Билет в будущее (проект)

Проект включает профориентационные уроки, психологическое тестирование, экскурсии, мастер-классы, профессиональные пробы, фестивали профессий и интерактивные выставки. Участники — школьники, педагоги и родители. К проекту также привлечены психологи и эксперты. Цель проекта - оказать помощь в выборе профессии.

«Билет в будущее» реализуется по поручению президента РФ Владимира Путина^[3]. До 2025 года входил в паспорт федерального проекта «Успех каждого ребёнка» в рамках национального проекта «Образование». С 1 января 2025 года проект перешёл в новый национальный проект «Молодёжь и дети»^[4][5], его реализация продлена до 31 декабря 2030 года^[5].

14 февраля 2018 года президент России Владимир Путин на встрече с участниками Всероссийского форума «Наставник» предложил запустить проект для профессиональной ориентации учащихся 6-10 классов^[6].

«У меня есть мысль — создать ещё один проект для совсем молодых наших граждан, для учеников от 6 до 10-го класса, „Билет в будущее“ можно его назвать».

— заявил Владимир Путин

По задумке президента, проект было предложено разделить на три этапа^[7]. На первом школьники могли бы обозначить свой профессиональный интерес через интернет, на втором — принять участие в работе в центрах компетенции, в том числе в центре «Сириус», а на третьем — получать гранты на приобретение практических навыков непосредственно в учреждениях или в компаниях^[3].

«Мы посчитали, это будет стоить примерно 1 млрд рублей в год, мы эти деньги найдём. Попрошу правительство подготовить и оформить это всё в постановлении правительства в ближайшее время».

— отметил Владимир Путин

Миссия проекта «Билет в будущее» заключается в предоставлении условий для роста и развития потенциала участников, их интеграции в систему высшего образования и формировании активной жизненной позиции на основе стремления к саморазвитию и обучению. В ходе участия в проекте у школьников формируется готовность к профессиональному самоопределению и планированию карьерного пути. В результате тестирования и практических занятий, участники получают рекомендации по выбору направления профессионального развития^[8].

Главная цель проекта — индивидуальный успех каждого ребёнка. Другие задачи «Билета в будущее» включают подготовку к выбору профессии, расширение возможностей для профессиональной ориентации в регионах, разработку программ для учеников с ограниченными возможностями, предоставление индивидуальных рекомендаций для школьников на основе их уровня осознанности, интересов и способностей и информирование о специфике рынка труда^[9].

Цифровым ядром проекта является онлайн-платформа bvbinfo.ru, которая выступает ключевым инструментом для реализации профориентационного минимума (профминимума), внедрённого в школах с 2023 года и получившего в 2024 году название «Единая модель профориентации»^[10]. Платформа предоставляет доступ к полезным материалам, информации о мероприятиях, а также является средой для регистрации участников, учителей и администраторов школ. В преддверии 2024 учебного года портал был обновлён с акцентом на удобство навигации^[11], а для всех пользователей была введена обязательная верификация аккаунта через номер телефона^[12]. Для педагогов-навигаторов на портале доступен сервис «Конструктор программ профессиональных проб»^[13]. Уникальность проекта основана на комплексной диагностике навыков с помощью тестирования и погружения в профессию посредством практических мероприятий. По итогам участия в проекте «Билет в будущее» школьник получает документ с результатами профориентационных мероприятий — рекомендацию по построению образовательно-профессионального пути.

С 1 сентября 2023 года проект «Билет в будущее» стал ключевым инструментом реализации профминимума, внедрённого для учащихся 6—11 классов во всех школах России^[14][15]. Проект имеет многоуровневую структуру и включает в себя следующие ключевые компоненты^[16]:

