Среднее образование

Среднее образование обычно подразделяется на^[1][4]:

• основное общее / неполное среднее: 8−9 классов;
• среднее (полное) общее: 10−11 классов;
• начальное профессиональное образование: профессионально-технические училища, курсы рабочей молодёжи, лицеи;
• среднее профессиональное (специальное, техническое) образование: техникумы, колледжи, некоторые училища гуманитарного профиля — медицинские, ветеринарные, юридические, педагогические.

В России общее образование регулируется Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 31.07.2025) «Об образовании в Российской Федерации».

Некоторые положения закона^[5]:

• Среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности.
• Среднее общее образование является обязательным уровнем образования. Обучающиеся, не освоившие основной образовательной программы начального общего и (или) основного общего образования, не допускаются к обучению на следующих уровнях общего образования.
• Организация образовательной деятельности по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования может предусматривать углублённое изучение отдельных учебных предметов (профильное обучение) с учётом образовательных потребностей и интересов обучающихся.
• Порядок осуществления мероприятий по профессиональной ориентации обучающихся по образовательным программам основного общего и среднего общего образования утверждается федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего образования.

См. также: Историю учебных заведений

Среднее образование, как промежуточная ступень между начальным (элементарным) и высшим (университетским) образованием, окончательно оформилась в конце Средних веков, в связи с прогрессом производства, науки и культуры^[1].

В конце XIX — начале XX веков дифференциация среднего образования на общее и специальное укрепилась в системах просвещения большинства стран.

В XIX в. в России система среднего образования оформилась в виде классического образования с основным типом учебных заведений — гимназиями. Наряду с общим образованием получило распространение специальное образование, получаемое в реальных училищах. Таким образом, до 1917 года в России среднее образование давалось прежде всего в гимназиях, реальных и коммерческих училищах.

См. также: Образование в России

В настоящее время среднее общее образование в России дают школы — средняя школа, школа с углублённым изучением предметов, профильная школа, учебно-воспитательный комплекс, лицей, гимназия в рамках школьного образования, а среднее профессиональное образование получают в колледжах и техникумах.

Среднее образование в Египте бывает трёх различных типов: общее, профессиональное и техническое.

На Кипре, ученики получают среднее образование в два этапа. Первый этап дают гимназии или низшие средние школы (gymnasium, gymnasio), в течение 3 лет. После успешного окончания гимназии ученики получают выпускной сертификат (apolytirio), который позволяет им начать обучение в высшей средней школе. Высшее среднее образование в течение следующих 3 лет ученики получают в лицеях (lyceum, lykeio) или технических профессиональных школах (techniki scholi).

В Монако среднее образование даётся в Колледже Шарля III, в Лицее Альберта I, который предоставляет общее и техническое образование, а также лицее, который даёт образование в сфере туризма. Также в Монако есть две частные школы, финансируемые религиозными общинами — Институт Франсуа д’Ассис Николя Баррэ и школа Доминиканцев и Международная школа Монако.

Во Франции среднее образование даётся в рамках колледжей и лицеев.

Средние школы (middle schools, junior high schools, или intermediate schools), как правило, обучают детей в возрасте от одиннадцати или двенадцати до четырнадцати лет — с шестого или седьмого по восьмой класс. В последнее время шестой класс все чаще включается в среднюю школу. Обычно в средней школе, в отличие от начальной, один учитель преподаёт один предмет. Ученики обязаны брать уроки по математике, английскому языку, естественным наукам, социальным наукам (часто включающим в себя мировую историю), и физкультуре. Один или два предмета ученики выбирают сами, обычно по иностранным языкам, искусствам и технологии.

Обязательное среднее образование в Швейцарии — это начальная школа и первая ступень среднего образования (Secondaire I). Secondaire I — это 3 (в некоторых кантонах 4) класса, таким образом, обязательно обучение с 6 до 15 лет. Полное среднее образование рассчитано на дополнительные 3-4 года обучения в старшей средней школе — Secondaire II. Аттестаты зрелости Maturité gymnasiale ученики получают в 18-19 лет. В конце первой ступени среднего образования (Secondaire I) происходит разделение учеников на тех, кто способен учиться по академической программе дальше и готовиться к учёбе в университете и на тех, кто успехов не демонстрирует. Последние уходят из школы и проходят подготовку к получению аттестата о среднем профессиональном образовании.

