Громыко, Юрий Вячеславович

В 1975 окончил среднюю школу № 72 г. Омска с золотой медалью^[1].

В 1981 окончил с отличием психологический факультет Ярославского государственного университета по специальности «психолог, преподаватель психологии»^[2].

1981—1984 — обучение в аспирантуре НИИ общей и педагогической психологии АПН СССР.

1984—1986 — служба в рядах Вооружённых сил в исследовательской лаборатории ЦСКА, проведение исследований по проблемам спорта высших достижений^[3].

В 1985 защитил кандидатскую диссертацию по психологии^[4].

1986—1992 — старший научный сотрудник, зав. лаборатории НИИ управления и экономики образования АПН СССР.

В 1993 защитил докторскую диссертацию в Научно-исследовательском институте общей и педагогической психологии Академии педагогических наук СССР по проблемам использования игровых методов для моделирования процессов развития систем деятельности.

1992—1998 — директор Центра региональной политики развития образования Российской академии образования.

С 1998 — директор Института инновационных стратегий развития образования.

С 2003 — директор Института опережающих исследований имени Е. Л. Шифферса.

Также является профессором кафедры «Педагогическая психология имени профессора В.А. Гуружапова» факультета «Психология образования» МГППУ, профессором факультета «Капитаны бизнеса» РЭУ им. Г. В. Плеханова и научным руководителем магистерской программы МГППУ «Педагогика и психология проектной деятельности в образовании»^[5].

Занимает пост председателя Российской части Совета по науке и инновациям Российско-Китайского Комитета дружбы, мира и развития. Академик Российской академии естественных наук (РАЕН).

Жена — Наталья Васильевна Громыко, коллега Юрия Громыко по Институту опережающих исследований имени Е. Л. Шифферса^[6] и соавтор научных работ^[7].

Дочь — Антонина Юрьевна Громыко. Окончила МГИМО и магистратуру Университета Джорджа Вашингтона (США) по специальности «технологическая политика». Ранее работала координатором проектов в Космическом центре Сколтеха^[8]. В настоящее время — советник по международным проектам в Институте опережающих исследований имени Е. Л. Шифферса, участвует в запуске международного конкурса NTI Sputnik Challenge.

• Академик Российской академии естественных наук (РАЕН) (2001).
• Почётная грамота Министерства образования Российской Федерации (2002) — за подготовку оценочного доклада ЮНЕСКО «Образование в Чеченской республике: состояние, проблемы, перспективы восстановления и развития».
• Лауреат премии Правительства Российской Федерации в области образования за 2006 год — за научно-практическую разработку «Создание и внедрение модели инновационного образовательного комплекса как ресурса развития столичного мегаполиса»^[9].
• Первая премия всероссийского конкурса интеллектуальных проектов «Держава» (2009).
• Медаль имени В. В. Давыдова РАО (2020) — за вклад в развитие научной школы В. В. Давыдова.
• Почётный работник общего образования Российской Федерации.

Юрий Громыко является основателем теории мыследеятельности и системомыследеятельностного подхода в образовании, а также продолжателем идей научных школ Г. П. Щедровицкого, В. В. Давыдова и Е. Л. Шифферса. Основное направление его работы — применение теории мышления и дидактики к новым общественно-историческим условиям. Центральное место в исследованиях Громыко занимают проблемы содержания образования, которое, по его мнению, напрямую связано с изменением типа научности и разработкой новых технологий школьного обучения.

В Институте опережающих исследований имени Е. Л. Шифферса, директором которого он является, к его коллегам и соратникам относятся А. А. Андрюшков, А. И. Парабучев, С. П. Усольцев, Н. В. Громыко, О. И. Глазунова, Е. В. Хижнякова, Ю. Н. Сергеев и И. И. Сёмин. В разное время сотрудничал с В. И. Слободчиковым при организации Московской Академии развития образования и с Никитой Глебовичем Алексеевым, который поддержал проведение первой организационно-деятельностной игры под руководством Громыко. Совместно с коллективом под его руководством и в сотрудничестве с Л. Н. Духаниной были разработаны «Меры по формированию российской идентичности» для Общественной палаты РФ^[10].

Общался с Побиском Кузнецовым в последние годы его жизни^[12], называл его своим учителем^[13].