• Курс «Россия — мои горизонты». Обязательные еженедельные внеурочные занятия, в рамках которых школьники знакомятся с различными отраслями экономики и востребованными профессиями. Материалы для уроков размещены на платформе проекта.
• Онлайн-диагностика. Проводится на цифровой платформе bvbinfo.ru и включает несколько этапов для определения склонностей и интересов учащихся, в том числе тесты «Мои ориентиры», «Мои профсреды» и «Мои таланты»^[17].
• Практические мероприятия. Включают профессиональные пробы на базе колледжей, вузов и предприятий, экскурсии на производства и участие в интерактивных выставках, таких как «Лаборатория будущего»^[18]. Для педагогов доступен сервис «Конструктор программ профессиональных проб».
• Работа с педагогами и родителями. Клювую роль в реализации проекта на местах играют педагоги-навигаторы, для которых проводятся курсы повышения квалификации^[19]. Для родителей разработаны специальные материалы и обучающие курсы, помогающие поддержать детей в процессе самоопределения^[20][16].
• Региональный компонент. Начиная с 2025/2026 учебного года, вводится усиленный региональный компонент, в рамках которого часть занятий курса «Россия — мои горизонты» посвящается изучению местного рынка труда и востребованных в конкретном субъекте РФ профессий. К работе также привлекаются кадровые центры «Работа России».

Учащиеся 6-11 классов, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, родители, педагоги, специалисты, представители среднего профессионального образования, работодатели^[1].

Для участия в проекте школьнику предлагается следующий алгоритм действий:

1. Зарегистрироваться на цифровой платформе bvbinfo.ru. Регистрация проходит при поддержке педагога-навигатора и требует обязательной верификации аккаунта через номер телефона.
2. Пройти онлайн-диагностику на платформе, которая включает несколько этапов для определения интересов и способностей, в том числе тесты «Мои ориентиры», «Мои профсреды» и «Мои таланты».
3. Участвовать в еженедельных профориентационных занятиях в рамках курса «Россия — мои горизонты».
4. Посетить практические мероприятия: профессиональные пробы на базе колледжей и вузов, экскурсии на предприятия или интерактивные выставки, такие как «Лаборатория будущего».
5. Привлечь родителей к участию в проекте, используя специальные материалы, семейные тесты и курсы, разработанные для них.

В 2021 году был представлен новый, инновационный формат практической деятельности в рамках проекта. В 23 российских регионах на базе исторических комплексов «Россия — моя история» были организованы интерактивные мультимедийные выставки «Лаборатория будущего», которые в интерактивной форме знакомили школьников с рынком труда, с различными отраслями и профессиями. Каждая выставка предлагала восемь направлений, которые включали четыре основных отрасли и не менее 40 профессий. В сумме участники выставки познакомились с более чем 30 профессиональными отраслями и 300 профессиями, что охватывает более 90 % российского рынка труда^[21].

В 2022 году была введена единая система мониторинга профориентационной работы. Она ведётся как на федеральном, так и на региональном уровнях.

1 сентября 2023 года проект стал ключевым инструментом реализации профминимума, внедрённого для учащихся 6—11 классов во всех школах России. В рамках профминимума был запущен обязательный еженедельный курс «Россия — мои горизонты». В этом же году проект охватил все 89 регионов России^[22], интерактивные выставки «Лаборатория будущего» прошли в 24 регионах, их посетили более 200 000 школьников^[23].

В 2024 году профминимум получил новое название — «Единая модель профориентации». Проект продемонстрировал значительный рост масштабов: в Оренбургской области число участников за 5 лет выросло в 5 раз^[24], а в Курганской — количество экскурсий на предприятия увеличилось в 106 раз^[25]. В преддверии учебного года была обновлена цифровая платформа bvbinfo.ru, а для всех пользователей введена обязательная верификация аккаунта через номер телефона.

2025—2026 годы

С 1 января 2025 года проект перешёл в состав нового национального проекта «Молодёжь и дети». Главным изменением в 2025/2026 учебном году стало усиление регионального компонента: в рамках курса «Россия — мои горизонты» до 17 академических часов посвящено изучению местного рынка труда. К работе со школьниками впервые привлечены кадровые центры «Работа России». Кроме того, в методических рекомендациях появились разделы, посвящённые работе с учащимися с ограниченными возможностями здоровья, а для педагогов стал доступен сервис «Конструктор программ профессиональных проб».

Эксперты отмечают «зоны роста». При этом указывается на недостаточный фокус на личностном самоопределении в дополнение к профессиональному, а также на запутанную, по мнению некоторых специалистов, классификацию профессиональных сред.