Милнер, Бренда

Бренда Лэнгфорд (в браке Милнер) родилась 15 июля 1918 года в Англии, в Манчестере. Бренда — единственный ребенок в семье. Родители девочки имели музыкальное образование. Отец Сэмуэл Лэнгфорд (1863—1927) — музыкальный критик, журналист и преподаватель. Мать Лесли Дойг (1886—1981) брала уроки музыки у Сэмуэла Лэнгфорда, последние отношения между ними переросли в нечто большее, в результате все это привело к замужеству. Сэмуэл был старше своей супруги на 23 года. В возрасте 6 месяцев девочка и ее мать переболели тяжелой формой знаменитого Испанского гриппа. В то время эпидемия унесла с собой от около 40 миллионов человек. Несмотря на то, что Бренда родилась в талантливой музыкальной семье, интереса к музыке она не проявляла, что отцу порой очень не нравилось.

С детства Бренде нравилось изучать языки. Первым иностранным языком, с которым Бренда познакомилась еще в действе, был немецкий. Потому что много литературы музыкальной и по искусству было на немецком языке. «Я согласна с доктором Пенфилдом, что чрезвычайно важно иметь больше, чем один язык, с ранних лет» (Бренда Милнер). У отца она обучалась математике и искусству. Вечерами отец уходил на концерты, в театр, а затем целыми днями Бренда Милнер могла находиться с отцом. К сожалению, когда девочке исполнилось 8 лет, отца не стало. Юной Бренде Милнер пришлось теперь проявлять самостоятельность. Помимо прочего после смерти отца возникли и материальные сложности. С 9 лет она посещала Визингтонскую школу для девочек. В Визингтонской школе Бренда познакомилась с основами естественных наук, изучает математику, языки, занимается спортом. В школе девочке нравилось изучать латынь, а дома мама давала Бренде уроки французского. В один момент любимый учитель латыни женился, в то время было нельзя после замужества работать в школе. Так было дальше и еще с несколькими интересными учителями. С момента основания (1890 г.) школа отличается от прочих небольшой численностью учащихся и изобилием практических занятий, что создают благоприятные условия для индивидуального подхода к каждому. Благодаря хорошей подготовке, Бренда успешно поступилав Кембриджский Колледж Ньюнхема с целью изучения математики^[3][3].

Бренда была одной из 400 женщин, которые были приняты в эту престижную школу в то время. Однако во время обучения Бренда поняла, что она недостаточно «проницательна» для математики и поменяла сферу своей исследовательской деятельности на психологию. В 1939 году Бренда Милнер успешно окончила колледж, получив степень бакалавра в области экспериментальной психологии. В то время это считалось нравственной наукой. Ее научным руководителем был человек, оказавший особое влияние на развитие нейропсихологии Оливер Зангвилл. Благодаря ему Милнер продемонстрировала первый интерес к изучению функций мозга человека, в особенности Бренде нравились исследования по изучению функций мозга в результате его поражения. Оливер Зангвилл — выпускник Кембриджа с отличием первого класса (специальное отличие). В то время он был аспирантом и работал с профессором экспериментальной психологии Фредериком Бартлеттомом, что принесло ему впоследствии почетную репутацию^[3].

«Работа с Бартлеттом имела значение для карьеры Зангвилла, поскольку Бартлетт оказал необычайно сильное влияние на форму британской академической психологии» (Б. Милнер)^[3].

По окончании бакалавриата Милнер была удостоена стипендии Сары Смитсон, которая позволила ей продолжить получать образование в Кембридже в течение двух лет.

В результате Второй мировой войны работа Кембриджской психологической лаборатории под руководством Бартлетта была приостановлена, и исследования были направлены на решение прикладных задач. В этот период Милнер оказалась в команде исследователей, интерес которой был направлен на выявление различий между пилотами-истребителями и пилотами-бомбардировщиками, используя особые тесты. Позже во время войны, с 1941 по 1944 год, она работает в Малверне в качестве экспериментатора при Министерстве снабжения (Ministry of Supply), изучая различные методы отображения и контроля, которые будут использоваться радарными операторами. В 1941 году Бренда познакомилась с Питером Милнером. Они работали вместе над радарными исследованиями. Он был инженером-электриком, который также был задействован для военных целей. В дальнейшем дружба меду ними привела к тому, что в 1944 году у них состоялась свадьба. После свадьбы молодые супруги покидают Англию. Питера пригласили работать с физиками в области атомных исследований в Канаде. Бренда и ее муж отправились из Англии в Бостон на корабле королевы Елизаветы. Они путешествовали с «военными невестами», которые ехали в Соединенные Штаты, чтобы жить со своими семьями там во время войны.

