Г. У., Рассказова Е. И. Модели цифровой компетентности и деятельность российских подростков онлайн // Национальный психологический журнал. — 2016. — № 2 (22).[18]
  • Soldatova G. U., Rasskazova E. I. Adolescent Safety on the Internet: Risks, Coping with Problems and Parental Mediation // Russian Education & Society. — 2016[19].
  • Солдатова Г. У., Рассказова Е. И. Мотивация в структуре цифровой компетентности российских подростков // Национальный психологический журнал. — 2017.[20]
  • Солдатова Г. У. Цифровая социализация в культурно-исторической парадигме: изменяющийся ребенок в изменяющемся мире // Социальная психология и общество. — 2018. — Т. 9, № 3.[21]
  • Солдатова Г. У., Рассказова Е. И. Краткая и скрининговая версии индекса цифровой компетентности: верификация и возможности применения // Национальный психологический журнал. — 2018. — № 3 (31).[22]
  • Солдатова Г. У., Львова Е. Н. Особенности родительской медиации в ситуациях столкновения подростков с онлайн-рисками // Психологическая наука и образование. — 2018. — Т. 23, № 3.[23]
  • Солдатова Г. У., Теславская О. И. Особенности межличностных отношений российских подростков в социальных сетях // Национальный психологический журнал. — 2018. — № 3 (31).[23]
  • Солдатова Г. У., Войскунский А. Е. Эпидемия одиночества в цифровом обществе: хикикомори как культурно-психологический феномен // Консультативная психология и психотерапия. — 2019.[24]
  • Солдатова Г. У., Ярмина А. Н. Агрессия в иммерсивной виртуальной среде: поведенческие стратегии подростков и эффект свидетеля. — 2019.
  • Soldatova G. U., Rasskazova E. I. Digital socialization of Russian adolescents: Internet as constant dimension of any activities // European Proceedings of Social and Behavioural Sciences. — 2019[21].
  • Солдатова Г. У. и др. Виды киберагрессии: опыт подростков и молодежи // Национальный психологический журнал. — 2020.
  • Солдатова Г. У., Рассказова Е. И. Итоги цифровой трансформации: от онлайн-реальности к смешанной реальности // Культурно-историческая психология. — 2020.
  • Солдатова Г. У., Войскунский А. Е. Социально-когнитивная концепция цифровой социализации: Новая экосистема и социальная эволюция психики. — 2020.[25]
  • Солдатова Г. У. и др. От онлайн-агрессии к кибербуллингу: специфика ролевой структуры и динамика перехода // Психологический журнал. — 2021. — № 3.[26]
  • Солдатова Г. У. Цифровая личность как феномен 21 века: встреча с «новой нормальностью» // Психологическая газета. — 2021[27].
  • Солдатова Г. У., Чигарькова С. В., Кошевая А. Г., Никонова Е. Ю. Повседневная деятельность подростков в смешанной реальности: пользовательская активность и многозадачность // Сибирский психологический журнал. — 2022. — № 83. — С. 20—45.[28]
  • Солдатова Г. У., Рассказова Е. И. Личностные характеристики и психологическая саморегуляция студентов онлайн и офлайн: некоторые особенности цифровой социальности // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология. — 2022. — Т. 12, № 4. — С. 341—357.
  • Солдатова Г. У., Чигарькова С. В., Илюхина С. Н. Цифровые предикторы психологического благополучия молодежи в реальном и виртуальном мирах // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. — 2023.[29]
  • Soldatova G. U., Koshevaya A. G. Media Multitasking in Mixed Reality Learning Situations: What Determines Its Effectiveness? // Psychology in Russia: State of the Art. — 2023[21].
  • Солдатова Г. У., Чигарькова С. В., Илюхина С. Н. Технологически расширенная личность: разработка и апробация шкалы самоуправления цифровой повседневностью // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. — 2024.
  • Soldatova G. U., Chigarkova S. V. The Psychological Features of Adolescents in Different Roles in Cyberbullying // The Psychology of Cyberbullying / ed. M.F. Wright. — 2024.
  • Солдатова Г. У., Илюхина С. Н., Клишевич А. С. Чего боятся подростки и молодежь: страхи цифрового поколения в контексте глобальных кризисных ситуаций // Сибирский психологический журнал. — 2025.[21]
  • Солдатова Г. У., Чигарькова С. В., Кошевая А. Г. Медиамногозадачность как способ адаптации личности к цифровой повседневности: взгляд родителей и педагогов // Психологическая наука и образование. — 2025.[21]
  • Солдатова Г. У., Илюхина С. Н. Человек технологически достроенный: в поисках целостности // Культурно-историческая психология. — 2025.[28]

