АссистентНовый вопросИсторияОбласти знаний
Партнёрские проектыСпецпроектыСтать автором
Сменить язык
О РУВИКИ

Карабанова, Ольга Александровна

О́льга Алекса́ндровна Караба́нова (14 марта 1952, Горький, РСФСР, СССР — 21 марта 2026, Россия[2]) — советский и российский психолог, специалист по психологии развития личности в детском и подростковом возрасте, психологии развития Я-концепции и самосознания, психологии морального развития, психологии семейных отношений, диагностике и коррекции детско-родительских отношений, возрастно-психологическому консультированию, коррекции психического развития ребёнка. Доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой возрастной психологии факультета психологии МГУ. Член-корреспондент РАО (2016).

С 2001 года председатель специализированного диссертационного совета по социальной психологии, психологии развития и акмеологии при МГУ имени М. В. Ломоносова[3]. Руководитель секции «Психология развития» Российского психологического общества[4].

Являлась членом Международного общества по изучению развития поведения (ISSBD). Также являлась членом Европейской ассоциации исследователей подростничества (EARA) и заместителем главного редактора журнала «Национальный психологический журнал». Являлась членом редакционной коллегии журналов «Вестник Московского университета. Серия 14. Психология» и «Психологическая наука и образование».

Общие сведения
Ольга Александровна Карабанова
Дата рождения 14 марта 1952(1952-03-14)
Место рождения
Дата смерти 21 марта 2026(2026-03-21) (74 года)
Место смерти
Страна
Научная сфера психология развития
Место работы Факультет психологии МГУ (заведующая кафедрой возрастной психологии)[1]
Образование
Учёная степень доктор психологических наук
Учёное звание профессор, член-корреспондент РАО
Научный руководитель Г. М. Коджаспирова
Награды и премии

Medal K.D.Ushinsky rib.png RUS Honorary Worker of Higher Professional Education 2004 ribbon.svg Премия Правительства Российской Федерации в области образования

Биография

В 1974 году окончила факультет психологии МГУ имени М. В. Ломоносова.

В 1979 году защитила диссертацию на соискание учёной степени кандидата психологических наук по теме «Формирование действия графического воспроизведения плоского контура у старших дошкольников». С 1990 года является доцентом. В 2002 году защитила диссертацию на соискание учёной степени доктора психологических наук по теме «Социальная ситуация развития ребёнка (структура, динамика, принципы коррекции)». С 2003 года является профессором, а с 16 января 2012 года — заведующим кафедрой возрастной психологии факультета психологии МГУ имени М. В. Ломоносова[5]. В 2016 году была избрана членом-корреспондентом РАО[6].

Умерла 21 марта 2026 года на 75-м году жизни[7]. Прощание состоялось 25 марта 2026 года в Большом траурном зале на Троекуровском кладбище[8].

Научо-педагогическая деятельность

Автор более 230 научных и учебно-методических работ. Основные направления научной деятельности: психология развития личности в детском и подростковом возрасте, психология семейных отношений, возрастно-психологическое консультирование. Согласно данным системы «ИСТИНА», является автором 36 книг, 166 научных статей и 36 тезисов докладов.

Педагогическая деятельность

Читала в МГУ имени М. В. Ломоносова курсы лекций: «Психология развития и возрастная психология», «Психология семейных отношений», «Основы семейного консультирования», «Диагностика и коррекция детско-родительских отношений», «Современные теории психологии развития», «Принцип развития в психологии», «Коррекция психического развития ребёнка», «Возрастно-психологическое консультирование»[9].

В соавторстве с А. И. Подольским является научным редактором сборника программ общих и специальных дисциплин учебного плана подготовки дипломированных специалистов-психологов «Психология развития и возрастная психология».

О. А. Карабанова внесла вклад в разработку Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) общего образования. Кроме того, участвовала в разработке программы развития и формирования универсальных учебных действий для начального, основного и полного (среднего) образования.

В целях научно-методического обеспечения Федерального государственного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Психология» ею были созданы программы по 5 дисциплинам, составляющим общепрофессиональный и специально-профессиональный компонент подготовки психолога на уровне бакалавра, специалиста и магистра.

Под её руководством защищено 25 диссертаций на соискание учёной степени кандидата психологических наук.

Научная деятельность

Является автором методологических основ оптимизации и коррекции личностного развития ребёнка с учётом возрастно-психологических особенностей, задач развития и социальной ситуации развития. Ею изучены условия и факторы развития личности в детском и подростковом возрасте, раскрыта роль семьи и детско-родительских отношений в формировании личности, созданы диагностические методики, направленные на выявление эмоционально-личностных особенностей развития детей и подростков.

