Эксперимент Гринспуна

Дж. Гринспун проводил обычную беседу с пациентом. Каждый раз, когда последний употреблял множественную форму существительного, Гринспун одобрительно кивал головой и улыбался. Это привело к тому, что пациент стал гораздо чаще употреблять существительные именно в этой форме.

Смысл эксперимента заключается в изучении влияния невербальных сигналов на поведение пациента. В данном случае были выбраны сигналы, отражающие поощрение, к которому, как утверждают бихевиористы, осознанно или неосознанно стремится каждый человек. Соответственно, к тому, кто обращает на пациента внимание, улыбается ему и поощряет его тем или иным образом, пациент испытывает более тёплые чувства, сильнее доверяет ему^[1].

Успех эксперимента положил начало изучению феномена систематического подкрепления и открыл новые возможности для изучения манипулятивных техник по управлению реакцией человека с помощью улыбок или игнорирования.

Также эксперимент привёл к появлению концепции обучения без осознания и развитию систем подкрепления, основанных на одобрении поведения. Они используются в школах, психиатрических больницах, тюрьмах и других учреждениях, а также в индивидуальном порядке для исправления деструктивного или не соответствующего правилам поведения. К примеру, подкрепление используется при преодолении алкогольной, никотиновой, наркотической зависимости^[2].

Эффект Гринспуна — это термин, используемый в психологии для обозначения влияния подтверждающих ответов экспериментатора на ответ респондента: положительно подкреплённые ответы даются чаще, чем неподкреплённые.

Эффект Гринспуна ясно показывает, что поведение экспериментатора влияет на поведение субъектов — и, следовательно, зависимых переменных. Это — аспект эффекта экспериментатора, заключающийся в следующем: отношение, возраст, внешность и другие характеристики экспериментатора приводят к тому, что участники эксперимента действуют не так, как вели бы себя в обычной ситуации. Таким образом, экспериментатор может получить результат, который согласуется с его гипотезой и ожиданиями^[3].

Данный эксперимент был проведён Ги Лефрансуа, который решил продемонстрировать результаты эксперимента Гринспуна своим студентам. Лефрансуа велел студентам, чтобы они подкрепляли каждое слово во множественном числе, произнесённое испытуемым, кивком головы или другим знаком одобрения и чтобы проявляли меньший интерес, когда произносятся другие слова.

Эксперимент оказался удачным только частично. Во-первых, добровольцы не всегда распознавали, что реакция аудитории связана исключительно с формой слов, которые они употребляют. Во-вторых, из-за постоянно меняющейся реакции испытуемый становился подозрительным и не выказывал одобрения и доверия к аудитории. В связи с этим частота употребления существительных во множественном числе в течение 20-минутной беседы испытуемого с аудиторией не возросла.

Тем не менее повторение эксперимента показало, что реакция испытуемого зависит от поведения аудитории, а значит, подтверждает существование вербального обусловливания^[4].

Джоэл (Джоэль) Гринспун (11 октября 1920 — 24 апреля 2004) — американский психолог, клинический исследователь, профессор Университета Северного Техаса. Внёс заметный вклад в сферу бихевиоризма благодаря серии новаторских экспериментов по формированию словесных оперантов и контркондиционированию в лечении тревоги.

Гринспун получил степень бакалавра в Университете Вирджинии в 1941 году. По возвращении с военной службы получил степень магистра психологии в Университете Пенсильвании. С 1947 года писал докторскую диссертацию в Университете Индианы, получил степень доктора в области клинической психологии в 1952 году.

Во время его учёбы в аспирантуре Университета Индианы его непосредственным руководителем был психолог Б. Ф. Скиннер. Гринспун напрямую связывал свою страсть к бихевиоризму со знакомством с ним в тот период, когда Скиннер был деканом психологического факультета.

Величайшей страстью Гринспуна было обучение других. Он преподавал непрерывно в течение 49 лет, помогал разрабатывать программы по клинической психологии, в частности выступал за продвижение бихевиоризма в клинической практике и исследованиях.

Он начал преподавать в Помонском колледже сразу после получения докторской степени. Затем он помог разработать программы по клинической психологии в Университете штата Флорида и в Университете штата Аризона. Занимал должности заведующего кафедрой психологии и декана факультета искусств и наук в колледже Темпл Буэлл, работал заведующим кафедрой психологии в Университете Северной Каролины в Шарлотте.

Основал Центр поведенческого анализа. Этот центр полностью финансировался из доходов от его частной практики, в том числе в течение 10 лет после его смерти.

Он завершил карьеру преподавателя, будучи сотрудником Университета Северного Техаса. Там он был неоплачиваемым приглашённым профессором. Гринспун описал это как свою «работу мечты», так как она была «без оплаты, без обязанностей».

На протяжении всей своей карьеры Гринспун выступал как врач, используя свои наработки в области поведенческого анализа.

Во время своего пребывания в Техасе он руководил частной практикой, занимался лечением людей преимущественно с тревожными расстройствами. Регулярно консультировал, работал в больницах, университетах и общественных психиатрических центрах, где у него была клиническая практика. Ближе к концу своей карьеры он советовал многим исследователям применять поведенческие принципы для лечения аутизма у детей. Он также входил в состав многочисленных советов по лицензированию клинической психологии в Техасе.

Гринспун является автором более 50 журнальных статей и глав книг. Написал два учебника, число цитирований которых достигает 1600. Так как он был одним из первых сторонников и центральной фигурой в развитии поведенческого анализа, его деятельность помогла продвинуть данную область как в программах университетов по всем Соединённым Штатам, так и в научной литературе.

В начале своей карьеры он также работал в качестве научного сотрудника в Лаборатории электроники ВМС США и в Aerojet General в Калифорнии.

В 2011 году Гринспун был посмертно награждён премией Техасской ассоциации поведенческого анализа за вклад в эту сферу.