Эмоциональная выразительность цвета

Согласно утверждению русского художника Василия Кандинского, цвет оказывает сильное влияние на человека^[1]: «Цвет — это клавиш, глаз — молоточек, душа — многострунный рояль. Художник есть рука, которая посредством того или иного клавиша целесообразно приводит в вибрацию человеческую душу».

Кандинский проводил исследования по выявлению закономерностей воздействия цвета и занимался разработкой специальных вопросов, позволяющих дать эмоционально-образную характеристику цвета. Например: какой цвет похож на «пение канарейки, на мычание коровы, на свист ветра, кнута, на талант, грозу» и пр^[1].

По мнению российского учёного, преподавателя Натальи Сокольниковой, «цвет может радовать и вызывать раздражение, тревогу, чувство тоски или грусти», иными словами, цвет оказывает на людей эмоциональное воздействие^[2].

Автор исследования психологии цвета Борис Базыма в одной из своих статей отмечал, что когда человек произносит выражения «почернел от горя», «покраснел от гнева», «позеленел от злости», «посерел от страха», то «не воспринимает их буквально, а интуитивно связывает эмоциональные переживания со способным выразить их цветом»^[3].

Немецкий писатель Иоганн Вольфганг фон Гёте анализировал целые цветовые группы. Он разделял оттенки на «положительные» — жёлтый, красно-жёлтый (оранжевый) и жёлто-красный (сурик, киноварь) и «отрицательные» — синий, красно-синий. Зелёный цвет Гёте относил к «нейтральным»^[2].

Эмоциональная выразительность цвета объясняется психологией восприятия цвета.

• Красный — ассоциируется с торжественностью, властью^[4]. Может вызывать чувство волнения и возбуждения, повышать внимание, но при этом вызывать агрессию и гнев^[5].
• Жёлтый — ассоциируется с радостью, солнцем, оптимизмом. Может улучшать настроение, стимулировать творчество, познавательные и мыслительные процессы. Слишком яркий и насыщенный оттенок вызывает раздражение.
• Оранжевый — передаёт тёплую, приятную, радостную атмосферу. В психологии данный цвет связывается с оптимизмом, энергией, энтузиазмом и творчеством.
• Зелёный — ассоциируется с природой, спокойствием и свежестью. Может оказывать успокаивающее и расслабляющее воздействие. Ассоциируется со стабильностью и гармонией.
• Голубой — связывается с чистотой, миром и свободой. Может вызывать чувства умиротворения, символизирует ясность и истину.
• Синий — ассоциируется с покоем и гармонией. По мнению психологов, помогает снять стресс и расслабиться. Связывается с надёжностью, мудростью и интеллектом, но может вызывать ощущение грусти^[5].
• Белый — может создавать ощущение спокойствия. Помогает снимать раздражение, создаёт ощущение умиротворения. Но может ассоциироваться с отчуждённостью, холодностью, скрытностью и высокомерием^[6].
• Чёрный — ассоциируется с тайной, загадочностью, элегантностью, силой. Чрезмерное использование данного оттенка в живописи может вызывать ощущение тяжести, печали и безысходности.
• Розовый — ассоциируется с нежностью, женственностью, невинностью и детством. Может вызывать чувство мягкости и комфорта, но чрезмерно яркие оттенки розового вызывают раздражение.
• Серый — в искусстве часто используется для передачи ощущения меланхолии и запустения. Может вызывать чувства скуки, отсутствия вдохновения^[7].
• Коричневый — вызывает ассоциации с природой, уютом и детством. Может помочь создать ощущение комфорта, надёжности и уюта, но вызывает чувство усталости и скуки и утомления.
• Фиолетовый — связывается с мистикой, духовностью, мудростью и спокойствием. Тёмные и глубокие оттенки могут вызвать ощущение меланхолии или грусти^[8].

По словам исследователя Марины Максимовой, цвет является одним из самых сильных средств выразительности художников-живописцев. Хорошо развитое чувство цвета, помогает полнее почувствовать красоту окружающего мира, гармонию красок, ощутить духовный комфорт^[9].

Изобразительная деятельность позволяет ребёнку и подростку отразить в своих творческих работах впечатления об окружающем мире, выразить эмоции, поделиться страхами и переживаниями. Согласно исследованиям, дети используют различные цвета и их сочетания для передачи своего отношения к изображаемому образу. Например, с помощью ярких и тёплых оттенков дети изображают членов семьи, друзей, любимых персонажей книг и мультфильмов, а с помощью тёмных и «грязных» цветов — нелюбимых персонажей, злых героев, печальные и пугающие события^[4].

Во время занятий по изобразительному искусству педагог может дать учащимся различные задания. Например: нарисовать 4 круга и заполнить их разными цветами, передавая: радость, грусть, гнев, спокойствие, изобразить на картине осенний пейзаж, используя «тёплые» оттенки, нарисовать несколько портретов, передавая эмоции через цвета — грустный лягушонок, весёлый медвежонок, счастливый заяц, злой дракон, придумать историю, где каждый эпизод имеет свой цветовой акцент и другие^[10].

По мнению многих педагогов и психологов, для развития эмоциональной выразительности цвета у детей можно использовать пластические упражнения^[11], просмотр произведений живописи, метод уподобления, когда ребёнку предлагают представить себя в роли цвета как живого существа и иные методы^[12].