Ею впервые была разработана модель организации коррекции психического развития ребёнка, которая конкретизирует стратегию и тактику её реализации на каждом возрастном этапе развития ребёнка.

Под руководством О. А. Карабановой и ею лично были определены условия, факторы и этапы развития моральной компетентности личности и сформулированы рекомендации в сфере морального развития ребёнка с учётом возрастных психологических особенностей.

По состоянию на 2026 год входила в состав редакционной коллегии научного издания «Психологические науки», «Российский социально-гуманитарный журнал».

Награды

Основные научные работы

  1. Карабанова О. А., Подольский А. И., Подольская Т. А. Психолого-педагогическая подготовка облучающего персонала учебных подразделений в энергетике. — М.: ВИПКэнерго, 1989.
  2. Бурменская Г. В., Карабанова О. А., Лидерс А. Г. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психического развития детей. — М.: Изд-во МГУ, 1990. — 136 с.
  3. Heymans P.G., Podolskij A.I., Ter Laak J.J.F.(Ed), Hautamaki J., Zacharova E.I., Klinkien T., Karabanova O.A., Churbanova S.M., Romanova O.L., Theunissen N.C.M., Eterman E., Brugman G.M. Voronovo Thoughts on Development Tasks. Research Development Psychology. — Utrecht: Utrecht University, 1994. — 127 с.
  4. Процессы психического развития: в поисках новых подходов / Под ред. А. И. Подольского, Я. Я. Ф. Тер Лаака, П. Г. Хейманса. — М., 1995. — 146 с. — ISBN 5-88125-005-2.
  5. Карабанова О. А. Игра в коррекции психического развития ребёнка. — М.: Российское педагогическое агентство, 1997.
  6. Карабанова О. А. Психология семейных отношений. — Самара: СИПКРО, 2001. — 132 с.
  7. Бурменская Г. В., Захарова Е. И., Карабанова О. А., Лидерс А. Г. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Академия, 2002. — 416 с.
  8. Карабанова О. А. Возрастная психология: Конспект лекций. — М.: Айрис-Пресс, 2005. — 240 с. — ISBN 5-8112-1353-0.
  9. Карабанова О. А., Молчанов С. В. Роль семьи в моральном развитии ребёнка. — М.: НКО Дар, 2007. — 156 с.
  10. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. — М.: Гардарики, 2007. — 320 с. — ISBN 5-8297-0189-8.
  11. Бурменская Г. В., Захарова Е. И., Карабанова О. А., Лидерс А. Г. Возрастно-психологический подход консультировании детей и подростков. Учебное пособие для вузов. — М.: Московский психолого-социальный институт, 2007. — 480 с.
  12. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе / Демидова М. Ю., Иванов С. В., Карабанова О. А., и др. — М.: Просвещение, 2009. — 215 с. — ISBN 978-5-09-021464-3.
  13. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская, О. А. Карабанова и др. — М.: Просвещение, 2009. — 152 с.
  14. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителей / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская, О. А. Карабанова и др. — М.: Просвещение, 2010. — 159 с.
  15. Как подготовить ребёнка к школе / Гризик Т. И., Карабанова О. А., Соловьёва Е. В., Якобсон С. Г. — М.: Просвещение, 2011. — 128 с.
  16. Толерантность как фактор противодействия ксенофобии: управление рисками в обществе риска / Зинченко Ю. П., Логинов А. В., Карабанова О. А., и др. — М., 2011. — 608 с. — ISBN 978-5-212-01220-1.
  17. Развитие игровой деятельности детей / Карабанова О. А., Доронова Т. Н., Соловьёва Е. В. — М.: Просвещение, 2011. — 96 с.
  18. Как рождается гражданская идентичность в мире образования: от феноменологии к технологии: монография в 2-х частях / А. Г. Асмолов, О. А. Карабанова, Т. Д. Марцинковская и др. — М.: Федеральный институт развития образования, 2011. — 339 с.
  19. Формирование гражданской идентичности как ключевая задача образования и социокультурной модернизации России / А. Г. Асмолов, О. А. Карабанова, М. С. Гусельцева и др. — М.: Федеральный институт развития образования, 2012. — 252 с. — ISBN 978-5-85630-067-2.
  20. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / под ред. А. Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2014. — 159 с.
  21. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская, О. А. Карабанова и др. — М.: Просвещение, 2014. — 152 с. — ISBN 978-5-09-031191-5, 978-5-09-033536-2.
  22. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская, О. А. Карабанова и др. — М.: Просвещение, 2014. — 152 с.
  23. Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования: методические рекомендации / О. А. Карабанова, Э. Ф. Алиева, О. Р. Радионова и др. — М.: Федеральный институт развития образования, 2014. — 96 с.
  24. Активные процессы в социальной и массовой коммуникации: коллективная монография / под ред. Ю. П. Зинченко, О. А. Карабановой, С. В. Молчанова. — Ярославль: РИО ЯГПУ, 2016. — 371 с. — ISBN 978-5-00-089050-6.
  25. Концепция возрождения отечественной традиции детского чтения / А. Н. Архангельский, О. А. Карабанова, Т. Д. Марцинковская и др. — М.: Издательство Московского университета, 2017. — 60 с. — ISBN 978-5-19-011221-9.
  26. Семья и дети в современном мире: коллективная монография / под науч. ред. В. Л. Ситникова. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2018. — 491 с. — ISBN 978-5-8064-2570-4.
  27. Концепция развития образования обучающихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья до 2030 г. / под ред. Н. Н. Малофеева. — М.: Просвещение, 2019. — 96 с. — ISBN 978-5-09-071933-9.
  28. Психология развития: полвека пути: юбилейная коллективная монография / под ред. О. А. Карабановой, С. М. Чурбановой, Г. В. Бурменской, Е. И. Захаровой. — Пенза: Изд-во ПГУ, 2021. — 332 с. — ISBN 978-5-907491-38-9.
  29. Карабанова О. А., Молчанов С. В. Статус профессиональной идентичности как фактор психологической адаптации личности в юношеском возрасте // Национальный психологический журнал. — 2022. — Т. 17, № 4. — С. 3—14.
  30. Тихомандрицкая О. А., Карабанова О. А., Молчанов С. В. Психологическая адаптация к рискам цифровизации в сфере профессиональной деятельности взрослых с различным уровнем диспозиционного оптимизма // Национальный психологический журнал. — 2023. — Т. 18, № 4. — С. 3—15.
  31. Карабанова О. А. Переживание и «идеальная форма» в структуре социальной ситуации развития // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. — 2024. — Т. 47, № 4. — С. 10—33.
  32. Карабанова О. А., Тихомандрицкая О. А., Молчанов С. В. Связь базовых ценностей личности с характером психологической адаптации к глобальным цифровым рискам // Психологическая наука и образование. — 2024. — Т. 29, № 4. — С. 22—35.