Примечания

  1. ↑ 1 2 Солдатова Галина Уртанбековна. ИСТИНА – Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных. МГУ имени М. В. Ломоносова. Дата обращения: 27 октября 2025.
  2. ↑ Галина Солдатова: «В интернете дети взрослеют раньше». Гарант.ру (21 февраля 2017). Дата обращения: 27 октября 2025.
  3. ↑ Члены-корреспонденты РАО Архивировано 19 августа 2014 года. // Официальный сайт Российской академии образования
  4. ↑ Солдатова Галина Владимировна Архивная копия от 2 апреля 2015 на Wayback Machine // Официальный сайт Факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова
  5. ↑ Солдатова Галина Владимировна (Уртанбековна). Психологическая газета. Дата обращения: 27 октября 2025.
  6. ↑ Исполнительные органы Архивная копия от 2 апреля 2015 на Wayback Machine // Фонд Развития Интернет
  7. ↑ 1 2 Солдатова Галина Владимировна. Факультет психологии МГУ имени М.В. Ломоносова. Дата обращения: 27 октября 2025.
  8. ↑ Солдатова Галина Уртанбековна — Разное. ИСТИНА – Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных. МГУ имени М. В. Ломоносова. Дата обращения: 27 октября 2025.
  9. ↑ Кафедра психологии личности. Факультет психологии МГУ имени М.В. Ломоносова. Дата обращения: 27 октября 2025.
  10. ↑ Новости. Фонд Развития Интернет. Дата обращения: 27 октября 2025.
  11. ↑ XXVI международная объединённая научная конференция «Интернет и современное общество» (IMS-2023) — Программный комитет. ИСТИНА – ФИЦ П&О. Дата обращения: 27 октября 2025.
  12. ↑ Седьмая научно-практическая конференция «Цифровые практики подростков и молодёжи: в поисках устойчивости и сотрудничества» — Программный комитет. ИСТИНА – ФИЦ П&О. Дата обращения: 27 октября 2025.
  13. ↑ Международная научно-практическая конференция «Психология личности: культурные практики развития потенциала человека» — Программный комитет. ИСТИНА – Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных. МГУ имени М. В. Ломоносова. Дата обращения: 27 октября 2025.
  14. ↑ 28 февраля Галина Солдатова, директор Фонда, выступила с пленарным докладом «Человек достроенный: в поисках целостности». Фонд Развития Интернет (28 февраля 2024). Дата обращения: 27 октября 2025.
  15. ↑ Программа. Форум Будущего. Дата обращения: 27 октября 2025.
  16. ↑ Цифровое поколение России: компетентность и безопасность. — М.: Смысл, 2017. — 375 с. ИСТИНА – Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных. Дата обращения: 27 октября 2025.
  17. ↑ Digital divide and intergenerational relations of parents and children. Psychology in Russia: State of the Art. Дата обращения: 27 октября 2025.
  18. ↑ Модели цифровой компетентности и деятельность российских подростков онлайн. publications.hse.ru. Дата обращения: 27 октября 2025.
  19. ↑ Adolescent Safety on the Internet: Risks, Coping with Problems and Parental Mediation. Taylor & Francis Online (21 сентября 2016). Дата обращения: 27 октября 2025.
  20. ↑ Мотивация в структуре цифровой компетентности российских подростков. Национальный психологический журнал. Дата обращения: 27 октября 2025.
  21. ↑ 1 2 3 4 5 Солдатова Галина Уртанбековна — публикации. ИСТИНА – ПсковГУ. Дата обращения: 27 октября 2025.
  22. ↑ Краткая и скрининговая версии индекса цифровой компетентности: верификация и возможности применения. ИСТИНА – ИПМ. Дата обращения: 27 октября 2025.
  23. ↑ 1 2 Публикации сотрудников. Фонд Развития Интернет. Дата обращения: 27 октября 2025.
  24. ↑ Epidemic of Loneliness in a Digital Society: Hikikomori as a Cultural and Psychological Phenomenon. ResearchGate. Дата обращения: 27 октября 2025.
  25. ↑ Социально-когнитивная концепция цифровой социализации: Новая экосистема и социальная эволюция психики. cyberpsy.ru. Дата обращения: 27 октября 2025.
  26. ↑ От онлайн-агрессии к кибербуллингу: специфика ролевой структуры и динамика перехода. Психологический журнал. Дата обращения: 27 октября 2025.
  27. ↑ Цифровая личность как феномен 21 века: встреча с «новой нормальностью». Психологическая газета (2 ноября 2021). Дата обращения: 27 октября 2025.
  28. ↑ 1 2 Солдатова Галина Владимировна. PsyJournals.ru. Дата обращения: 27 октября 2025.
  29. ↑ Цифровые предикторы психологического благополучия молодежи в реальном и виртуальном мирах. Вестник Московского университета. Серия 14. Психология (29 декабря 2023). Дата обращения: 27 октября 2025.

Литература

Категории