Метаданные объекта обучения
Метаданные объекта обучения (англ. Learning Object Metadata, LOM) — это схема описания ресурсов обучения и преподавания, основанная на формате XML. С помощью LOM можно описывать как цифровые, так и недигитальные ресурсы. Официальное название стандарта — IEEE 1484.12.1-2002 (LOM)[1].
Этот стандарт был разработан в 2002 году комитетом IEEE LTSC LOM (англ. Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. – Learning Technology Standards Committee – Learning Objects Metadata Working Group), международной организацией, объединяющей представителей Канады, США, ряда стран Европы, Африки, Латинской Америки, Азии, а также некоторых регионов Тихоокеанского региона.
Во Франции вариант LOM, получивший название LOMFR[2], соответствует французскому стандарту AFNOR NF Z76-041-1, который заменил стандарт NF Z76-040 с декабря 2006 года.
В контексте электронного обучения спецификация SCORM 2004 (англ. Sharable Content Object Reference Model) требует, чтобы метаданные, включённые в пакет в файле manifest, были совместимы со стандартом IEEE LOM по модели данных и схеме XML.
LOM с самого начала был выдвинут для процесса стандартизации на уровне ISO. Процесс стандартизации, однако, пошёл по другому пути в плане моделирования и технических решений, чем предлагалось в LOM, и завершился в 2011 году публикацией стандарта ISO/IEC 19788 — Metadata for Learning Resources, что привело ряд стран к необходимости устанавливать связи и соответствия между LOM и новым стандартом[3].
Характеристики
LOM включает 9 категорий, объединяющих 68 элементов (из которых 10 — составные), а также предусматривает необязательное заполнение 58 полей метаданных. Среди этих элементов содержится информация, аналогичная пятнадцати элементам Dublin Core, стандарту ISO 15836 (2003).
| Категории | Описание |
|---|---|
| 1. Общие сведения (General) | Описывает характеристики ресурса, не зависящие от контекста использования (название, язык, описание и т. д.). |
| 2. Жизненный цикл (Life cycle) | Содержит сведения о текущем состоянии ресурса и об участниках его создания и развития (версия, участники и др.). |
| 3. Мета-метаданные (Meta-metadata) | Включает подробные данные о самой карточке метаданных, а не об описываемом ресурсе. |
| 4. Технические характеристики (Technical) | Включает технические параметры ресурса (формат, размер, местоположение и др.). |
| 5. Педагогические характеристики (Educational) | Описывает педагогические свойства ресурса (тип, роль пользователя, контекст применения и др.). |
| 6. Права (Rights) | Указывает условия использования ресурса (стоимость, авторские права и пр.). |
| 7. Отношения (Relation) | Описывает, при необходимости, связь этого ресурса с другими. |
| 8. Аннотация (Annotation) | Позволяет оставлять комментарии по педагогическому использованию ресурса. |
| 9. Классификация (Classification) | Определяет местоположение ресурса в классификационной системе. |
Существует ряд профилей применения на основе LOM, разработанных для решения специфических задач. Степень соответствия стандарту профиля определяется так:
- жёсткое соответствие: профиль представляет собой лишь выборку элементов из LOM;
- простое соответствие: профиль может содержать элементы, определённые вне LOM.
Для повышения интероперабельности между наборами метаданных профили с простым соответствием обычно используются только на локальном уровне.
Примеры профилей применения LOM: во Франции — LOMFR и SCOLOMFR[4] (простое соответствие), в Канаде — CanCore (жёсткое соответствие), в Квебеке — Normetic (жёсткое соответствие). Также существуют более специфические профили: MaNuel, ENS-DESCO, primTICE, FORMIST.
Типы данных
Стандарт LOM использует пять основных типов данных:
Строка, чаще всего формальный идентификатор или имя. Обычно используется с кодировкой Unicode (или ISO/IEC 10646-1:2000), форматами vCard (IMC vCard 3.0, ,), а также с MIME или Интернет-медиа-типами (IMT).
Пример: значение ISSN для элемента 1.1.1 «Каталог»; LOM v1.0 для элемента 3.3 «Схема метаданных»; application/x-authorware для элемента 4.1 «Формат».
