Лутошкин, Анатолий Николаевич

Родился 5 марта 1935 года в Приморском крае в семье военнослужащего^[1].

Окончил школу в городе Молотов^[2].

В 1953 году переехал к родителям в Калининград^[2].

В 1957 году окончил историко-филологический факультет Калининградского государственного педагогического института по специальности «русский язык и литература»^[1].

В 1957—1960 годах — инспектор отдела комсомольских организаций, пропаганды и агитации обкома ВЛКСМ^[3].

С 1960 по 1965 год — ассистент, старший преподаватель кафедры педагогики и психологии Калининградского государственного педагогического института^[2].

В 1965—1966 годах — заведующий заочным отделением Калининградского политехникума^[3].

В 1966 году переехал во Владимир, где работал старшим преподавателем кафедры педагогики Владимирского пединститута^[2].

В 1969 году окончил аспирантуру Курского государственного педагогического института, защитив кандидатскую диссертацию на тему «Исследование эмоциональных состояний группы школьников»^[4].

В 1972 году переехал в Кострому. Работал в Костромском государственном педагогическом институте. Был деканом историко-педагогического факультета, заведовал кафедрой теории и методики пионерской и комсомольской работы. Подготовил докторскую диссертацию, предварительное обсуждение которой состоялось на семинаре института психологии Академии наук СССР в июне 1979 года, однако защитить её так и не успел^[2].

В октябре 1979 года ЦК ВЛКСМ вынес постановление о присуждении премии Ленинского комсомола Лутошкину и его научному руководителю Льву Уманскому за цикл работ по психологии и педагогике воспитания молодёжи^[1].

Скончался 20 ноября 1979 года в Костроме^[2].

Особое внимание Лутошкин уделял раскрытию роли коллектива в социальном воспитании старшеклассников. Рассматривая психологическую структуру коллектива, он выделил в ней две важные сферы: потенциальную и актуальную^[5]. Потенциальная сфера представляет собой накопленные ресурсы коллектива (нравственные нормы, организованность), а актуальная — непосредственную деятельность, которая реализует и пополняет этот потенциал^[6].

Рассматривая динамику развития группы как коллектива, он в популярной и понятной для школьника форме обозначил этапы этого развития: «песчаная россыпь», «мягкая глина», «мерцающий маяк», «алый парус», «горящий факел», которые лежат в основе методики самоаттестации «Какой у нас коллектив?»^[5][7].

Им были созданы «Цветопись настроения» (оценка эмоционального состояния через выбор цвета)^[8], музыкальные психологические тон-методики, процедура самоаттестации, тест-опросник «Я — лидер»^[9], прибор «Групповой ритмограф» для фиксации эмоциональных состояний группы, оригинальные методики для естественных и лабораторных экспериментов, программы наблюдения, направленные на социально-психологическую диагностику характеристик группы по заданным параметрам^[10].

В 2025 году к 90-летию со дня рождения Лутошкина в Костромском государственном университете прошёл цикл памятных мероприятий, включавший Всероссийскую научно-практическую конференцию. В рамках конференции было объявлено об открытии при университете научно-исследовательского центра по вопросам воспитания^[11].