Рубинштейн, Сусанна Яковлевна

Сусанна Яковлевна Рубинштейн родилась 3 июня 1911 года^[5][2][3] в Одессе на 11-й станции Большого Фонтана. Её мать Хана Рубинштейн была одной их первых женщин — преподавателей математики в мужской гимназии; отец — мировым судьёй. У неё была младшая дочь — Юлия Сергеевна^[6].

В 1932 году окончила педагогический факультет 2-го МГУ. В 1938 поступила в аспирантуру к А. Р. Лурии^[7]. В годы Второй мировой войны работала под руководством Лурии на Урале в нейрохирургическом восстановительном госпитале № 3120 в посёлке Кисегач Каслинского района Челябинской области. В 1943 году госпиталь был переведён в Москву^[8]. В 1945 г. защитила кандидатскую диссертацию по теме «Восстановление трудоспособности после военных травм мозга».

С 1946 г. работала в лаборатории патопсихологии НИИ судебной психиатрии им. Сербского. С 1952 г. читала курс лекций по психологии умственно отсталых детей на дефектологических факультетах МГПИ им. В. И. Ленина и МГЗПИ. В 1956 г. под руководством К. К. Платонова приняла участие в создании одной из первых психологических лабораторий в авиационной психологии.

С 1957 по 1977 работала в лаборатории патопсихологии Московского НИИ Психиатрии Минздрава РСФСР. В 1971 году в МГУ защитила диссертацию на соискание учёной степени доктора психологических наук^[9]. Диссертация посвящена экспериментально-психологическому исследованию слуховых иллюзий и галлюцинаций при различных психических заболеваниях. С 1977 по 1987 работала в Московском детском психоневрологическом санатории № 44, с 1987 по 1990 год продолжала работать в санатории и читала спецкурсы на факультете психологии МГУ^[10].

Сусанна Яковлевна умерла в Москве 18 февраля 1990 года. Похоронена в Москве на Миусском кладбище.

С. Я. Рубинштейн разрабатывала проблемы восстановления трудоспособности после военных травм и ранений. Вместе с А. В. Запорожцем разрабатывает методику восстановительной трудотерапии при ранении верхних конечностей^[11][12]. С. Я. Рубинштейн проводит психологический анализ трудоспособности больных с различными мозговыми нарушениями. Ею показано, что больные даже со значительными поражениями головного мозга усваивали необходимые навыки приобретения новой профессии^[12]. Она отмечает, что у этих больных было адекватное отношение к труду; они правильно оценивали и предвидели, что приобретаемые ими знания пригодятся в последующей жизни. Совершенно иначе протекал процесс овладения навыками у больных с поражениями лобных долей мозга. С. Я. Рубинштейн показала, что этим больным было нетрудно усвоить отдельные приёмы работы, они овладевали легко техническими операциями; у них не отмечалась истощаемость, которая снижала работоспособность у других больных. Но именно эти больные оказались единственной группой больных, которые не получили нужных навыков.

Анализируя причину неуспешных попыток обучения больных с поражениями лобных долей мозга, С. Я. Рубинштейн показывает, что у этой группы больных не было стойкого отношения к продукту своей деятельности, не было критического отношения к себе. У больных не было внутренней коррекции своих действий. Практический и научный опыт работы в нейрохирургическом эвакогоспитале № 3120 лёг в основу её кандидатской диссертации «Восстановление трудоспособности у больных с военной травмой мозга», успешно защищённой в 1945 году^[11][13][12].

С. Я. Рубинштейн написала значимые работы по экспериментально-психологическому исследованию слуховых иллюзий и галлюцинаций при различных психических заболеваниях. Она отмечала, что в большинстве случаев невозможно установить непосредственную связь между галлюцинацией и объектом, что не говорит об отсутствии объекта. Связь между объектом и возникающим образом может быть сложно замаскирована или опосредована, она может представлять собой связь следового порядка, но положение, что первоначальной причиной всякого психического акта является внешнее раздражение, относится и к нарушенной деятельности анализатора. С. Я. Рубинштейн пришла к выводу, что одним из важных патогенетических условий формирования галлюцинаций является затруднённость прислушивания и распознавания звуков^[14]. На основе своих экспериментальных данных она утверждала, что неправомерно определять галлюцинации как ложные восприятия, возникающие без наличия обусловливающих их раздражителей во внешней или внутренней среде. Различные раздражители способны возбудить содержание через сложную цепь ассоциаций, промежуточные звенья которой могут ускользнуть. Связь образа с наличными раздражителями трудно поддаётся прослеживанию, она часто маскируется, но существует^[15][14].

