Грэхем, Каролин

Каролин Грэхем (англ. Carolyn Graham; род. 13 сентября 1931) — музыкант, писательница и преподаватель английского языка. Создательница метода Jazz Chants, который развивала в течение 25 лет своей работы в качестве преподавателя английского языка как иностранного в Институте американского языка Университета Нью-Йорка (American Language Institute of New York University).

Общие сведения
Каролин Грэхем
Дата рождения 13 сентября 1931(1931-09-13) (94 года)
Страна
Род деятельности преподавательница университета

Биография

Кэролин Грэхэм родилась 13 сентября 1931 года. Идея создания её авторского метода зародилась в период, когда она совмещала работу преподавателя английского как второго языка (ESL) и вечерние выступления в качестве джазовой пианистки и певицы в барах Нью-Йорка. На протяжении 25 лет Грэхэм преподавала в Институте американского языка при Нью-Йоркском университете, где занималась развитием своей методики. В дальнейшем она также вела занятия в Гарвардском университете и Педагогическом колледже Колумбийского университета[1].

Метод Jazz Chants

Jazz Chants — упражнения для аудиторной (или самостоятельной) работы, которые заключаются в ритмичном повторении за диктором (в записи) или преподавателем слов или фраз английского языка под музыку. Это ритмичное представление языка, в котором связаны в единое целое ритмы разговорного американского варианта английского языка и ритмы традиционного американского джаза. Ритм, ударение и интонация в Jazz Chants — точная копия того, что студент услышит от носителя языка в непринуждённой беседе[2].

Метод накладывает естественный стрессовый ритм американского английского языка на четырёхдольный джазовый размер (4/4), что позволяет усваивать язык целыми фразами («чанками»)[3]. Джазовый ритм активизирует когнитивные механизмы, общие для музыки и языка, способствуя нейропластичности и улучшая запоминание[4][5].

Применение и распространение метода

На протяжении 1980—1990-х годов метод Кэролин Грэхем стремительно набирал популярность по всему миру. Jazz Chants подходит студентам всех возрастов, они могут применяться и в работе с большими аудиториями. Они стимулируют работу в парах, а также ролевые игры[6].Опыт показывает, что «чанты» хорошо работают на любом уровне и для любого возраста. В зависимости от методической задачи джазовые они используются на любом этапе урока: для фонетической зарядки — в начале урока, на этапе введения, первичного закрепления, а также тренировки лексического и грамматического материала, как средство релаксации в середине или в конце урока, когда необходима разрядка, снимающая напряжение и восстанавливающая работоспособность учащихся[7].

В 2025—2026 годах метод продолжает активно использоваться в преподавании английского языка, преимущественно в качестве дополнительного инструмента. Он применяется в программах дополнительного образования, рекомендуется к изучению в вузах для студентов педагогических специальностей, а также обсуждается на профильных научно-практических конференциях[8][9].

Библиография

Примечания

Ссылки