Оппенгейм, Алан

Оппенгейм является главным исследователем в Исследовательской лаборатории электроники (RLE) Массачусетского технологического института в группе цифровой обработки сигналов. Его научные интересы лежат в общей области обработки сигналов и её приложений. Он также является редактором нескольких книг по обработке сигналов.

Оппенгейм получил степени бакалавра и магистра одновременно в 1961 году и степень доктора наук в 1964 году в области электротехники в Массачусетском технологическом институте^[4]. Его диссертация «Superposition in a Class of Nonlinear Systems» была написана под руководством Амара Боуза. Он также является обладателем почётной докторской степени Тель-Авивского университета (1995). В 1964 году Оппенгейм присоединился к преподавательскому составу Массачусетского технологического института, где в настоящее время является профессором инженерии Фонда Форда и стипендиатом факультета Маквикара. С 1967 года он связан с Лабораторией Линкольна Массачусетского технологического института, а с 1977 года — с Океанографическим институтом Вудс-Хоул^[5].

Оппенгейм был избран членом Национальной инженерной академии за исследования, написание учебников и преподавание в области цифровой обработки сигналов. Он является действительным членом IEEE, членом Сигма Кси и Эта Каппа Ню. Он был стипендиатом Гуггенхайма и стипендиатом Саклера.

Он также получил ряд наград за исследования и преподавание, включая Медаль Столетия IEEE (1984), Медаль IEEE в области образования (1988)^[6], Медаль третьего тысячелетия IEEE (2000), Медаль Джека Килби (2007)^[7][8], премию Общества, премию за технические достижения и старшую премию Общества IEEE по акустике, речи и обработке сигналов. Он также получил ряд наград в Массачусетском технологическом институте за успехи в преподавании.

Оппенгейм является автором или соавтором многих книг, в том числе:

• Oppenheim, Alan V. Discrete-time signal processing. — Upper Saddle River, N.J.: Prentice Hall, 1999. — ISBN 0-13-754920-2.
• Oppenheim, Alan V. Signals and Systems. — Pearson Education, 1998. — ISBN 0-13-814757-4.