Современные исследователи поддерживают выводы С. Я. Рубинштейн, в частности отказ от концепции «восприятия без объекта» и признание роли затруднённого восприятия неясных звуков^[15][14]. Актуализация галлюцинаций связывается с активной деятельностью длительного, тревожного и напряжённого прислушивания пациента^[15]. Сегодня идеи исследовательницы интегрируются с современными когнитивно-бихевиоральными подходами, в рамках которых дополнительно учитывается влияние социальной тревоги, стрессоров и воспринимаемого неблагополучия в отношениях на формирование контента «голосов»^[15].

С. Я. Рубинштейн разработала много патопсихологических методик для исследования людей с разными психическими заболеваниями. В руководстве «Экспериментальные методики патопсихологии» она подробно описала 34 практические методики исследования психики человека, включая сенсомоторную и эмоционально-волевую сферы, внимание, память и мышление^[16]. Отдельно представлена «Методика толкования пословиц»: её экспериментальная часть была разработана Б. В. Зейгарник, а С. Я. Рубинштейн внесла вклад в её систематизацию для исследования мышления и понимания переносного смысла^[17][18]. С. Я. Рубинштейн также занималась исследованиями в области психологии умственно отсталых детей. Ею написан классический учебник «Психология умственно отсталого школьника».

С. Я. Рубинштейн сыграла значительную роль в создании и институционализации профессии медицинского психолога в СССР. Совместно с Б. В. Зейгарник она способствовала организации психологических лабораторий в научных и лечебных учреждениях психиатрического профиля во многих городах страны^[19].^[20]

Рубинштейн активно занималась подготовкой специалистов, организовывая регулярные республиканские семинары, а также курсы подготовки и повышения квалификации патопсихологов^[19]. Важным шагом в создании учебно-методической базы стало издание в 1970 году её практического руководства «Экспериментальные методики патопсихологии и опыт их применения в клинике», ставшего первым профильным учебным пособием для психологов, работающих с психически больными людьми^[19]. Кроме того, она заложила базовые принципы научной и практической работы медицинских психологов, сформировав профессиональные стандарты, основанные на приоритете качественного анализа над количественной оценкой психических отклонений^[20].

• Рубинштейн С. Я. Восстановление трудоспособности у больных с военной травмой мозга: диссертация … кандидата наук. — 1945^[21].
• Рубинштейн С. Я. Экспериментально-психологическое исследование обманов слуха: диссертация … доктора психологических наук. — М.: МГУ им. М. В. Ломоносова, 1971^[22][21].
• Рубинштейн С. Я. Экспертиза и восстановление трудоспособности после военных травм мозга//Невропатология военного времени. — М.,1946.
• Рубинштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии. — М.,1970.
• Рубинштейн С. Я. Экспериментальное исследования обманов слуха//Вопросы психологии. — М.,1970.
• Рубинштейн С. Я. Исследования распада навыков и психических больных позднего возраста//Вопросы экспериментальной психологии. — М.,1965.
• Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника (idem, idem). — М.,1986.
• Рубинштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии. — М.,1999
• Рубинштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт применения их в клинике. Практическое руководство. — М.,2007.
• Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника. — Институт общегуманитарных исследований, 2016. — ISBN 978-5-88230-326-5^[23].
• Рубинштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии. — Городец, 2026. — (Библиотека «Союза охраны психического здоровья»). — ISBN 978-5-907982-74-1^[24].

К 115-летию со дня рождения С. Я. Рубинштейн на 26—27 ноября 2026 года запланирована научно-практическая конференция «Диагностика в клинической (медицинской) психологии»^[25].