Сайзер, Тед

Сайзер родился в Нью-Хейвене. Его родителями были Кэролайн Уилрайт (в девичестве Фостер) и Теодор Сайзер-старший (1892—1967), профессор истории искусств в Йельском университете^[3][4].

В 1953 году он получил степень бакалавра искусств по английскому языку в Йельском университете. Затем служил в армии США офицером артиллерии. Позже он отмечал, что опыт руководства солдатами в демократичном стиле повлиял на его взгляды об образовании.

Женился на Нэнси Фауст в 1955 году. У пары родилось четверо детей.

После работы учителем в средних школах он получил степени магистра и доктора образования в Гарвардском университете в 1957 и 1961 годах соответственно. Сайзер был преподавателем, а затем деканом Гарвардской высшей школы образования. Эту должность он занимал во время студенческой забастовки в Гарварде в 1969 году. На посту декана он реорганизовал школу в семь факультетов. Он увеличил ресурсы для исследований (особенно в области городского образования) и расширил набор студентов из числа меньшинств. В 1970 году он получил стипендию Гуггенхайма в области образования.

Сайзер покинул Гарвард, чтобы занять пост директора Академии Филлипса в Андовере (с 1972 по 1981 год). Там он руководил исследованием американских средних школ, спонсируемым Национальной ассоциацией директоров средних школ и Национальной ассоциацией независимых школ. С 1983 по 1997 год он работал в Брауновском университете профессором и заведующим кафедрой образования. В 1993 году он стал директором-основателем Института школьных реформ Анненберга при Брауновском университете. В 1997 году он вернулся в Гарвард в качестве приглашённого профессора.

Начиная с конца 1970-х годов Сайзер работал с сотнями средних школ, изучая развитие и структуру американской системы образования. Это привело к созданию его главной работы «Компромисс Горация» (1984). В том же году он основал Коалицию основных школ, базирующуюся на принципах, изложенных в этой книге.

Книга «Компромисс Горация» рассказывает об архетипичном учителе английского языка в средней школе, разочарованном системой образования, застрявшей в XIX веке. Это первая из трёх книг, написанных Сайзером во время работы в Брауновском университете. Две другие — «Школа Горация: Реорганизация американской средней школы» (1992) и «Надежда Горация: Что работает для американской средней школы» (1996).

Основанная в 1984 году Коалиция основных школ объединила несколько сотен государственных и частных школ по всей стране на основе десяти общих принципов. Эти принципы включали стремление научить учащихся использовать свой ум, приоритет глубины знаний над их охватом, персонализацию и демонстрацию мастерства. В школах коалиции ученики рассматривались как работники, а учителя — как тренеры. В них преобладала атмосфера порядочности и доверия, а политика, практика и педагогика были инклюзивными. Коалиция основных школ прекратила свою деятельность в 2016 году.

Сайзер часто сотрудничал со своей супругой Нэнси Фауст Сайзер, которая также была педагогом. После работы в Брауновском университете пара в течение 1998—1999 учебного года занимала должность содиректоров чартерной школы Фрэнсиса У. Паркера. Тед Сайзер помогал в её основании и был попечителем. Совместно с Деборой Майер они написали книгу «Сохраняя школу», основанную на опыте работы в школе Паркера. С 1997 по 2006 год Сайзер работал в Гарвардской высшей школе образования в качестве приглашённого профессора. Вместе с Нэнси он вёл курс по реорганизации американской средней школы. Он также продолжал работать над вопросами интеграции различных услуг, необходимых семьям с низким социально-экономическим статусом в бедных районах.

Сайзер был членом Американской академии искусств и наук^[5] и Американского философского общества.

Умер в возрасте 77 лет 21 октября 2009 года в своём доме в Гарварде от рака толстой кишки.

• The Age of the Academies (1964)
• Secondary Schools at the Turn of the Century (1964)
• Places for Learning, Places for Joy (1973)
• Horace’s Compromise: The Dilemma of the American High School (1984)
• Horace’s School: Redesigning the American High School (1992)
• Horace’s Hope: What Works for the American High School (1997)
• The Students Are Watching: Schools and the Moral Contract (1999, в соавторстве с Нэнси Сайзер)
• Keeping School: Letters to Families from Principals of Two Small Schools (2003, в соавторстве с Деборой Майер и Нэнси Фауст Сайзер)
• The Red Pencil: Convictions From Experience in Education (2004)
• The New American High School (2013, посмертно)