Наш каток (рассказ)
«На́ш като́к» — рассказ Николая Носова, написанный в 1946 году[1]. Входит в цикл рассказов «Мишка и Коля»[2]. Впервые был опубликован в журнале «Мурзилка».
Рассказ ориентирован на детей дошкольного и младшего школьного возраста. Произведение «Наш каток» развивает у детей упорство и настойчивость на пути к достижению целей. Умение аргументированно отстаивать свою позицию в дальнейшем поможет детям легче справиться с трудными жизненными ситуациями.
Рассказ Николая Носова имеет педагогический потенциал, а также утверждает приоритеты нравственности в сознании ребёнка. Автор учит юных читателей сплочённости и умению идти на компромиссы, культурно разрешая спорные ситуации[3][4].
История создания
Детство автора прошло в непростых условиях, так как ему пришлось увидеть ужасы войны и послевоенной жизни. Больше всего Николай Носов сочувствовал детям. Для него они были символом будущего страны. Писатель хотел внести индивидуальный вклад в духовное развитие и воспитание детей посредством своего творчества. Его рассказы написаны доступным языком, не имеют замысловатых сюжетов, однако, откликаются читателям всех возрастов. Поучительные произведения Носова помогают юным читателям разбираться в вопросах нравственности и формируют их представления об организации жизни внутри социума[5].
Рассказы для детской аудитории были восприняты критиками позитивно и вдохновленный Николай Николаевич продолжал писать. Произведения Николая Николаевича всегда интересные и «живые», так как они отражают детскую психологию. В рассказе «Наш каток» ощущается оптимизм и простота отношения к жизни, так как писатель создавал своё творчество для детей и хотел, чтобы у них было беззаботное детство, построенное на изучении развлекательной, но в то же время познавательной литературы.
Ключевые персонажи
- Коля — один из дворовых мальчишек, от его имени ведется рассказ, друг Кости и Мишки. Верный и принципиальный.
- Костя — один из дворовых мальчишек, вежливый, дипломатичный, друг рассказчика и Мишки. Активист, затейник, организатор строительства катка.
- Мишка — дворовый мальчишка, немного грубый и несдержанный, но добрый, честный, ответственный, друг рассказчика и Кости.
Сюжет
«Наш каток» — популярное произведение Николая Носова для чтения всей семьёй. Герои истории — трое мальчишек Костя, Мишка и Коля. Поздней осенью ребята решили соорудить каток, даже разрешение в Управдоме получили благодаря вежливости. Преградой в строительстве катка стала местный дворник и жители дома[4]. Сначала им не хотели давать столб для освещения, потом постоянно отключали воду и не давали залить каток. В конечном итоге каток был достроен и залит, после чего состоялось его открытие. Все дети и взрослые были рады и с удовольствием катались на нем. Но желающих было такое множество, что вскоре придумали правило: на катке могут кататься только те, кто хорошо учатся. Как-то Мишка схватил двойку и вечером его не было на катке, он занимался уроками. Коля решил быть солидарным с другом, что крайне положительно характеризует качества его личности[3][6][7][8].
Главная мысль
Главная мыль рассказа заключается в том, что для достижение какой-либо цели необходимо трудолюбие, старание, настойчивость и умение преодолевать сложности на пути к поставленной цели. Николай Носов отмечает, как важно умение договариваться между людьми, спокойно, аргументированно отстаивать свою позицию, а не превращать диалог в оскорбление оппонентов. Так же этот рассказ учит быть вежливым и дипломатичным, не грубить людям, ведь из-за грубости сложностей, с которыми столкнулись мальчики при строительстве катка, можно было бы избежать[9].
Важной в рассказе является мысль — правила должны соблюдать все, в том числе и те, кто их придумал. Мишка придумал, что двоечники не могут кататься на катке, и когда он сам получил двойку, то принципиально не выходил на лёд, пока не выполнил домашнее задание. Рассказ «Наш каток» учит детей быть инициативными и организованными[10][4].
См. также
Литература
- Ши Юйцин. Жанровые разновидности рассказа и типология характеров в творчестве Николая Носова // Litera. — 2022. — № 10.
