Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования

Выпускается четыре раза в год.

Журнал «Вестник Воронежского государственного университета» основан и выпускается с 1993 года на русском и английском языках. Изначально издание выпускалось в двух сериях: «Гуманитарные науки» и «Естественные науки». В период с 2000 по 2010 год данные серии были преобразованы в направления более узкой специализации, каждая их которых стала самодостаточным выпуском журнала:

• «Вестник Воронежского государственного университета. Серия: География. Геоэкология»;

• «Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Геология»;

• «Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация»;

• «Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Право»;

• «Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Системный анализ и информационные технологии»;

• «Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Экономика и управление»;

• «Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования»;

• «Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Физика. Математика»;

• «Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Химия. Биология. Фармация»;

• «Вестник Воронежского государственного университета. Серия: История. Политология. Социология»;

• «Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Филология. Журналистика», «Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Философия»^[2].

Журнал «Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования» с 2000 года издаётся отдельной серией. Учредителем издания является Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Воронежский государственный университет», издателем — Издательский дом Воронежского государственного университета^[3].

Основной целью журнала является формирование и развитие авторитетной научной платформы для представления фундаментальных и прикладных исследований, а также инновационных практик в области высшего образования^[4].

Издание помогает развивать науку об образовании и психологии. Редакция создаёт площадку для обмена новыми идеями среди учёных и помогает применять знания из разных областей в высшем образовании. Главная цель — сделать так, чтобы научные открытия и результаты исследований сразу внедрялись в жизнь: в управление университетами и организацию учебного процесса. По сути, журнал — это мост между научными теориями и передовыми методами обучения, воспитания и управления в вузах.

В соответствии с решением Высшей аттестационной комиссии при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации журналу присвоена категория К2^[5].

На страницах журнала публикации статьи по направлениям, относящимся к следующим группам научных специальностей^[6]:

• Педагогические науки:

— общая педагогика, история педагогики и образования;

— методология и технология профессионального образования.

• Психологические науки:

— педагогическая психология, психодиагностика цифровых образовательных сред;

— социальная психология, политическая и экономическая психология.

Целевая аудитория издания охватывает широкий круг специалистов, вовлечённых в процессы развития и трансформации высшего образования, включая научно-педагогических работников, административный персонал вузов и исследователей. Основу читательской аудитории составляют практики и теоретики, стремящиеся к углублению понимания актуальных проблем высшей школы, поиску эффективных решений и обмену передовым опытом в области педагогики, менеджмента образования и образовательной политики.

Ключевыми разделами журнала являются^[7]:

• «Стратегия высшего образования»;

• «Теория и практика образовательного процесса»;

• «Международные контакты»;

• «Из истории высшей школы»;

• «Рецензии»;

• «История педагогики»;

• «Университет и школа»,

• «Слово памяти»;

• «Опыт коллег»;

• «Сотрудничество университетов»;

• «Ведущие научно-педагогические школы».

РИНЦ^[8], Elibrary^[9], «ЭБС Лань»^[10].

Издание придерживается общепринятых этических принципов и международных стандартов в области научных публикаций. Редакционная коллегия принимает на себя обязательство следить за добросовестностью и прозрачностью всего публикационного процесса. Ключевые обязанности редколлегии включают: гарантия полной конфиденциальности поступающих рукописей и всей сопутствующей информации до их официальной публикации; оперативное информирование авторов о ходе рассмотрения их материалов; предотвращение публикации статей, содержащих недостоверные данные, фальсификации или плагиат; а также обеспечение размещения сведений о финансовой поддержке проведённого исследования, если таковая информация предоставлена авторами.

Авторы несут полную ответственность за достоверность, оригинальность и научную новизну результатов проведённого исследования. Они обязуются указывать все источники заимствований, избегать самоплагиата и дублирующих публикаций, а также оформлять рукопись в соответствии с установленными журналом правилами. Рецензенты обязаны рассматривать полученные рукописи как конфиденциальную интеллектуальную собственность автора, предоставляя объективную и аргументированную оценку статьи, включая чётко обоснованные рекомендации по её доработке. Нарушение конфиденциальности рецензентом допускается исключительно в случаях обнаружения признаков недостоверности данных, фальсификации материалов или иных нарушений научной этики. Все рецензии носят строго конфиденциальный характер^[11].

Главный редактор — доктор философских наук, профессор факультета философии и психологии, декан кафедры истории философии и культуры Воронежского государственного университета Ю. А. Бубнов^[12].

Редакционная коллегия журнала состоит из следующих персон^[13]:

• Гайдар К. М., заместитель главного редактора; доктор психологических наук, доцент, заведующая кафедрой общей и социальной психологии, заместитель декана по учебной работе факультета философии и психологии, Воронежский государственный университет;

• Листенгартен В. С., кандидат исторических наук, доцент, учёный секретарь, Воронежский государственный университет;

• Аксеновская Людмила Николаевна, доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой общей и социальной психологии, декан факультета психологии, Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского;

• Галустян О. В., доктор педагогических наук, доцент, профессор кафедры образования и педагогических наук, Академия психологии и педагогики, Южный федеральный университет (г. Ростов-на-Дону);

• Дюжакова М. В., доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики и методики дошкольного и начального образования, Воронежский государственный педагогический университет;

• Ильязова М. Д., доктор педагогических наук, профессор, кафедра гуманитарных наук и психологии, директор, Астраханский государственный технический университет;

• Ковтуненко Л. В., доктор педагогических наук, доцент, факультет философии и психологии, кафедра педагогики и педагогической психологии, Воронежский государственный университет;

• Мазкина О. Б., кандидат педагогических наук, доцент, факультет философии и психологии, кафедра педагогики и педагогической психологии, Воронежский государственный университет;

• Макушина О. П., кандидат психологических наук, доцент, факультет философии и психологии, кафедра общей и социальной психологии, Воронежский государственный университет;

• Сарычев С. В., доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой психологии, Курский государственный университет;

• Сериков В. В., доктор педагогических наук, профессор Института стратегии развития образования Российской академии образования, член-корреспондент Российской академии образования;

• Шакурова М. В., доктор педагогических наук, профессор, кафедра социальной педагогики, Воронежский государственный педагогический университет, член-корреспондент Российской академии образования;

• Исабабаева Айна Ахмед кызы, доктор философии, профессор, факультет искусств Университета Эрджиес (г. Кайсери, Турция);

• Карапетян В. С., доктор психологических наук, профессор, кафедра психологии развития и педагогической психологии, факультет психологии образования и социологии, Армянский государственный педагогический университет имени Х. Абовяна (г. Ереван, Армения).