Двукомпонентное значение: первая часть — дата и время в формализованном виде по стандарту ISO 8601:2000[5]. Вторая часть — неформализованное текстовое описание даты/времени, если нужно разъяснение (например: «летом 2008 года»).
Согласно ISO 8601, формат может быть: ГГГГ-ММ-ДД, ГГГГ-WNN-Д или ГГГГ-ДДД и дополнительно — THH:mm: ss, nnn+HH:mm (например, 2001-12-31T12:59:60,999+02:30).
Допустима сокращённая запись без разделителей, если не возникает двусмысленности: ГГГГММДД или THHmmssnnn+HHmm.
По необходимости допускается отсечение дробных частей справа: ГГГГ-ММ (только год и месяц) и т. д., однако вариант ГГГГММ не разрешён (чтобы не путать с ГГММДД).
Пример: значение элемента 3.2.3 «Дата (вложения)».
Как и дата/время, продолжительность состоит из формализованной (в формате ISO 8601:2000[6]) и текстовой неформализованной части.
Продолжительность записывается так: P2Y1M2DT1H20M25.55S (2 года, 1 месяц, 2 дня, 1 час, 20 минут, 25,55 секунды).
Пример: элемент 4.7 «Продолжительность»; элемент 5.9 «Типичное время изучения».
Комбинация языкового идентификатора и строки на этом языке. Формат элемента позволяет дублировать описание на разных языках.
Используются кодировки Unicode или ISO/IEC 10646-1:2000; язык указывается по ISO 639-1 или ISO 639-2 (2- или 3-буквенный код).
Примеры: мультиязычное название в элементе 1.2 «Название»; мультиязычное описание в элементе 1.4.
Тип данных для фиксированных списков терминов/значений (контролируемые словари). При применяется выпадающий список; структура включает источниковый словарь и значение.
Vocabulary (enumerated) (Ve) — значения можно упорядочить (например: «Очень низкий, низкий, средний, высокий, очень высокий» для элемента 5.3; числа 1-4 для элемента 1.8).
Vocabulary (state) (Vs) — значения не подлежат ранжированию; источник обычно URL-пространство имён с перечнем допустимых значений и их описаний.
Если словарь в профиле применения отличается от LOM, рекомендуется:
- Сначала использовать наиболее близкое по значению значение из LOM, указывая его как источник;
- Затем повторить элемент, указав уже профильный словарь и подходящее для него значение.
| Категории | Элементы (уровень 1) | Элементы (уровень 2) | Элементы (уровень 3) | Кардинальность | Тип данных |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. Общие сведения | 0..1 | ||||
| 1.1 Идентификатор | 0..* | ||||
| 1.1.1 Каталог | 0..1 | CS | |||
| 1.1.2 Запись | 0..1 | CS | |||
| 1.2 Название | 0..1 | LS | |||
| 1.3 Язык | 0..* | CS | |||
| 1.4 Описание | 0..* | LS | |||
| 1.5 Ключевое слово | 0..* | LS | |||
| 1.6 Область охвата | 0..* | LS | |||
| 1.7 Структура | 0..1 | Vs | |||
| 1.8 Уровень агрегации | 0..1 | Ve | |||
| 2. Жизненный цикл | 0..1 | ||||
| 2.1 Версия | 0..1 | LS | |||
| 2.2 Статус | 0..1 | Vs | |||
| 2.3 Вклад | 0..* | ||||
| 2.3.1 Роль | 0..1 | Vs | |||
| 2.3.2 Субъект | 0..* | CS | |||
| 2.3.3 Дата | 0..1 | DT | |||
| 3. Мета-метаданные | 0..1 | ||||
| 3.1 Идентификатор | 0..* | ||||
| 3.1.1 Каталог | 0..1 | CS | |||
| 3.1.2 Запись | 0..1 | CS | |||
