АссистентНовый вопросИсторияОбласти знаний
Партнёрские проектыСпецпроектыСтать автором
Сменить язык
О РУВИКИ

Изард, Кэррол

Кэррол Эллис Изард (англ. Carroll Ellis Izard; 1924 — 5 февраля 2017, Пенсильвания, США) — американский психолог, специалист в области психологии эмоций[1][2][3].

Изард разработал теории дифференциальных эмоций[4] и систему кодирования мышечных движений лица при эмоциях. Он также провёл эмпирические исследования гипотезы лицевой обратной связи, согласно которой выражение лица влияет на переживание эмоции. Его более поздние исследования были посвящены эмоциональному развитию детей младшего возраста[5].

Общие сведения
Кэррол Эллис Изард
англ. Carroll Ellis Izard
Дата рождения 1924
Дата смерти 5 февраля 2017(2017-02-05)
Место смерти
Страна
Научная сфера Психология
Место работы
Образование
Учёная степень доктор философии (PhD)
Научный руководитель Томкинс, Сильван Соломон[d]
Ученики Eric Youngstrom[d]

Биография

Кэролл Изард получил докторскую степень в Сиракузском университете в 1952 году. С 1956 по 1976 год работал в университете Вандербильта, начав карьеру как ассистент-профессор и став профессором в 1964 году[6]. В 1976 году перешёл на работу на факультете психологии Делавэрского университета, где проработал вплоть до выхода на пенсию в 2014 году[6]. Там же 22 октября 2012 года состоялась конференция, посвящённая вкладу Изарда в разработку проблемы эмоций[5].

Скончался 5 февраля 2017 года в Ланденберге (штат Пенсильвания)[6].

Научная деятельность

Теория дифференциальных эмоций

Согласно Изарду, эмоции возникли в результате эволюционно-биологических процессов и различаются по трём главным основаниям:

  • нейрофизиологический субстрат;
  • экспрессивный компонент (мимика и пантомимика);
  • специфика переживания, которое испытывает человек.

В соответствии с этими критериями, Изард выделил десять базовых эмоций, образующих основу мотивационной системы человека: радость, интерес, удивление, печаль, гнев, отвращение, презрение, страх, стыд, вина. Взаимодействие и различные процессы сочетаний этих десяти базовых дифференциальных эмоций порождают все остальные эмоции человека[7]. Изард подчёркивал, что некоторые базовые эмоции способны испытывать даже младенцы. В зависимости от индивидуального уровня эмоционального порога ребёнок с разной частотой переживает и проявляет различные базовые эмоции, и это в значительной степени определяет его взаимоотношения с окружающими людьми. Культура и индивидуальный опыт помогают человеку обрести экспрессивные навыки, а также определяют взаимосвязь между тем или иным раздражителем и эмоцией, влияя на поведение при эмоциональном переживании.

В более поздних работах Изард ввёл различие между простыми «эмоциями первого порядка» и сложными «эмоциональными схемами», в которых базовые эмоции взаимодействуют с когнитивными процессами[8]. Аффективно-когнитивные структуры, связывающие эмоции с восприятием и памятью, рассматриваются в теории как основа формирования устойчивых черт личности[9]. Современные нейробиологические исследования подтверждают, что различные классы эмоций по Изарду имеют специфические паттерны нейронной активации (например, связь базовых эмоций с островковой корой и миндалевидным телом)[10].

Шкала дифференциальных эмоций

Шкала дифференциальных эмоций разработана К. Изардом как приложение к его теории и используется для диагностики ведущего эмоционального состояния в конкретных условиях[11]. В данной методике каждая из 10 базовых эмоций представлена тремя разными прилагательными, характеризующими оттенки эмоциональных переживаний. Испытуемому необходимо оценить силу соответствующего переживания в конкретной ситуации.

Система кодирования MAX

В 1979 году Изард разработал Систему кодирования максимально различимых движений лица (Maximally Discriminative Facial Movement Coding System, MAX)[12]. Система предназначена для объективной идентификации выражений лица, связанных с базовыми эмоциями, и широко применяется в исследованиях эмоционального развития младенцев[13].

Прикладные исследования

Изард внёс значительный вклад в трансляционные исследования, применяя теорию эмоций для развития эмоциональной компетентности у детей[14]. Он разработал превентивную программу «Курс эмоций» (Emotion-Based Prevention Program / Emotions Course), направленную на обучение детей распознаванию и регуляции эмоций[14]. Исследования показали эффективность этой программы в повышении знаний об эмоциях и снижении проблемного поведения у дошкольников, особенно в группах риска[15].

Научное наследие

После смерти Изарда в 2017 году его теория дифференциальных эмоций продолжает оказывать значительное влияние на психологию. Его работы активно используются в современных исследованиях эмоциональной дифференциации и служат одной из теоретических основ в дебатах о природе базовых эмоций[16][17]. В 2015 году научный журнал Emotion Review посвятил специальный выпуск анализу выдающегося вклада Изарда в изучение эмоций и трансляционные исследования[18].

Книги

  • Face of Emotion. (1993). Irvington Publishers.
  • The Psychology of Emotions. (1991). N. Y.: Plenum.

Русский перевод: Психология эмоций / Пер. с англ. В. Мисник, А. Татлыбаева. — СПб.: Питер, 1999. — 460 с. — (Серия «Мастера психологии»). — ISBN 5-314-00067-9. [Переиздания: 2000, 2006, 2007, 2009, 2012].