По прибытии в Канаду они вместе начали преподавать психологию в Монреальском университете, где Милнер проработала впоследствии 7 лет. В 1949 году Брэнда Милнер защищает магистерскую диссертацию по психологии в Монреальском университете. Здесь же в Монреале, в университете Макгилла (McGill University), она получает степень доктора наук (Ph.D) в области психофизиологии под руководством выдающегося доктора Дональда Олдинга Хебба. Университет Макгилла является одним из старейших университетов Канады и широко признан в качестве учебного заведения мирового класса. На сегодня среди выпускников насчитывается 12 Нобелевских лауреатов^[3].

Работая над диссертацией, Бренда Милнер и Дональд Хебб представили исследования своих пациентов, которые подверглись медиальной частичной лобэктомии и имели последующее ухудшение памяти. Это работа привлекла внимание доктора Уайлдера Пенфилда. Доктор У. Пенфилд, директор Монреальского неврологического института, наибольшее внимание в своей медицинской деятельности уделял хирургии эпилепсии. Метод его лечения состоял в деструкции отделов коры головного мозга, которые представляют собой очаг судорожной активности. В 1950 году у Бренды Милнер появилась возможность учиться в Монреальском неврологическом институте под руководством доктора Пенфилда. Вместе с Пенфилдом она изучала поведение пациентов с эпилепсией, неконтролируемых судорог лечили, применяя факультативную фокальную аблацию тканей головного мозга^[3].

В 1952 году Бренда Милнер защищает диссертацию («Intellectual effects of temporal lobe damage in man»), и ей присуждают степень доктора наук в области экспериментальной психологии. Работая над диссертацией, Милнер изучала функции височной доли коры мозга. В 1955 году Бренда Милнер встречает своего пациента Генри Молисона^[4], который страдал серьезным ухудшением памяти после удаления медиальной височной доли по обеим сторонам мозга. Эта работа побудила Милнера предположить, что существуют разные типы обучения и памяти, каждая из которых зависит от отдельной системы мозга. Лауреат Нобелевской премии и основатель новой области когнитивной нейронауки Эрик Кандель позже подробно описал результаты этих исследований^[3].

В 1944 году вышла замуж за канадского психофизиолога и известного нейробиолога Питера Милнера^[5], который скончался 2 июня 2018 года.

В 1939 году получила степень бакалавра в Кембриджском университете. В 1944 году с мужем переехала в Канаду. В 1952 году получила степень доктора философии в Университете Макгилла. Получила известность как исследователь механизмов памяти, в том числе амнезии и обучения новым навыкам. Изучала функции полушарий мозга и их взаимодействие. Её знаменитым объектом исследования был Генри Густав Молисон^[6].

В конце 2000-х — начале 2010-х годов Бренда Милнер расширила круг изучений активности мозга с использованием функциональной магнитно-резонансной томографии и позитронно-эмиссионной томографии. Эти работы были сосредоточены в области изучения памяти и речи^[7].

Ключевой научный вклад Бренды Милнер связан с многолетними исследованиями пациента Генри Молисона (известного в науке как H.M.), которые кардинально изменили представления об организации памяти в головном мозге. Её работы позволили сделать следующие фундаментальные выводы:

• Доказательство существования множественных систем памяти: было установлено, что память не является единой функцией, и человек способен обучаться новым двигательным навыкам даже при утрате способности формировать новые долгосрочные воспоминания^[8].^[9]
• Разделение декларативной и процедурной памяти: исследования наглядно разделили память на декларативную (сознательное воспоминание фактов и событий) и процедурную (бессознательная память на навыки и привычки)^[10].^[9]
• Определение роли гиппокампа: доказана критическая роль гиппокампа и прилегающих структур в консолидации памяти — переносе информации из кратковременной в долговременную, при этом постоянное хранение воспоминаний осуществляется в других областях мозга^[8].^[9]

Систематическое изучение пациента H.M. позволило Бренде Милнер вывести важные принципы биологических основ памяти, опровергнув тем самым теорию действующих масс Лешли: 1. Память представляет собой отдельную психическую функцию, обособленную от других сенсорных, моторных и когнитивных способностей; 2. Кратковременная и долговременная память могут храниться в отдельных регионах мозга; 3. Утрата отдельных структур мозга, в особенности гиппокампа, лишает человека способности переводить кратковременную память в долговременную. В течение нескольких лет Бренда Милнер считала, что память Г.М. полностью нарушена, и никакие из его кратковременных воспоминаний не смогут никогда перейти в долговременную память. Но в 1962 году она сделала еще одно важное наблюдение. Работая с пациентом Г.М., Бренда Милнер обнаружила, что он способен обучаться некоторым вещам и запоминать их надолго, что свидетельствовало о том, что один из типов возникновения долговременной памяти может осуществляться без участия гиппокампа^[3].

«Он учился обводить контуры звезды, глядя на нее в зеркало, и его навык улучшался день ото дня, точно также, как это бывает без повреждения мозга» (Эрик Кандель).

Эти исследования показали, что обработка памяти и хранение информации об окружающем нас мире осуществляется двумя принципиально разными способами. Эксплицитные и эмплицитные воспоминания обрабатываются и хранятся в разных участках мозга.

