Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования

Ведёт свою историю с 1864 года.^[2]

В 1918 году преобразован в Центральный педагогический музей, с 1920 года переименован во Всероссийский педагогический музей.

В 1924 году на базе Всероссийского педагогического музея, Экскурсионного и  Педологического институтов создан Государственный институт научной педагогики (ГИНП) при Ленинградском педагогическом институте имени А. И. Герцена, находился в ведении Наркомпроса РСФСР.

В 1938 году на базе ликвидируемых Государственного Института Научной Педагогики, Городского Методического Кабинета и Естественно-Научной Педагогической Станции создан Ленинградский городской Институт Усовершенствования Учителей (ЛГИУУ).

В 1992 году реорганизован в Санкт-Петербургский государственный университет педагогического мастерства (СПбГУПМ).

Является экспериментальной площадкой Института педагогического образования и образования взрослых РАО.^[3]

Зарегистрирована в качестве юридического лица 26 октября 1994 года^[4].

В апреле 2013 года в академии прошла Международная научно-практическая конференция «Чтение детей и взрослых: учебный, научный и научно-популярный тексты».^[5][6]

В ноябре 2013 год в СПбАППО прошли курсы повышения квалификации для преподавателей русского языка и русской литературы из числа зарубежных соотечественников «И мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово…».^[7]

СпбАППО является членом Междисциплинарной экспертной группы.^[8]

• Институт развития образования^[9]
• Институт детства^[9]
• Институт общего образования^[9]
• Институт психолого-педагогического образования^[9]

На территории академии действует храм святых первоверховных апостолов Петра и Павла настоятелем которого является священник Митрофанов, Георгий Николаевич.^[10]

Примерно половина повышения квалификации учителей в АППО составляют курсы предметно-методической направленности, которые посвящены различным современным технологиям (включая компьютерные). Из них 2 % связано с изучением учителями психологии, психолого-педагогических феноменов и посвящено проблемам воспитания. Столько же составляют курсы о личностном или индивидуальном подходе, развитии творчества или мышления. Записи о развивающем характере образования — чуть больше 1 %. По итогам анкетирования более 850 слушателей (2008 год) и свыше 800 слушателей (2009 год) получены оценки качества их подготовки и пройденных курсов в соответствии с теоретически обоснованными признаками. Курсы АППО направлены преимущественно на повышение квалификации в предметной области, методическую подготовку, а также технологию обучения. Слушатели определяют достаточно высоко Направленность обучения на развитие творчества, ценностных ориентаций (толерантность, сотрудничество, дальнейшее образование), самоанализа, коммуникативной культуры.^[11]

В СПбАППО имеется положительный опыт проведения курсовой подготовки, которая направлена на развитие методологической культуры педагогов посредством осуществления исследований и проектов в проблемной области качества образования, хотя подобный опыт ещё не имеет массовое распространение.^[12]

• Специальный диплом Национальной экологической премии «Экомир 2010».^[9]
• Благодарность Администрации Президента РФ за большой вклад в развитие системы образования по итогам Года учителя-2010.^[9]

В. В. Милонов сообщил, что специалисты СПбАППО предложили ему принять закон об обязательном психологическом тестировании на склонность к насилию над несовершеннолетними.^[13]