АссистентНовый вопросИсторияОбласти знаний
Партнёрские проектыСпецпроектыСтать автором
Сменить язык
О РУВИКИ

Пайвио, Аллан

Аллан Паивио (англ. Allan Urho Paivio; 29 марта 1925, Тандер-Бей, Онтарио, Канада — 19 июня 2016, Лондон, Миддлсекс[d], Онтарио, Канада) — канадский психолог, известный своими работами в области психологии памяти. Был профессором психологии в Университете Западного Онтарио. В 1959 году получил докторскую степень в Университете Макгилла, преподавал в Университете Западного Онтарио с 1963 года до своей отставки[1].

Опубликовал около 200 статей и глав в книгах, а также 5–6 монографий[2]. Мистер Канада (1948) по бодибилдингу.

Общие сведения
Аллан У. Паивио
Allan Urho Paivio
Дата рождения 29 марта 1925(1925-03-29)
Место рождения Тандер-Бей, Онтарио, Канада
Дата смерти 19 июня 2016(2016-06-19) (91 год)
Место смерти
Страна  Канада
Научная сфера когнитивная психология, когнитивная наука
Место работы Университет Западного Онтарио
Образование
Учёная степень доктор философии (1959)
Учёное звание почётный профессор
Научный руководитель Уоллес Ламберт
Известен как автор теории двойного кодирования
Награды и премии Премия Дональда О. Хебба (1982), член Королевского общества Канады (1978)

Биография

Родился 29 марта 1925 года в Тандер-Бее.

В 1948 году Паивио завоевал титул «Мистер Канада» по бодибилдингу[3]. Высшее образование получил в Университете Макгилла в Монреале: в 1949 году стал бакалавром в области физического воспитания, в 1957 году — магистром, а в 1959 году под руководством Уоллеса Ламберта защитил диссертацию на соискание степени доктора философии по психологии. После получения докторской степени проходил постдокторантуру в Корнеллском университете[3].

В 1975 году занимал пост президента Канадской психологической ассоциации[3]. В 1978 году был избран членом Королевского общества Канады[4], а в 1982 году удостоен премии Дональда О. Хебба за выдающийся вклад в психологию как науку. После выхода на пенсию имел статус почётного профессора (Professor Emeritus) в Университете Западного Онтарио[2].

Умер 19 июня 2016 года в Лондоне, Онтарио.

Теория двойного кодирования

Предполагается, что обработка визуальной и вербальной информации требует наличие разных систем. Эти системы создают самостоятельные репрезентации (вербальные и визуальные коды). Визуальный код обеспечивает решение задач одномоментного пространственного плана. Вербальный код обеспечивает решение задач абстрактной символики, разворачивающихся во времени.

Каждая подсистема организована иерархически, и включает в себя 4 уровня: первоначальной сенсорной обработки; контакта информации с системой долговременной памяти; ассоциативный уровень, активирующий похожие следы памяти; референционный уровень, предполагающий взаимодействие вербальной и визуальной систем, выражающееся в «референции».

В части поддержки своей теории Паивио ссылается на различные данные о дифференциации вербальных и невербальных (в том числе визуальных) процессов: психометрических шкал интеллекта, функциональной асимметрии полушарий головного мозга, данным картирования головного мозга. Эмпирически Паивио показал, что однонаправленность действия визуального (просмотр) и вербального (закадровый комментарий) кодов могут увеличивать правильность воспроизведения выученного материала.

Нейробиологические исследования

Современные нейробиологические исследования подтверждают наличие двух систем представления знаний. В частности, данные 2021 года выявляют нейронные корреляты языковой системы в дорсальной части передней височной доли[5]. В то же время некоторые новые работы требуют уточнения классической теории. Так, исследование 2026 года с участием людей с афантазией продемонстрировало у них эффект превосходства изображения при запоминании. Этот результат не согласуется с классическим положением теории о необходимости вторичного визуального кода памяти для лучшего запоминания картинок и требует её дальнейшей доработки[6].

Связь с другими теориями

Теория двойного кодирования исторически находилась в центре дискуссии о природе ментальных репрезентаций, противостоя пропозициональным теориям (в частности, концепции Зенона Пылишина). В отличие от подхода Паивио, постулирующего наличие двух модально-специфичных кодов, сторонники пропозициональных теорий предполагают существование единого амодального кода в виде абстрактных пропозиций. В рамках этого подхода ментальные образы рассматриваются не как самостоятельная форма репрезентации, а лишь как эпифеномен[7].

Концепция Паивио стала фундаментальной основой для когнитивной теории мультимедийного обучения Ричарда Майера. Майер интегрировал положения теории двойного кодирования с концепциями когнитивной нагрузки и рабочей памяти, объяснив механизмы эффективного усвоения информации при сочетании вербальных и визуальных материалов[8].

Практическое применение

Принципы теории двойного кодирования активно применяются в современном образовании, в частности, в сфере онлайн-образования и мультимедийного обучения[9]. К конкретным методикам запоминания, базирующимся на теории, относятся:

  • сознательное сочетание текста и изображений[10];
  • создание интеллект-карт (mind maps)[10];[9]
  • использование метода «слов-вешалок» (pegword method) для визуализации абстрактных понятий[10][9][11].

Примечания

  1. ↑ Lumley, E. (2005). Canadian Who’s Who. University of Toronto Press.
  2. ↑ 1 2 Allan Paivio. FIT Publishing. Дата обращения: 2 июня 2026.
  3. ↑ 1 2 3 Allan Urho Paivio (1925–2016). Department of Psychology. University of Western Ontario (2017). Дата обращения: 2 июня 2026.
  4. ↑ Allan Urho Paivio (1925–2016). PubMed. Дата обращения: 2 июня 2026.
  5. ↑ Neurobiological basis for dual coding. PubMed (2021). Дата обращения: 2 июня 2026.
  6. ↑ Picture superiority effect in aphantasia. PubMed (2026). Дата обращения: 2 июня 2026.
  7. ↑ Imagery Debate. Dictionary of Psychology. Дата обращения: 2 июня 2026.
  8. ↑ Cognitive Theory of Multimedia Learning. Harvard University (2023). Дата обращения: 2 июня 2026.
  9. ↑ 1 2 3 Теория двойного кодирования: в чём её суть и как она применяется в обучении. Skillbox Media. Дата обращения: 2 июня 2026.
  10. ↑ 1 2 3 Dual Coding Theory Examples. StudyCards AI. Дата обращения: 2 июня 2026.
  11. ↑ Теория двойного кодирования: в чём её суть и как она применяется в обучении. Skillbox Media. Дата обращения: 2 июня 2026.

Литература

  • Величковский Б. М. Когнитивная наука: Основы психологии познания: В 2 т. Т. 1. М.: Издательский центр «Академия», 2006.
  • Paivio, A (1986). Mental representations: a dual coding approach. Oxford. England: Oxford University Press.
  • Paivio, A. (1971). Imagery and Verbal Processes.
  • Paivio, A., Begg, I. (1981). Psychology of Language.
  • Paivio, A. (2006). Mind and Its Evolution: A Dual Coding Theoretical Approach.

Ссылки

Дополнительно по теме

Категории