| 3.2 Вклад | 0..* | ||||
| 3.2.1 Роль | 0..1 | Vs | |||
| 3.2.2 Субъект | 0..* | CS | |||
| 3.2.3 Дата | 0..1 | DT | |||
| 3.3 Схема метаданных | 0..* | CS | |||
| 3.4 Язык | 0..1 | CS | |||
| 4. Технические характеристики | 0..1 | ||||
| 4.1 Формат | 0..* | CS | |||
| 4.2 Размер | 0..1 | CS | |||
| 4.3 Местоположение | 0..* | CS | |||
| 4.4 Требование | 0..* | ||||
| 4.4.1 OrComposite | 0..* | ||||
| 4.4.1.1 Тип | 0..1 | Vs | |||
| 4.4.1.2 Имя | 0..1 | Vs | |||
| 4.4.1.3 Минимальная версия | 0..1 | CS | |||
| 4.4.1.4 Максимальная версия | 0..1 | CS | |||
| 4.5 Примечания к установке | 0..1 | LS | |||
| 4.6 Прочие требования платформы | 0..1 | LS | |||
| 4.7 Продолжительность | 0..1 | DU | |||
| 5. Педагогические характеристики | 0..* | ||||
| 5.1 Тип интерактивности | 0..1 | Vs | |||
| 5.2 Тип учебного ресурса | 0..* | Vs | |||
| 5.3 Уровень интерактивности | 0..1 | Ve | |||
| 5.4 Семантическая плотность | 0..1 | Ve | |||
| 5.5 Роль конечного пользователя | 0..* | Vs | |||
| 5.6 Контекст | 0..* | Vs | |||
| 5.7 Типичный возрастной диапазон | 0..* | LS | |||
| 5.8 Сложность | 0..1 | Ve | |||
| 5.9 Типичное время обучения | 0..1 | DU | |||
| 5.10 Описание | 0..* | LS | |||
| 5.11 Язык | 0..* | CS | |||
| 6. Права | 0..1 | ||||
| 6.1 Стоимость | 0..1 | Vs | |||
| 6.2 Авторские права и прочие ограничения | 0..1 | Vs | |||
| 6.3 Описание | 0..1 | LS | |||
| 7. Отношение | 0..* | ||||
| 7.1 Вид | 0..1 | Vs | |||
| 7.2 Ресурс | 0..1 | ||||
| 7.2.1 Идентификатор | 0..* | ||||
| 7.2.1.1 Каталог | 0..1 | CS | |||
| 7.2.1.2 Запись | 0..1 | CS | |||
| 7.2.2 Описание | 0..* | LS | |||
| 8. Аннотация | 0..* | ||||
| 8.1 Субъект | 0..1 | CS | |||
| 8.2 Дата | 0..1 | DT | |||
| 8.3 Описание | 0..1 | LS | |||
| 9. Классификация | 0..* | ||||
| 9.1 Назначение | 0..1 | Vs | |||
| 9.2 Путь по таксону | 0..* | ||||
| 9.2.1 Источник | 0..1 | LS | |||
| 9.2.2 Таксон | 0..* | ||||
| 9.2.2.1 ID | 0..1 | CS | |||
| 9.2.2.2 Запись | 0..1 | LS | |||
| 9.3 Описание | 0..1 | LS | |||
| 9.4 Ключевое слово | 0..* | LS |
Развитие
Чтобы преодолеть сложности использования LOM и учесть как децентрализованные структуры, так и возможности открытых технологий, в 2010 году началась разработка нового стандарта — ISO/IEC 19788 (англ. Metadata for Learning Resources, MLR) — Метаданные для образовательных ресурсов[7] в рамках международной комиссии по стандартизации «ISO/IEC JTC1 SC36 — Технологии для обучения, образования и подготовки»[8], точнее — рабочей группы «WG4 Management and delivery of learning, education and training»[9].
Этот стандарт был создан в развитие идей LOM и содержит инструменты и руководство по переходу от LOM к MLR (часть 11)[10].
Примечания
Ссылки
- Профиль применения LOM: Normetic (Канада)
- Французский профиль применения LOM: LOMFR — техническая информация, а также стандарт AFNOR LOMFR NF Z 76-040 (платно)
- Адаптация профиля LOMFR для французского высшего образования: supLOMFR
- Адаптация профиля LOMFR для французского школьного образования: scoLOMFR