Система образов в романе А. А. Фадеева «Молодая гвардия»

Александр Фадеев начал работу над романом в 1943 году, вскоре после освобождения Краснодона. Материалом послужила история реального молодёжного подполья, участники которого во время Великой Отечественной войны распространяли листовки, совершали диверсии и помогали жителям оккупированного города. В центре замысла оказалось поколение, которое по собственной воле решается на сопротивление и принимает ответственность за сделанный выбор^[1].

Первая редакция романа публиковалась в периодических изданиях в 1945–1946 годах, а отдельным изданием вышла в 1946 году; переработанная редакция была опубликована в 1951 году. Во втором варианте заметнее представлены взрослые коммунисты-подпольщики, прежде всего Филипп Лютиков; это изменение повлияло на соотношение поколений внутри системы персонажей^[2].

Персонажи распределены между несколькими взаимосвязанными группами: юные участники сопротивления, взрослые подпольщики, жители Краснодона, представители оккупационной власти и люди, сотрудничающие с ней. Антитеза проводится через действия в сходных обстоятельствах — отношение к опасности, ответственность за товарищей, участие в подпольной работе и поступки после ареста^[3].

Такое построение позволяет Фадееву соединить коллективный сюжет с индивидуальными судьбами. Каждый из главных молодогвардейцев сохраняет собственную манеру действовать. Различие между участниками сопротивления и предателями выявляется постепенно, через поступки и развитие событий; после разгрома организации этот конфликт становится особенно острым.

Олег Кошевой занимает в композиции место одного из организаторов подполья и комиссара «Молодой гвардии». В первых эпизодах Фадеев подчёркивает молодость, спокойствие и собранность героя; позднее Кошевой оказывается перед решениями, от которых зависит безопасность товарищей. Во время обсуждения рискованных операций Олег оценивает возможные последствия и старается удержать других от поступков, способных привести к бессмысленным потерям^[3].

После разгрома организации он сохраняет рассудительность — это особенно видно в сценах допросов. Кошевой принимает ответственность за подпольную работу и отказывается сообщать сведения о товарищах; опасность, которая прежде требовала расчёта и осторожности, теперь требует особой стойкости. В исследовании П. А. Гончарова и Е. С. Савченко эти эпизоды поставлены рядом с поступками Стаховича, благодаря чему особенно видны разные представления двух персонажей о долге и личной ответственности^[3].

Сергей Тюленин ещё до объединения разрозненных молодёжных групп ищет возможность сопротивляться оккупантам и старается действовать сразу, как только видит такую возможность. В подполье эта особенность сохраняется: Сергей быстро принимает решения, охотно берёт на себя поручения, связанные с риском, и не ждёт, пока инициативу проявит кто-то другой.

Фадеев при этом постоянно напоминает, что Тюленин — совсем молодой человек. В его поступках остаются мальчишеский задор, нетерпение и желание испытать себя, поэтому смелость Сергея воспринимается как естественное продолжение его натуры, уже знакомой читателю по первым главам. Кошевой в сходных обстоятельствах обычно дольше обдумывает последствия, и различие между героями становится заметно через принятые ими разные решения^[3].

Иван Земнухов выделяется выдержкой, начитанностью и склонностью к размышлению. Прозвище «профессор» поддерживает образ сосредоточенного юноши, которому товарищи доверяют организационную работу и вопросы конспирации. В его истории важны осторожность, память и умение удерживать множество связей между людьми, без которых работа подполья была бы невозможна.

После ареста спокойствие и интеллектуальная дисциплина тоже становятся для Земнухова формой стойкости. Он сохраняет верность организации, а отношения с Клавой Ковалёвой добавляют личное измерение: рядом с опасной работой продолжаются дружба, любовь и планы на будущее. Благодаря этому персонаж остаётся частью юного поколения, чью обычную жизнь прервала война.

Ульяна Громова соединяет мягкость в отношениях с близкими и внутреннюю твёрдость. Фадеев уделяет внимание её общению с матерью, дружбе и восприятию природы, а затем помещает уже знакомую героиню в обстоятельства подпольной борьбы. Здесь собранность Ульяны выражается в готовности выполнять поручения и отвечать за принятое решение.

Особенно важны сцены после ареста. Громова отказывается приспосабливаться к требованиям оккупационной власти и на допросах не выдаёт товарищей. Гончаров и Савченко ставят рядом её поступки и действия Выриковой: одинаковая угроза приводит героинь к противоположным решениям, поэтому нравственная разница выражена самим развитием событий^[3].