Образование — стратегически важное направление государственной политики. Поэтому, несмотря на отсутствие международных стандартов в части среднего образования, международные организации (ОЭСР, ЮНЕСКО, ООН и другие) считают крайне важным отслеживать изменения, происходящие в сфере среднего образования как на мировом уровне, так и на национальных, для чего проводят собственные исследования. Самым авторитетным таким исследованием является Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся (Programme for International Student Assessment, PISA).

В исследовании 2012 года приняли участие 15-летние школьники из 65 стран. Абсолютным лидером стал Шанхай (Китай), показав результаты 613 баллов по математике, 570 по чтению и 580 по естествознанию^[6]. В число лидеров также вошли Сингапур, Южная Корея и Япония. Средние баллы по странам ОЭСР составили: 494 по математике, 496 по чтению^[7] и 501 по естествознанию. Результаты России оказались ниже средних по ОЭСР: 482 балла по математике, 475 по чтению и 486 по естествознанию^[6]. В общем неофициальном зачёте Россия заняла 34 место^[8].

В 2015 году в исследовании участвовали около 540 тысяч учащихся из 72 стран^[9]. Абсолютным лидером по всем трём направлениям стал Сингапур^[10]. Средние баллы по ОЭСР составили 493 по чтению, 490 по математике и 490 по естествознанию^[9]. Российские школьники показали значительный рост, достигнув результатов, близких к средним по ОЭСР^[11]: 495 баллов по чтению (26-е место), 494 балла по математике (23-е место) и 487 баллов по естествознанию (33-е место)^[9].

В исследовании 2018 года, охватившем 79 стран, основной акцент был сделан на читательскую грамотность. Лидирующие позиции заняли четыре провинции Китая (555 баллов) и Сингапур (549 баллов)^[12]. Средние баллы по ОЭСР: 487 по чтению, около 488 по математике и 489 по естествознанию^[13]. Результаты России были близки к средним, но незначительно ниже: 479 баллов по чтению, 488 по математике и 478 по естествознанию^[13][12]. Москва, участвовавшая в исследовании как отдельный регион, показала одни из лучших результатов в мире, заняв 3-е место по читательской грамотности, 5-е по математической и 6-е по естественнонаучной^[12].

Исследование, запланированное на 2021 год, было перенесено на 2022 год из-за пандемии COVID-19. В нём приняли участие около 690 000 школьников из 81 страны^[14]. По решению ОЭСР, Россия не принимала участие в этом цикле^[14]. Результаты показали беспрецедентное снижение успеваемости в странах ОЭСР: средний балл по математике упал на 15 пунктов, а по чтению — на 10^[14]. Лидером по всем трём направлениям вновь стал Сингапур^[15]. Вместо международного тестирования в России была проведена общероссийская оценка по модели PISA, результаты которой не являются сопоставимыми с международными^[14]. По данным этой оценки, средние баллы составили: 503 по математике, 504 по чтению и 484 по естествознанию^[16].

По состоянию на 2025 год, признание российского аттестата о среднем (полном) общем образовании в странах Европы является возможным, но требует прохождения ряда процедур. Несмотря на выход России из Болонского процесса, международное признание документов об образовании продолжает базироваться на национальных законодательствах и двусторонних соглашениях^[17].

Для использования российского аттестата в большинстве европейских стран требуется пройти несколько стандартных этапов:

• Легализация (Апостилирование). На оригинал аттестата и приложения к нему необходимо проставить штамп «Апостиль»^[18]. Эта процедура подтверждает подлинность документа для использования в странах-участницах Гаагской конвенции 1961 года^[19].
• Перевод. Аттестат и приложение должны быть переведены на официальный язык страны назначения. Часто требуется, чтобы перевод был выполнен присяжным или аккредитованным переводчиком^[18][20].
• Процедура признания. Основной этап, в ходе которого компетентные органы зарубежной страны устанавливают соответствие российского образования своим стандартам. В зависимости от страны процесс может называться нострификацией, омологацией или эквиваленцией.

Из-за разницы в продолжительности среднего образования (11 лет в России против 12-13 лет во многих странах Европы) абитуриентам часто требуется дополнительный год обучения, например, на подготовительных курсах (Foundation)^[21].