Педагогический вестник Союзного государства
Педагоги́ческий ве́стник Сою́зного госуда́рства — российско-белорусский сетевой рецензируемый научный журнал, где публикуются научные статьи педагогов и психологов для специалистов и широкого круга читателей. Выпускается издательством Псковского государственного университета. Основан в 2024 году. Журнал входит в Перечень рецензируемых научных изданий Высшей аттестационной комиссии России, индексируется в российских базах данных.
Общие сведения
| Педагогический вестник Союзного государства | |
|---|---|
| URL | pedagogichvestnikus.ru |
| Тип сайта | интернет-журнал |
| Язык (-и) | русский, английский |
| Автор | Псковский государственный университет и Витебский государственный университет имени П. М. Машерова |
| Главный редактор | Татьяна Анатольевна Соловьёва |
| Начало работы | 2024 год |
Периодичность
Выходит четыре номера в год.
Описание
Журнал основан в 2024 году.
Издаётся на русском, английском языках.
Выходит в сетевом формате.
Международный номер издания: ISSN 3034-4891[1].
Издание публикует научные статьи российских, белорусских и зарубежных педагогов и психологов. Материалы предназначены для специалистов — исследователей и практиков в данных областях, а также для широкого круга читателей. Публикации охватывают вопросы общей педагогики, теории и методики обучения и воспитания, различные разделы психологии.
Тематика статей включает изучение педагогических и психологических аспектов работы с различными возрастными группами. Рассматриваются вопросы коррекционно-развивающей деятельности с детьми, в том числе с задержкой психического развития или интеллектуальной недостаточностью. Часть работ посвящена профессиональной подготовке педагогов, формированию конкретных компетенций у обучающихся и методикам преподавания учебных предметов. Отдельное внимание уделяется проблемам девиантного поведения, психологической резильентности, а также вопросам инклюзивного образования и созданию образовательных сред. В поле зрения издания находятся темы гражданской идентичности, сетевого взаимодействия в образовании, применение современных подходов в обучении[2][3][4][5].
Журнал распространяется по модели мгновенного открытого доступа: новые выпуски доступны после публикации номера. Журнал руководствуется международными стандартами редакционной этики, основанными на рекомендациях ведущих мировых организаций, включая Комитет по этике научных публикаций (COPE)[1][6].
Перечень рецензируемых научных изданий
Журнал включён в Перечень рецензируемых научных изданий, утверждённых в соответствии с решением президиума Высшей аттестационной комиссии России, где должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание учёной степени кандидата и доктора наук в соответствии с номенклатурой научных специальностей ВАК[7]:
- 5.8. Педагогика;
- 5.8.1 Общая педагогика, история педагогики и образования;
- 5.8.2. Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования);
- 5.3. Психология;
- 5.3.4 Педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред;
- 5.3.5. Социальная психология, политическая и экономическая психология.
Главный редактор
По состоянию на 2026 год главным редактором журнала являлась член-корреспондент Российской академии образования, доктор педагогических наук, профессор, директор Института коррекционной педагогики Российской академии образования, Т. А. Соловьёва[9].