Любовь Шевцова запоминается темпераментом, артистизмом и умением сохранять присутствие духа. Эти качества получают практическое значение в разведывательной работе: лёгкость и непосредственность помогают скрывать настоящие цели её действий. После ареста жизнелюбие Любы не исчезает и становится способом поддерживать других заключённых.

В сценах тюрьмы Шевцова и Громова остаются рядом, хотя реагируют на происходящее по-разному. Ульяна сосредоточена и сдержанна, Люба сохраняет живость и внутреннюю свободу. Две разные манеры держаться перед лицом смерти позволяют Фадееву избежать одинакового изображения героизма^[3].

Романтическая приподнятость особенно заметна там, где писатель изображает юных подпольщиков перед последним испытанием. М. Н. Липовецкий обращает внимание на эту особенность фадеевской поэтики:

Во второй редакции произведения Фадеев подробнее показал взрослых участников сопротивления. Центральной фигурой этой части повествования стал Филипп Лютиков, опытный коммунист, участвующий в организации подпольной работы в Краснодоне. Благодаря его присутствию молодёжная организация включается в более широкое движение сопротивления, а рядом с инициативой юных героев появляется опыт старшего поколения^[2].

С Лютиковым действуют Андрей Валько и Матвей Шульга. Валько принадлежит к взрослым участникам сопротивления, продолжающим борьбу после оккупации города. Шульга создан Фадеевым как литературный персонаж; В. Г. Боборыкин относил его к числу вымышленных действующих лиц, появившихся при художественной переработке документального материала^[5].

После переработки 1951 года поступки молодых подпольщиков чаще рассматриваются рядом с деятельностью взрослых коммунистов, благодаря чему заметнее становится связь двух поколений участников сопротивления. При этом Кошевой, Тюленин, Громова, Шевцова и Земнухов сохраняют самостоятельность, поскольку ключевые эпизоды их судеб по-прежнему определяются собственными решениями и отношениями с товарищами^[2].

Евгений Стахович сначала находится среди участников сопротивления, поэтому его история позволяет показать предательство изнутри той же среды, к которой принадлежат молодогвардейцы. Герой стремится производить впечатление, болезненно относится к собственной роли среди товарищей и тяжело переносит необходимость отвечать за последствия своих решений. После ареста Стахович уже не думает о прежних обязательствах перед организацией и пытается прежде всего спасти себя^[3].

Ключевой контраст проведён между Стаховичем и Олегом Кошевым. Перед рискованной операцией Олег думает о безопасности организации, тогда как Стахович добивается эффектного действия; после ареста Кошевой принимает ответственность, а Стахович пытается спасти себя, выдавая товарищей. Одни и те же обстоятельства выявляют противоположное отношение к долгу^[3].

Другой путь к измене представлен в истории Игната Фомина. Его решение сотрудничать с оккупантами подготовлено накопленной озлобленностью и стремлением использовать смену власти в собственных интересах. Фомин выдаёт Матвея Шульгу и поступает на службу в полицию; движение к этому поступку начинается задолго до самого предательства^[3].

Зинаида Вырикова и Лядская пытаются приспособиться к оккупационному порядку. Перед угрозой они ищут возможность обезопасить себя ценой других людей, тогда как Громова и Шевцова в сходных обстоятельствах остаются верны товарищам. Различие между этими героинями становится понятным из самих поступков^[3].

П. А. Гончаров и Е. С. Савченко обращают внимание на то, что Фадеев стремится дать предательству психологическую мотивировку:

Петер Фенбонг представляет в романе оккупационную власть. С ним связаны допросы и насилие над арестованными, поэтому этот персонаж обозначает внешнюю силу, которой противостоят подпольщики и к которой пытаются приспособиться предатели. История Стаховича показывает, что сотрудничество с оккупантами не даёт ему безопасности и завершается тем же насилием, которого он стремился избежать.

Фадеев обычно даёт несколько деталей внешности и поведения, по которым герои легко узнаются в дальнейшем повествовании. Как отмечает В. Г. Боборыкин, писатель стремился использовать «каждый штришок к портретам своих героев», сохранившийся в документах и рассказах близких. У Земнухова очки соседствуют с прозвищем «профессор» и его любовью к чтению, в описаниях Громовой несколько раз появляются длинные косы, а Тюленина Фадеев чаще показывает в действии^[5].