  • Human Emotions. (1977). N. Y.: Plenum.

Русский перевод: Эмоции человека / Пер. с англ. под ред. Л. Я. Гозмана, М. С. Егоровой. — М.: Издательство МГУ, 1980. — 439 с.

  • Patterns of Emotions: A New Analysis of Anxiety and Depression. (1972). N. Y.: Academic.
  • The Face of Emotion. (1971). N. Y.: Appleton-Century-Crofts.
  • Depression in Young People: Developmental and Clinical Perspectives. (1985). Guilford. (with Michael Rutter)
  • Emotions, Cognition and Behavior. (1984). Cambridge University Press. (with Jerome Kagan)
  • Measuring Emotions in Infants and Children: Vol. 1. (1982). Cambridge University Press.

Примечания

  1. ↑ American Psychological Association Directory (1968). Washington, DC: American Psychological Association.
  2. ↑ Carrol E. Izard, Unidel Professor of Psychology, McKinly Lab., University of Delaware (англ.). www1.udel.edu. Дата обращения: 1 июня 2026. Архивировано 27 декабря 2019 года.
  3. ↑ $2.7 million grant from the National Institute of Mental Health to evaluate Head Start program (англ.). www.apa.org. Дата обращения: 1 июня 2026. Архивировано 9 августа 2018 года.
  4. ↑ Cicchetti, D. Reflections on Carroll Izard’s Contributions: Influences on Diverse Scientific Disciplines and Personal Recollections (англ.) // Emotion Review. — 2015-04. — Vol. 7, iss. 2. — P. 104–109. — ISSN 1754-0747 1754-0739, 1754-0747. — doi:10.1177/1754073914554781.
  5. ↑ 1 2 Manser, Ann. A celebrated career: Colleagues, family, students gather to honor psychologist Izard (англ.). UDaily (26 октября 2017). Дата обращения: 1 июня 2026. Архивировано 2 ноября 2020 года.
  6. ↑ 1 2 3 Manser, Ann. In Memoriam: Carroll Izard (англ.). www.udel.edu (13 февраля 2017). Дата обращения: 1 июня 2026. Архивировано 22 сентября 2020 года.
  7. ↑ Linda M. Dougherty, Jo Ann Abe, Carroll E. Izard. Differential Emotions Theory and Emotional Development in Adulthood and Later Life (англ.) // Handbook of Emotion, Adult Development, and Aging. — Elsevier, 1996. — P. 27—41. — ISBN 978-0-12-464995-8.
  8. ↑ Differential Emotions Theory and the Affective-Cognitive Structure of Personality. PMC. NIH. Дата обращения: 1 июня 2026.
  9. ↑ Emotion schemas and the development of personality. PubMed. NIH. Дата обращения: 1 июня 2026.
  10. ↑ The Neurobiology of Basic Emotions. PMC. NIH. Дата обращения: 1 июня 2026.
  11. ↑ Boyle, G. J. Reliability and validity of Izard's differential emotions scale (англ.) // Personality and Individual Differences. — 1984-01. — Vol. 5, iss. 6. — P. 747–750. — ISSN 0191-8869. — doi:10.1016/0191-8869(84)90124-7. Архивировано 29 декабря 2021 года.
  12. ↑ Maximally discriminative facial movement coding system. Google Books. Дата обращения: 1 июня 2026.
  13. ↑ The Maximally Discriminative Facial Movement Coding System (MAX) and the Study of Emotion in Infants. PMC. NIH. Дата обращения: 1 июня 2026.
  14. ↑ 1 2 The Emotions Course: A Translational Approach to Promoting Emotional Competence. PMC. Дата обращения: 1 июня 2026.
  15. ↑ Emotion-Based Preventive Intervention Effectively Promoting Emotion Knowledge and Adaptive Behavior Among At-Risk Preschoolers. Cambridge Core. Дата обращения: 1 июня 2026.
  16. ↑ Актуальность концепции эмоциональной дифференцированности в современных исследованиях. Психология. Журнал Высшей школы экономики (2024). Дата обращения: 1 июня 2026.
  17. ↑ The Differential Emotions Theory and the ongoing debates in emotion research. PMC. Дата обращения: 1 июня 2026.
  18. ↑ Reflections on Carroll Izard's Contributions. University of Minnesota Experts (2015). Дата обращения: 1 июня 2026.

Литература

  • Изард Кэррол Э. Психология эмоций = The Psychology of Emotions / пер. с англ. А. М. Татлыбаевой. — 704x100/16. — СПб.: Питер, 2000. — 464 с. — ISBN 5-314-00067-9.
  • Cicchetti, D. Reflections on Carroll Izard’s Contributions: Influences on Diverse Scientific Disciplines and Personal Recollections // Emotion Review. — 2015-04. — Vol. 7, iss. 2. — P. 104—109. — ISSN 1754-0747 1754-0739, 1754-0747. — doi:10.1177/1754073914554781. (англ.)
  • Hope, D. A. (1996). (Ed.), Perspectives on Anxiety, Panic, and Fear. Nebraska Symposium on Motivation: Current Theory and Research in Motivation (Vol. 43). Lincoln, NE: University of Nebraska Press. ISBN 978-0-8032-2382-0, 0-8032-2382-X.
  • Deci, E. L., & Ryan, R. M. (1985). Intrinsic Motivation and Self-determination in Human Behavior. N. Y.: Plenum. ISBN 0-306-42022-8, 978-0-306-42022-1.

Категории