Примечания

  1. ↑ Карабанова Ольга Александровна. Факультет психологии МГУ имени М.В. Ломоносова. Дата обращения: 29 июля 2025.
  2. ↑ Подольский А. И. Карабанова Ольга Александровна // Энциклопедия Московского университета. Факультет психологии: Биографический словарь / Ред.-сост. А. Н. Ждан. — М.: Издательство МГУ, 2006. — С. 84—85.
  3. ↑ Диссертационный совет Д 501.001.95 по защите докторских и кандидатских диссертаций при МГУ имени М. В. Ломоносова. Дата обращения: 1 июня 2016. Архивировано 11 декабря 2017 года.
  4. ↑ Секция «Психология развития» РПО. Дата обращения: 2 июля 2022. Архивировано 28 апреля 2020 года.
  5. ↑ Карабанова Ольга Александровна - сотрудник. ИСТИНА – Интеллектуальная Система Тематического Исследования НАукометрических данных. Дата обращения: 29 июля 2025.
  6. ↑ Карабанова Ольга Александровна. Летопись Московского университета. Дата обращения: 29 июля 2025.
  7. ↑ Светлая память! rao.sfedu.ru (март 2026). Дата обращения: 25 марта 2026.
  8. ↑ Ушла из жизни Ольга Александровна Карабанова. (рус.). psy-msu.ru (23 марта 2026). Дата обращения: 25 марта 2026.
  9. ↑ Карабанова Ольга Александровна. Психологи России. Справочник. Российское психологическое общество. Дата обращения: 29 июля 2025.
  10. ↑ Лауреаты премии имени М. В. Ломоносова за педагогическую деятельность 2001. Дата обращения: 1 июня 2016. Архивировано 7 июля 2016 года.
  11. ↑ Лауреаты премий Правительства Российской Федерации в области образования за 2010 год. Дата обращения: 1 июня 2016. Архивировано 7 июля 2016 года.
  12. ↑ Заслуженные профессора Московского университета (2013). Дата обращения: 1 июня 2016. Архивировано 24 сентября 2016 года.
  13. ↑ 1 2 Карабанова Ольга Александровна. Психологическая газета. Дата обращения: 29 июля 2025.

Ссылки

Дополнительно по теме

Категории