Логичность текста

В функциональной стилистике под логичностью текста понимают структурно-логическую схему целого текста, а также соответствующее свойство развёртывания этой схемы в процессе изложения содержания. Такое изложение содержания является существенной стилевой чертой научного стиля^[2]. При этом во фрагментах текста с логически стройной организацией обнаруживается определённое противоречие: с одной стороны, чёткая логическая структура смысла текста, а с другой — нарушение последовательности. Данное противоречие обусловлено взаимодействием различных принципов организации содержания — логического и иерархического. Уровень иерархической системы содержания отличается дискретностью единиц (понятий, суждений, умозаключений), включающихся в функционирование избирательно, из-за чего образуются «смысловые дыры». Такие дискретные единицы объединяются по правилам формальной и диалектической логики и образуют целостность в пределах доказательства гипотезы. Установление отношений дискретных единиц в пределах вышележащего уровня вызывает наличие не только строго логических отношений, но также отношений, которые логически устанавливаются только при обращении к более широкому контексту, что является основанием для вывода о нестрогой логичности текста собственно научного стиля^[1].

Логичность, будучи одной из важнейших стилевых черт научной речи, может рассматриваться в разных отношениях^[1]:

• понятийно-логическом, в рамках которого логичность речи представляет совокупность языковых единиц со значением определённых логико-семантических отношений между научными понятиями в рамках высказываний разной степени сложности: от отдельного предложения до текста целого произведения;
• психолого-коммуникативном, в рамках которого логичность речи соотносится с объективной языковой значимостью определённой единицы среди единиц с аналогичным значением; например, в отличие от глаголов, которые подчёркивают наличие какого-либо свойства, причастия и полные прилагательные характеризуются меньшей коммуникативной значимостью, поскольку, выступая в роли определений, они являются факультативными компонентами синтаксической структуры; в коммуникативном плане средства выражения логико-семантических отношений между понятиями различаются в соответствии со степенью их актуальности или неактуальности с позиции автора — в зависимости от его психолого-коммуникативной установки; в речи автор отдаёт предпочтение глаголам, причастиям либо предлогам, учитывая, что глаголы констатируют отношения, наиболее актуальные в процессе коммуникации, причастия и отымённые предлоги — менее актуальные; психолого-коммуникативные различия в выражении логичности речи могут быть установлены только с учётом всего комплекса средств, которые использованы для подчёркивания этого качества речи в текстах целых произведений;
• когнитивно-эпистемическом, в рамках которого логичность речи соотносится с композицией таких компонентов знания, как проблема, гипотеза, научные факты (эмпирические данные или теоретическое положение), доказательство и т. д.; при текстообразовании столь разнообразная научная информация выстраивается в соответствии с динамикой развивающегося научного знания как целостной эпистемической системы.