• Петровский А. В., Слободчиков В. И., Бим-Бад Б. М., Громыко Ю. В. Задачи и направления перестройки педагогической науки// Вопросы психологии 1988. № 2, с.14.
• Громыко Ю. В. Организационно-деятельностные игры и развитие образования. — Москва, 1992.
• Громыко Ю. В. Стыки. Как перейти из одной системы общественных отношений в другую. — Москва, 1993.
• Громыко Ю. В. Проектирование и программирование развития образования. — Москва, 1996.
• Громыко Ю. В. Мыследеятельностная педагогика. — М.: Институт учебника «Paideia».
• Громыко Ю. В. Проектное сознание. — М.: Институт учебника «Paideia», 1997.
• Громыко Ю. В. Метапредмет «Проблема». — М.: Институт учебника «Paideia», 1998.
• Громыко Ю. В. Выготскианство за рамками концепции Л. С. Выготского. — М.: Институт учебника «Paideia».
• Громыко Ю. В. Опыт мыследеятельностной педагогики. — М.: Институт учебника «Paideia».
• Громыко Ю. В. Метапредмет «Знак». Схематизация и построение знаков. Понимание символов / Учебное пособие для учащихся старших классов. — М.: Пушкинский институт, 2001.
• Громыко Ю. В. Стыки 2. Время вышло из пазов. — Тюмень: ТОГИРРО, 2001.
• Громыко Ю. В. Метод В. В. Давыдова / Учебная книга для управленцев и педагогов. — М.: Пушкинский институт
• Громыко Ю. В. Педагогические диалоги / История разработки деятельностного образования: Пособие для учителя. — М.: Пушкинский институт
• Громыко Ю. В. Подонки — М., 2004.
• Громыко Ю. В. Сценарная паноплия. Сценарий для России: русский путь. Новая повестка дня для президента. — М., 2004.
• Громыко Ю. В. Политическая антропология транснациональной безопасности: можно ли предвидеть и исчислять террористические акты. В кн. Становление Евразийской безопасности. РАН, отделение общественных наук. — М.: Книга и бизнес, 2005.
• Громыко Ю. В. Мыследеятельность: курс лекций. — В 3-х книгах. Книга 1. Введение в теорию мышления и деятельности. — М.: Пушкинский институт, 2005.
• Громыко Ю. В. Мыследеятельность: курс лекций. — В 3-х книгах. Книга 2. Введение в методологию. — М.: Пушкинский институт, 2005.
• Громыко Ю. В. Мыследеятельность: курс лекций. — В 3-х книгах. Книга 3. Онтологии нового времени: Пособие для учителей. — М.: Пушкинский институт, 2005.
• Громыко Ю. В. Антропология политической идентичности. Самоопределение «рашинз» в глобальном мире. Территориальное развитие, транснациональные русские корпорации и идентичность Russians. — М.: Аркти, 2006.
• Громыко Ю. В. ВЕК МЕТА: Современные деятельностные представления о социальной практике и общественном развитии. — М.,2006.
• Андрюшков А. А., Глазунова О. И., Громыко Ю. В., Олексеенко А. И. Антропологические матрицы XX века. Л. С. Выготский -П. А. Флоренский. Несостоявшийся диалог. — Приглашение к диалогу — М.: Прогресс-Традиция, 2007.
• Громыко Ю. В., Крупнов Ю. В. Транспортное цивилизационное продвижение — конкретный сценарий развития России. — М.: Институт мирового развития, 2007.
• Громыко Ю. В. ОБЩЕСТВО РАЗВИТИЯ. Сценарий России для мира в 2030 году. В. Кн. De futuro, или История будущего : сборник / под ред. Дмитрия Андреева и Вадима Прозорова. Москва. : Политический класс, АИРО-XXI. 2008
• Громыко Ю. В. Знак: логика и методология: Руководство для управленцев и педагогов. — М.: Пушкинский институт, 2009.
• Громыко Ю. В. Труд самоопределения в современном мире: Учебная книга для управленцев и педагогов. — М.: Пушкинский институт, 2009.
• Громыко Ю. В. Мыследеятельность, сознание и сверхличность. Реальность развития. Руководство для управленцев и педагогов. — М.: Пушкинский институт, 2010.
• Громыко Ю. В. Политическая антропология. Руководство для управленцев и педагогов. — М.: Пушкинский институт, 2012.
• Yury Gromyko, Chapter, Editor — Transeurasian corridor Razvitie: new demension of cooperation, 2012
• Yury Gromyko, edited by Kees van der Pijl. Handbook of the International political economy of production, Beyond the «BRICS»: new patterns of development cooperation in the Trans-Eurasian corridor. Chapter. ISBN 978-1-78347-020-4
• Громыко Ю. В. Класс Razvitie, 2013, ссылка на книгу содержится на ресурсе bankreferatov.ru.
• Михаил Байдаков, Франко Бассанини, Юрий Громыко, Виктор Зюков, Паоло Раймонди, Эдоардо Ревильо, Джонатан Тенненбаум. Трансевразийский пояс Razvitie. М.: Праксис, 2012.- 264.
• Якунин В. И., Байдаков М. Ю., Громыко Ю. В., Зюков В. Т. — Платформа Razvitie 1.0 — Доклад на открытом семинаре ИСПИ РАН 2 апреля 2015 года, Москва, 2015
• Громыко Ю. В.  — Страна в «полуторном мире». // ж. «Свободная мысль- XXI». Теоретический и политический журнал. 2000, № 11, стр. 39-50
