Орлов, Александр Андреевич

В 1956 году с серебряной медалью окончил среднюю школу № 3 города Севастополь.

В 1962 году окончил историко-филологический факультет Крымского педагогического института. Работал в школах Крыма. В 1968 году был приглашён на кафедру педагогики Крымского педагогического института. В 1970—1973 годах учился в аспирантуре Института общей педагогики АПН СССР, защитил кандидатскую диссертацию «Структурно-функциональный анализ управления учебной работой общеобразовательной школы».

В 70-80-е годы входил группу исследователей, которые применили идеи и методы кибернетики и теории социального управления для анализа проблем управления общеобразовательной школой. Он одним из первых реализовал системный подход в педагогическом исследовании, рассмотрев общеобразовательную школу как сложную открытую социально-педагогическую систему. В 1985 году защитил докторскую диссертацию «Управление учебно-воспитательной работой в общеобразовательной школе общества развитого социализма».

С 1977 по 2019 годы работал в Тульском государственном педагогическом институте старшим преподавателем, доцентом, профессором. Заведовал кафедрой педагогики ТГПУ им. Л. Н. Толстого с 1985 по 2018 годы.

Орлов инициировал проведение на базе ТГПУ им. Л. Н. Толстого совместно с Отделением философии образования и теоретической педагогики РАО ряда международных научно-практических конференций по проблемам методологии педагогики: «Педагогика как наука и как учебный предмет», сессии Всероссийского методологического семинара: «Проблемы научного обеспечения модернизации российского образования», «Школа молодых учёных», 2 Всероссийские научно-практические конференции молодых учёных: «Социально-экономическая эффективность результатов исследований молодых учёных в области образования» и «Социально-педагогическая эффективность результатов исследований молодых учёных в области здоровьесбережения обучающихся».

Член-корреспондент Российской академии образования с апреля 2001 годаю

21 апреля 2016 года избран академиком РАО..

Профессиональные научные интересы сконцентрированы в области методологии педагогики, философии и теории педагогического образования управления общеобразовательной школой.

Научная деятельность Орлова сосредоточена в Российской академии образования (РАО). Он является членом Бюро Отделения философии образования и теоретической педагогики РАО, заместителем руководителя Научного совета по философии образования и методологии педагогических исследований при Отделении философии образования и теоретической педагогики.

Академик РАО Орлов — член редакционного совета научно-теоретического журнала Российской академии образования «Педагогика» и редколлегии электронного журнала «Письма в Эмиссия. Офлайн», включённых в перечень ВАК РФ.

Является автором научного направления, посвящённого педагогическому взаимодействию с «сетевой личностью» — современным обучающимся, чьи когнитивные и эмоционально-ценностные сферы специфически развиваются под воздействием интернета. Главной целью такого взаимодействия выступает формирование у учащихся адекватной картины мира для успешной самореализации. В рамках концепции подчёркивается важность целенаправленного обучения будущих педагогов интерактивному сотрудничеству со школьниками как в реальном, так и в виртуальном пространстве^[2].

Учёный также внёс значительный вклад в исследование методологической культуры применительно к подготовке магистрантов в педагогических вузах. В структуре этой культуры выделяются ценностно-мотивационный, когнитивный, операциональный и рефлексивный компоненты. Особое внимание уделяется отходу от традиционного знание-центрированного подхода в пользу обучения через деятельность, где центральное место занимает самостоятельная работа над диссертационным исследованием^[3]. В течение ряда лет выигрывал гранты научных фондов РФ:

— РГНФ, грант № 03 — 06 — 00356а «Становление профессионального мышления студентов педагогического вуза как ценности»

— РГНФ, грант № 08-06-00441а «Проектирование системы самостоятельной работы студентов педвуза, ориентированной на формирование их профессиональной компетентности»

— РГНФ, грант № 10-06-14145 г «Социально-экономическая эффективность результатов исследований молодых учёных в области образования»

— РФФИ грант № 19-013-00452 а «Проектирование научно-методического обеспечения обучения в вузе будущих учителей педагогическому взаимодействию с „сетевой“ личностью»

• Ведомственная награда РСФСР «Отличник народного просвещения»
• Ведомственная награда СССР «Отличник просвещения СССР»
• Почётное звание «Заслуженный деятель науки Российской Федерации» (1995)^[1]
• Медаль К. Д. Ушинского (2003)^[1]
• Медаль «Подвижнику просвещения» в память 300-летия М. В. Ломоносова
• Серебряная медаль «За особый вклад в развитие Тульской области» (2013)^[1]
• Золотая медаль Российской академии образования «За достижения в науке» (2013)^[1]

Опубликовал более 300 научных и научно-методических работ, в числе которых 10 монографий, более 14 учебных и учебно-методических пособий, статьи в журналах «Педагогика», «Народное образование», «Преподаватель» и др.

• Управление учебно-воспитательной работой в школе. — М.: Прометей, 1991;
• Профессиональное мышление учителя как ценность. — Тула: Изд-во ТГПУ, 2006;
• Педагогика. Практикум. — СПб.: Питер, 2003;
• Введение в педагогическую деятельность: Практикум. 3-е изд. — М.: Академия, 2009;
• Развитие профессионального мышления будущего учителя в вузе. — Гродно: Изд. ГрГУ, 2011;
• Как писать магистерскую диссертацию по педагогике: учебно-методическое пособие для преподавателей и студентов-магистрантов / М-во образования и науки Российской Федерации, ГОУ ВПО Тульский гос. педагогический ун-т им. Л. Н. Толстого, Каф. педагогики; [науч. ред. А. А. Орлов]. — Тула : Изд-во ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2011;
• Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании. — Тула: Изд-во ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2012;
• Как писать магистерскую диссертацию по психолого-педагогическим наукам. — М.: Изд-во ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2014;
• Оценивание новых результатов образовательного процесса в вузе (Электронный ресурс). Тула: Тульский полиграфист, 2014.
• Орлов А. А. Оценивание новых результатов образовательного процесса в вузе в контексте компетентностного подхода. (в соавторстве) — М.: Директ-Медиа, 2015. — 150 с.
• Методология исследования механизма оценивания новых результатов образовательного процесса: монография / под ред. А. А. Орлова. 2-е изд. стер. — М., Берлин: Директ-Медиа, 2016. — 180 с.
• Орлов А. А. Введение в педагогическую деятельность: практикум: учебно-методическое пособие / А. А. Орлов, А. С. Агафонова: под ред. А. А. Орлова. — 2-е изд. стер. — Москва: ИНФРА-М, 2020. — 258 с.
• Обучение будущего учителя педагогическому взаимодействию с «сетевой личностью» : монография / А. А. Орлов [и др.]; под ред. А. А. Орлова. — 2-е изд. — Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2021. — 148 с.
• Научно-методические основы обучения будущих учителей в вузе педагогическому взаимодействию с «сетевой личностью»: Моногр. / А. А. Орлов, Л. А. Орлова, Т. М. Пономарёва, А. Н. Сазонова, О. В. Чукаев, А. А. Ахаян; Под ред. А. А. Орлова. — Тула: ТППО, 2021. — 159 c.