Гарднер, Говард
Говард Гарднер (англ. Howard Gardner; род. 11 июля 1943, Скрантон, Пенсильвания, США) — американский психолог, известный как автор понятия множественный интеллект, специалист в области клинической психологии и нейропсихологии. С 2019 года является профессором-исследователем Гарвардской высшей школы образования и старшим директором исследовательского центра Project Zero[2][3]. В 2024 году занял первое место в рейтинге самых влиятельных учёных в сфере образования RHSU Edu-Scholar Public Influence Rankings[4].
Общие сведения
| Говард Гарднер | |
|---|---|
| англ. Howard Gardner | |
| Дата рождения | 11 июля 1943[1] (83 года) |
| Место рождения | Скрантон Пенсильвания, США |
| Страна | |
| Научная сфера | психология, нейропсихология |
| Место работы | Гарвардская высшая школа образования и Harvard Project Zero |
| Образование | |
| Награды и премии | Стипендия Макартура (1981) |
| Сайт | howardgardner.com (англ.) |
Биография
Говард Гарднер родился 11 июля 1943 года в Скрантоне (Пенсильвания, США). Родители Гарднера переехали в США из нацистской Германии в 1938 году, спасаясь от преследований вместе с волной третьей еврейской эмиграции.
В 1961 году Говард поступил в Гарвардский Университет, намереваясь изучать историю. Однако под влиянием Эрика Эриксона он заинтересовался психологией и другими смежными дисциплинами. После знакомства с Джеромом Брунером (Jerome Bruner) и работами Пиаже Гарднер ещё раз поменял специализацию. В 1971 году он защитил докторскую диссертацию по теме детской сенсорики. Совместно с Нельсоном Гудманом разработал т. н. Проект Зеро.
В 2019 году Гарднер завершил активную преподавательскую деятельность, но продолжает исследовательскую работу в статусе профессора-исследователя (англ. Research Professor) и старшего директора Harvard Project Zero[5][3].
Теория множественного интеллекта
Теория множественного интеллекта была предложена Говардом Гарднером в 1983 году в книге «Рамки ума: теория множественного интеллекта»[6]. Она оспаривает традиционное представление об интеллекте как о единой измеряемой способности и утверждает, что люди обладают различными независимыми когнитивными способностями. Гарднер выделил 8 типов интеллекта:
- вербально-лингвистический;
- логико-математический;
- визуально-пространственный;
- телесно-кинестетический;
- музыкальный;
- межличностный;
- внутриличностный;
- натуралистический (добавлен в 1999 году[7]).
Теория множественного интеллекта подвергается значительной критике со стороны научного сообщества. Основные претензии исследователей касаются недостатка строгих эмпирических доказательств и высокой корреляции между выделенными типами интеллекта, что противоречит идее их автономности и поддерживает традиционную концепцию существования общего фактора интеллекта (g-фактора)[8].
Современные исследования и взгляды
Говард Гарднер развивает исследовательскую инициативу «The Good Project», направленную на изучение и продвижение этики, вовлечённости и совершенства в образовании и профессиональной деятельности. В рамках этой инициативы также реализуется «The Good Starts Project» — исследование того, как дети младшего возраста формируют представления о себе и обществе[9][10].
Учёный считает появление генеративного искусственного интеллекта переломным моментом, требующим радикального изменения школьной системы. По его мнению, традиционная модель многолетнего обучения может устареть, а роль учителя должна сместиться от лектора к наставничеству. Гарднер подчёркивает, что поскольку ИИ способен эффективно синтезировать информацию и брать на себя когнитивные задачи, важнейшим приоритетом для человека в эпоху искусственного интеллекта становится развитие этического мышления[11].
Гарднер активно ведёт личный блог на своём официальном сайте, где регулярно публикует размышления на эти темы, а также обсуждает вопросы психологии и будущего образования[12].
Научные труды
- Gardner H. "A Blessing of Influences" in Howard Gardner Under Fire (англ.) / Schaler, Jeffrey A.. — Illinois: Open Court, 2006. — ISBN 978-0-8126-9604-2.
- Gardner H. To Open Minds: Chinese Clues to the Dilemma of American Education (англ.). — New York: Basic Books, 1989. — ISBN 978-0-465-08629-0.
- Gardner H., Vecchi V., Rinaldi C., Cagliari P. Making learning visible (неопр.). — Italy: Reggio Children, 2011. — ISBN 978-88-87960-67-9.
- Gardner H. Truth, beauty, and goodness reframed: Educating for the virtues in the 21st century (англ.). — New York: Basic Books, 2011.
- Gardner H., Davis K. The App Generation: How Today's Youth Navigate Identity, Intimacy, and Imagination in a Digital World (англ.). — Yale University Press, 2013. — ISBN 9780300196214.
- Gardner H. Mind, Work, and Life: A Festschrift on the Occasion of Howard Gardner's 70th Birthday (англ.). — Create Space, 2014. — ISBN 978-1499381702.
- Gardner H. A Synthesizing Mind: A Memoir (англ.). — 2020.[13]
- Gardner H., Fischman W. The Real World of College: What Higher Education Is and What It Can Be (англ.). — 2022.[13]
- Gardner H. Finding Home: A Windrush Story (англ.). — 2023.[14]
- Gardner H. The Essential Howard Gardner on Education (англ.). — Teachers College Press, 2024.[15]
- Gardner H. The Essential Howard Gardner on Mind (англ.). — Teachers College Press, 2024.[16][15]
- Gardner H. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences (англ.). — обновлённое. — 2026.[17]
Переводы на русский язык
- Говард Гарднер. Структура разума: теория множественного интеллекта = Frames of Mind. The Theory of Multiple Intelligence. — М.: «Вильямс», 2007. — 512 с. — ISBN 978-5-8459-1153-7.
Примечания
Литература
- Joe L. Kincheloe, Kathleen Nolan, Yusef Progler, Peter Appelbaum, Richard Cary, Donald S. Blumenthal-Jones, Marla Morris, Jay L. Lemke, Gaile S. Cannella, Danny Weil, Kathleen S. Berry. Multiple Intelligences Reconsidered (неопр.) / Joe L. Kincheloe. — New York: Peter Lang, 2004. — (Counterpoints v. 278). — ISBN 978-0-8204-7098-6.
- Батлер-Боуден, Том. 50 Psychology Classics (неопр.). — London & Boston: Nicholas Brealey, 2007. — ISBN 978-1-85788-386-2.
- Gordon, L. M. (2006). Howard Gardner. // «The encyclopedia of human development.» Thousand Oaks: Sage Publications, 2, 552—553.
- Kornhaber M. Howard Gardner // Fifty Modern Thinkers in Education (неопр.) / Joy Palmer. — New York: Routledge, 2001. — ISBN 041522408X.
- Schneider, Jack. From the Ivory Tower to the Schoolhouse: How Scholarship Becomes Common Knowledge in Education (англ.). — Harvard Education Press, 2014. — ISBN 978-1612506692.
Ссылки
Дополнительно по теме
 | ||||
|---|---|---|---|---|
| ||||