• http://psyjournals.ru/psyedu/2018/n1/Gromyko.shtml
• Психология искусства в научной школе Л. С. Выготского: проблемы теории коммуникативных практик работы с сознанием Ю. В. Громыко стр.85-92
• Совместность и творчество // Международный научный журнал Культурно-историческая психология, 2018. Т. 14. № 3 Тематический редактор: В. В. Рубцов.
• Громыко Ю. В. Восстановление суверенного российского образования для многонациональной разноконфессиональной страны: проект школы будущего и русского университета нового поколения. // В книге Русская школа в XXI веке: Стратегия развития российского образования в эпоху тотальной глобализации. Колл. монография / Под ред. митрополита Мордовского и Саранского Зиновия (Корзинкина), В. М. Меньшикова, С. В. Перевезенцева; Авт.-сост. В. М. Меньшиков, С. В. Перевезенцев. — М.: ЦГИ Принт, 2017. — 352 с. С. 101—128.
• Глазунова О. И., Громыко Ю. В. О двух подходах к диагностике взаимодействий в совместной работе: от оценки взаимодействий в мониторинговых исследованиях PISA к деятельностному анализу сотрудничества в проектных командах. 2019. Том 24.№ 5, С.58-70
• Громыко Ю. В. К проблеме создания общенародной школы будущего: синтез предметного и проектного образования // Психологическая наука и образование. 2018. Т. 23. № 1. C. 93—105.
• Громыко Ю. В. Реанимация Российской системы образования. Проблемы и возможности: другая система координат и навигатор живого субъекта образования. В кн. «Стратегия развития компьютерной реальности». Коллективная монография, Библиотека института стратегий развития. Техносфера, Москва, 2020, С.316-336
• Громыко Ю. В. Сознание как архивариус. На пути к психоматике: дисциплине, которая обнаруживает новые интеллектуально-духовные функции. // Вопросы философии, № 4 2019. С. 185—195.
• Громыко Ю. В. Российская система образования сегодня. Решающий фактор развития или путь в бездну. Образование как политическая технология. М.: URSS. Ленанд. 2019.
• Громыко Ю. В., Крупнов Ю. В. (под общей редакцией). Россия — Ноев ковчег человечества, Философско-религиозные и методологические аспекты государственной идеологии будущей России, Москва, 2019
• Юрий Громыко, Юрий Крупнов. Серебряный миллиард русских как программа реального действия. // "Изборский клуб. Русские стратегии. № 1(77), 2020. С. 96-101.
• Громыко Ю. В. Давыдов — основатель деятельностной практики образования // Психологическая наука и образование. 2020. Том 25. № 5. С. 5-18. doi:10.17759/pse.2020250501
• Акопова Э. С., Глазунова О. И., Громыко Ю. В. Диагностическая методика оценки способностей к проектированию деятельности в групповой работе «Периметр» // Психологическая наука и образование. 2020. Том 25. № 2. С. 5-18. doi:10.17759/pse.2020250201
• Громыко Миропорядок Razvitie — Миромыследеятельностный подход к формированию практик развития. https://shiffersinstitute.com/product/gromyko-yu-v-miroporyadok-razvitie-elektronnaya-versiya/
• The Militarization of the European Union. Edited by Kees van der Pijl. Yury Gromyko. Сhapter 8. IN THE SHADOW OF A NEW ARMS RAСE. A RUSSIAN PERSPECTIVE. Cambridge Scholars Publishing, 2021, pp161-182. ISBN (10):1-5275-6370-7, ISBN (13): 978-1-5275-6370-4
• Громыко Ю. В., Рубцов В. В., Марголис А. А. Школа как экосистема развивающихся детско-взрослых сообществ: деятельностный подход к проектированию школы будущего // Культурно-историческая психология. 2020. Том 16. № 1. С. 57-67. doi:10.17759/chp.2020160106
• Громыко Ю. В. Антропология будущей власти. — М.: Институт Шифферса, 2022. — 260 с.
• Громыко Ю. В., Просекин М. Ю. Обучающая мыследеятельность нового поколения и базовые педагогические компетенции // Психолого-педагогические исследования. — 2022. — Т. 14, № 2.
• Громыко Ю. В. Культурно-историческая психология овладения деятельностью и альтернативы цифровизации // Культурно-историческая психология. — 2023. — Т. 19, № 2. — С. 27—40.
• Громыко Ю. В., Устиловская А. А. О генезисе коллективной субъектности в деятельности технологического кружка (к программе исследований) // Психолого-педагогические исследования. — 2023. — Т. 15, № 2. — С. 155—174.
• Громыко Ю. В. Культурно-историческая психология (Л.С. Выготского, А.Р. Лурии, А.Н. Леонтьева) на основе деятельностного подхода В.В. Давыдова в программе развития социально-генетической психологии В.В. Рубцова // Культурно-историческая психология. — 2025. — Т. 21, № 1.
• Громыко Ю. В., Громыко Н. В., Усольцев С. П. Проектное действие в структуре учебно-игровой среды // Культурно-историческая психология. — 2025. — Т. 21, № 2.