До начала подпольной работы Фадеев показывает героев дома, среди друзей, в разговорах о любви и будущем. Сначала перед читателем появляются юноши и девушки со своими привязанностями, семейными заботами и планами, которые ещё недавно определяли их повседневную жизнь. Оккупация заставляет их быстро взрослеть и принимать решения, от которых зависят товарищи и близкие. Именно поэтому дальнейшие поступки героев воспринимаются как продолжение уже знакомых черт: Тюленин старается действовать сразу и берётся за рискованные поручения, Кошевой прежде обдумывает последствия общего решения, Шевцова сохраняет живость и старается поддерживать товарищей даже в тяжёлых обстоятельствах.

После арестов герои почти лишены возможности действовать; поэтому важным становится их поведение на допросах и в заключении. Кошевой, Громова, Шевцова и их товарищи не называют имён и стараются поддерживать друг друга. Стахович в тех же обстоятельствах думает прежде всего о собственном спасении и выдаёт участников организации^[3].

В ряде глав Фадеев напрямую обращается к читателю. Особенно заметен этот приём в начале главы о Сергее Тюленине, где рассказ о герое начинается с вопроса:

Глава о Сергее Тюленине начинается с обращения. Уже в нём автор связывает будущий подвиг героя с его возрастом и тем, как он жил. Дальше идёт рассказ о большой шахтёрской семье Тюлениных, о том, что Сергей рос в бедности, любил пошалить и всегда искал, где бы себя испытать. Поэтому последующие поступки героя во время оккупации продолжают черты, которые были заметны задолго до подпольной работы: Сергей ищет возможность действовать, всегда готов рисковать и стремится доказать свою самостоятельность.

Имена Кошевого, Тюленина, Земнухова, Громовой и Шевцовой принадлежат реальным участникам краснодонского подполья, однако Фадеев строил произведение по законам художественной прозы. Он отбирал биографические сведения, перераспределял события, создавал отдельные эпизоды и вводил вымышленных действующих лиц. В. Г. Боборыкин, исследовавший творческую историю «Молодой гвардии», специально подчёркивал эту границу:

А. В. Дружинина исследует дальнейшее сближение исторической организации с её литературным образом в общественной памяти. Широкое распространение произведения привело к тому, что созданная Фадеевым версия событий долго воспринималась как описание действительной истории подполья. Разграничение двух уровней позволяет точнее читать текст: реальные биографии объясняют происхождение многих фигур, тогда как их место в композиции и отношения с другими действующими лицами определяются авторским замыслом^[9].

Особенно важно учитывать это при разговоре о Стаховиче. Боборыкин указывал, что тема предательства была сосредоточена на художественно созданном персонаже и что Стаховича нет оснований отождествлять с Виктором Третьякевичем, реальным участником организации. Позднейшие документальные данные изменили представления о некоторых обстоятельствах разгрома краснодонского подполья, тогда как в литературном произведении сохраняется созданная Фадеевым сюжетная конструкция^[5][9].

Через несколько индивидуальных судеб Фадеев создаёт многоголосый портрет поколения. Кошевой, Тюленин, Земнухов, Громова и Шевцова различаются темпераментом, привычками и способом действовать, поэтому объединение в подполье не уничтожает их индивидуальности. Семейные отношения, дружба и любовь удерживают рядом с героическим сюжетом память о мирной жизни, к которой эти юноши и девушки рассчитывали вернуться.

Рядом с молодогвардейцами действуют взрослые подпольщики, а истории Стаховича, Фомина и Выриковой показывают, что оккупация ставит людей перед разными решениями. Система образов объединяет персонажей разных поколений, по-разному реагирующих на опасность и нравственный выбор^[1][3].

⚠️ Подсказка для ЕГЭ/ОГЭ

Система образов строится вокруг нескольких групп персонажей: молодогвардейцев, взрослых подпольщиков, представителей оккупационной власти и предателей. Главные юные герои сохраняют индивидуальность: Олег Кошевой рассудителен и собран, Сергей Тюленин первым стремится к действию и берётся за опасные задания, Иван Земнухов сосредоточен и вдумчив, Ульяна Громова отличается внутренней твёрдостью, Любовь Шевцова — жизнелюбием и артистизмом.

Для сопоставления героев особенно важны пары Кошевой — Стахович и Громова — Вырикова: сходные обстоятельства приводят их к разным поступкам. Во второй редакции произведения заметнее представлено взрослое подполье, прежде всего Филипп Лютиков.

При анализе необходимо разделять исторических участников организации и литературных персонажей. Фадеев опирался на документальный материал, однако перерабатывал события в соответствии с композицией романа.

Для запоминания: «молодогвардейцы — взрослое подполье — предатели — оккупанты».