Галантер, Юджин

Родился 27 октября 1924 года в Филадельфии.

Галантер служил в вооруженных силах Соединенных Штатов во время Второй мировой войны. Затем поступил в Суортмор-колледж, получил степень бакалавра с отличием в 1950 году и поступил в аспирантуру по психологии в Университете штата Пенсильвания.

После получения докторской степени в 1953 году он был назначен ассистентом профессора математической психологии в Университете Пенсильвании на факультете психологии^[6] .

Кроме того, в 1950 году Галантер сотрудничал с С. С. Стивенсом в Психоакустической лаборатории Гарвардского университета.

Умер 9 ноября 2016 года.

Во время работы в Центре передовых исследований в области поведенческих наук Стэнфордского университета в 1958—1959 годах^[7] Галантер начал сотрудничать с Джорджем А. Миллером и Карлом Прибрамом. Вместе они опубликовали книгу «Программы и структура поведения» (1960 год) — работу, повлиявшую на развитие когнитивной психологии^[8][9][10]. В 1956 году Галантер начал работать над теоретической моделью, которая объединяла бы когнитивные процессы в рамках бихевиористской стимул-реакции^[11]. В «Программах и структуре поведения» Миллер, Галантер и Прибрам предположили, что «некоторая промежуточная организация опыта необходима» между стимулом и его поведенческой реакцией, то есть что когнитивная петля обратной связи, включающая в себя устройства контроля, должна контролировать приобретение отношений стимул-реакция. В этой книге авторами была опубликована Модель T.O.T.E.^[10][12] Авторы отвергли классическую бихевиористскую дугу «стимул-реакция» и заменили её кибернетической петлей обратной связи^[10][12]. Кроме того, в этой работе был впервые введён термин «рабочая память»^[9].

После публикации «Планов и структуры поведения», Галантер вместе с коллегами Р. Бушем и Р. Д. Льюсом работал над сближением психологии с другими естественным наукам, улучшая положение математической психологии в дисциплине. Они утверждали, что все психологические явления, правильно измеренные и сведенные к количественным переменным, выявят правила, регулирующие человеческие поведение и мысли. Галантер, Буш и Льюс стали редакторами «Справочника по математической психологии в трех томах» (1963 год).

После ухода из университета Пенсильвании Галантер занимал различные должности в Университете Вашингтона и Гарвардском университете, прежде чем стать профессором психологии в Колумбийском университете, где он также был директором лаборатории психофизики и некоторое время Председателем Кафедры Психологии. В дополнение к своей работе в психофизике и математической психологии Галантер продолжает публиковаться в различных областях психометрии. Он был удостоен награды НАСА Distinguished Scientist Research Award^[13][14][15].

После соучреждения компании «Детский прогресс» (Children’s Progress), основанной в 1999 году, Галантер продолжал работать в ней в качестве главного научного сотрудника. 1 апреля 2012 года компания была поглощена Northwest Evaluation Association, став её дочерним предприятием, и в настоящее время является неактивной^[5]. Галантер и его дочь Мишель совместно запатентовали в США систему оценки образования Галантера^[16], лицензия на которую есть только у «Детского прогресса». Она является основой для оценки детского академического прогресса^[17]. Эта динамическая оценка основана на эволюционной модели обучения и на работах психолога Льва Выготского. Она предлагает учителям более полную информацию о каждом ученике и позволяет им вырабатывать целевые инструкции для детей с учетом их зоны ближайшего развития (понятие Л. Выготского).

• George A. Miller, Eugene Galanter, Karl H. Pribram. Plans and the Structure of Behavior. — 1960^[18][1].
• Roger Brown, Eugene Galanter, Eckhard H. Hess, George Mandler. New Directions in Psychology. 1. — 1962^[19].
• Дж. Миллер, Е. Галантер, К. Прибрам. Программы и структура поведения. — Прогресс, 1965.
• Р. Льюс, Е. Галантер. Психофизические шкалы // Психологические измерения / П. Суппес, Дж. Зинес, Р. Льюс, Е. Галантер. — Мир, 1967. — 196 с.