Редакционная коллегия
По состоянию на 2026 год редакционная коллегия журнала состояла из следующих персон[9]:
- Аршанский Е. Я., доктор педагогических наук, профессор Витебского государственного университета имени П. М. Машерова;
- Коломийченко Л. В., доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой дошкольной педагогики и психологии Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета;
- Овчинникова А. Ж., доктор педагогических наук, профессор кафедры дошкольного и начального образования Липецкого государственного педагогического университета имени П. П. Семенова-Тян-Шанского;
- Овчинников А. В., член-корреспондент Российской академии образования, доктор педагогических наук, научный руководитель лаборатории сравнительной педагогики и истории образования Центра развития образования Российской академии образования;
- Степанов Е. Н., доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой теории и методики воспитания Псковского областного института повышения квалификации работников образования;
- Тимофеева Л. Л., доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры общей и специальной педагогики факультета психолого-педагогического и специального образования Московского психолого-социального университета, профессор кафедры педагогики и психологии Института дополнительного образования, главный научный сотрудник Башкирского государственного педагогического университета имени М. Акмуллы;
- Николаев С. М., доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры среднего общего образования и социального проектирования Псковского государственного университета;
- Никитина Т. Г., доктор филологических наук, профессор кафедры образовательных технологий Псковского государственного университета;
- Рогалёва Е. И., доктор филологических наук, доцент, профессор кафедры образовательных технологий Псковского государственного университета;
- Волкова Е. Н., доктор психологических наук, профессор, ведущий научный сотрудник лаборатории психологии детства и цифровой социализации Федерального научного центра психологических и междисциплинарных исследований Российской академии образования;
- Николаев А. Н., доктор психологических наук, доцент кафедры технологии работы с лицами с особыми потребностями Института образования и социальных наук Псковского государственного университета;
- Андрущенко Н. Ю., кандидат педагогических наук, доцент кафедры социально-педагогической работы Витебского государственного университета имени П. М. Машерова;
- Беженарь Ю. П., кандидат педагогических наук, доцент кафедры декоративно-прикладного искусства и технической графики Витебского государственного университета имени П. М. Машерова;
- Коржова Е. Ю., доктор психологических наук, профессор, заведующая кафедрой психологии человека Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена;
- Королева Н. Н., доктор психологических наук, профессор, заведующая кафедрой психологии профессиональной деятельности и информационных технологий в образовании Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена;
- Манойлова М. А., доктор психологических наук, доцент, заведующая кафедрой философии и теологии Псковского государственного университета;
- Селиванов В. В., доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой общей психологии и лабораторией психологии когнитивных процессов Смоленского государственного университета;
- Бумаженко Н. И., кандидат педагогических наук, доцент кафедры социально-педагогической работы факультета социальной педагогики и психологии Витебского государственного университета имени П. М. Машерова;
- Михайлова Е. Л., кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики Витебского государственного университета имени П. М. Машерова;
- Ракова Н. А., кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой педагогики и образовательного менеджмента Витебского государственного университета имени П. М. Машерова;
- Савицкая Т. В., кандидат педагогических наук, доцент Витебского государственного университета имени П. М. Машерова;
- Головина Л. С., кандидат филологических наук, доцент кафедры образовательных технологий Псковского государственного университета;
- Шлат Н. Ю., кандидат педагогических наук, доцент кафедры образовательных технологий Псковского государственного университета;
- Калинина С. Б., кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой среднего общего образования и социального проектирования Института образования и социальных наук Псковского государственного университета;
- Буренина С. Ю., кандидат педагогических наук, доцент кафедры среднего общего образования и социального проектирования Псковского государственного университета;
- Богомаз С. Л., кандидат психологических наук, доцент, заведующий кафедрой прикладной психологии факультета социальной педагогики и психологии Витебского государственного университета имени П. М. Машерова;
- Косаревская Т. Е., кандидат психологических наук, доцент кафедры прикладной психологии факультета социальной педагогики и психологии Витебского государственного университета имени П. М. Машерова;
- Лауткина С. В., кандидат психологических наук, доцент кафедры инклюзивного образования факультета социальной педагогики и психологии Витебского государственного университета имени П. М. Машерова;
- Стреленко А. А., кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии факультета социальной педагогики и психологии Витебского государственного университета имени П. М. Машерова;
- Митицина Е. А., кандидат психологических наук, доцент, заведующая кафедрой психологии и сопровождения развития ребёнка Псковского государственного университета;
- Лагвилава К. Е., кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии и сопровождения развития ребёнка Псковского государственного университета;
- Петрова С. М., кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии и сопровождения развития ребёнка Псковского государственного университета;
- Ковалевская Е. В., кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии и сопровождения развития ребёнка Псковского государственного университета.
Примечания
Ссылки
|
Правообладателем данного материала является АНО «Интернет-энциклопедия «РУВИКИ». Использование данного материала на других сайтах возможно только с согласия АНО «Интернет-энциклопедия «РУВИКИ». |