«Кратковременно эксплицитная память на людей, предметы, места, факты и события хранится в префронтальной коре. Эти воспоминания переводятся в долговременную память в гиппокампе, а затем хранятся в частях коры, соответствующих задействованным в них чувствам, то есть в тех самых областях, где информация была первоначально обработана. Имплицитная воспоминания о навыках, привычках, и условных рефлексах хранится в мозжечке, полосатом теле и миндалевидном теле» (Эрик Кандель).

Обе системы взаимно пересекаются и часто используются одновременно, поэтому значительная часть процесса научения задействует и ту и другую. Многократное повторение может трансформировать эксплицитную (декларативную) память в имплицитную (процедурную). Например, обучение вождению на первых порах задействует сознательное запоминание, но в скором времени вождение становится автоматическим и неосознаваемым двигательным навыком. Сама по себе имплицитная память является совокупностью процессов, задействующих несколько систем мозга: прайминг или распознание недавно усвоенных раздражителей (функция сенсорной коры); распознание различных эмоциональных состояний (миндалины); формирование новых двигательных и, возможно, когнитивных навыков (неостриатум); усвоение нового двигательного поведения или координированных действий (зависит от мозжечка). Различные ситуации и опыт обучения задействуют различные подсистемы этих и других структур имплицитной памяти в сочетании с системами гиппокампа и связанных с ним образований, ответственных за эксплицитную память^[3].

«Всякий раз, когда я возвращаюсь к статьям Бренды Милнер о Г.М., я не устаю восхищаться тем, как много эти исследования дали для прояснения наших представлений о памяти» (Эрик Кандель).

«Многие из полученных результатов противоречили преобладающим взглядам того времени, но они выдержали испытание временем, а также вновь усилили интерес в области экспериментального изучения мозга и памяти. Таким образом, мы все больше узнаем о специализации полушарий. Увлекательная задача — лучше понять, как левое и правое полушария работают вместе…» (Бренда Милнер)^[3].

В 1992 году подписала «Предупреждение человечеству»^[11].

Среди наград:

• 1983 — Prix Izaak-Walton-Killam;
• 1984 — Офицер ордена Канады;
• 1985 — Офицер Национального Ордена Квебека;
• 1985 — Prix Noël-Mailloux;
• 1987 — Премия Ральфа Джерарда;
• 1993 — Премия Уайлдера Пенфилда;
• 1995 — Médaille McLaughlin;
• 1995 — Neuronal Plasticity Prize;
• 1997 — Введена в Канадский зал медицинской славы;
• 2002 — Премия Мишеля Сарразена;
• 2004 — Премия НАН США в области нейронаук;
• 2004 — Компаньон ордена Канады^[12];
• 2005 — Международная премия Гайрднера;
• 2009 — Великий офицер Национального Ордена Квебека;
• 2009 — Премия Бальцана;
• 2011 — Премия Перл Мейстер-Грингард;
• 2012 — Введена в Канадский зал славы науки и инженерии^[13];
• 2014 — Премия Дэна Дэвида;
• 2014 — Премия Кавли^[14];
• 2016, 2018 — Командор Ордена Монреаля^[15];
• 2018 — Mensa International Lifetime Achievement Award^[15];
• 2018 — Почётная медаль Национального собрания Квебека^[15];
• 2022 — Charles L. Branch BrainHealth Award^[15];
• 2023 — Prix Grands Sages^[15].

В 2023 году Бренда Милнер была включена в Канадскую аллею славы. В честь этого события 15 июля 2024 года, в день её 106-летия, в «Саду исцеления» при Монреальском неврологическом институте (The Neuro) была установлена памятная доска в рамках программы Hometown Stars^[16].

Учёная является обладательницей более 25 почётных докторских степеней от различных университетов, включая Кембриджский университет и Университет Макгилла^[15].

Является членом Королевского общества Канады (1975/1976)^[15], иностранным членом Национальной академии наук США (1976)^[17] и Американской академии искусств и наук (2005), членом Лондонского королевского общества (1979)^[18].

В честь Бренды Милнер учреждено несколько научных наград в области нейропсихологии и нейронаук:

• Премия Бренды Милнер (Prix Brenda Milner) от Квебекской ассоциации нейропсихологов (AQNP), присуждаемая за значительный вклад в клиническую нейропсихологию в Квебеке^[19];
• Премия Бренды Милнер (Brenda Milner Award), учреждённая немецким центром совместных исследований CRC 1315 для признания выдающихся женщин-учёных. Лауреатами премии 2026 года стали Ракель Суарес Гримальт, Детье Иггена и Аннапурани Удхаячандран^[20];
• Премия Бренды А. Милнер (Brenda A. Milner Award) от подразделения 6 Американской психологической ассоциации (APA Division 6), присуждаемая автору выдающейся научной статьи в области поведенческой нейронауки или сравнительной психологии. Среди лауреатов премии — Сара Кричбаум (2024) и Сьюзан Грин (2025)^[21].