Использование эмоционально-оценочной окраски слова

Эмоционально-оценочная окраска слова — это наличие в его лексическом значении дополнительного смыслового компонента, который выражает субъективное отношение говорящего к обозначаемому предмету, явлению, признаку или действию^[1]. В отличие от нейтральной лексики, выполняющей только номинативную функцию и называющей понятие (денотативное значение), слова с такой окраской осложняют номинацию коннотативным смыслом — оценкой, эмоцией или экспрессией^[2][3].

Например, нейтральное слово белый может приобретать положительную эмоционально-оценочную окраску в формах белоснежный, белёхонький или отрицательную — в словах белобрысый, белёсый.

Этот пласт лексики играет важную роль в выражении чувств, создании образности и эмоциональной насыщенности речи, а также в передаче авторской позиции. Он активно изучается в стилистике, лексикологии и культуре речи, поскольку именно эмоционально-оценочная окраска во многом определяет выразительность и воздействующую силу высказывания.

Обычно выделяют три основные группы эмоционально-оценочных слов^[1][4]:

1. Слова с ярким оценочным значением. Оценка в них выражена настолько определённо, что слово невозможно употребить нейтрально. Примеры положительной оценки: восхитительный, дерзание, труженик, первопроходец. Примеры отрицательной оценки: брюзга, пустомеля, разгильдяй, хапуга.
2. Слова, получающие оценочную окраску в переносном значении. Нейтральные в прямом смысле слова становятся оценочными при метафорическом употреблении (чаще всего о человеке): орёл (смелый, гордый человек), ворона (рассеянный), медведь (неуклюжий), змея (коварный), шляпа (вялый, ненаходчивый или наивный человек, упускающий возможности; некачественная вещь).
3. Слова с суффиксами субъективной оценки. Суффиксы могут передавать различные эмоционально-оценочные оттенки: ласкательные (-ул(я) / -юл(я): сынуля, мамуля; -урк(а) / -юрк(а): дочурка; -ышк(о) / -ишк(о): солнышко, зёрнышко), а также значения увеличения, усиления или неодобрительной оценки (-ищ(е) / -ищ(а): бородища, домище, ручища; -ин(а): детина, домина; -онк(а) / -ёнк(а): старушонка, душонка). При этом значение суффикса не всегда является однозначным и определяется лексическим значением слова и контекстом. Например, слова домище и ручища могут обозначать очень большой дом или большую руку с оттенком неодобрения, но в определённой ситуации способны выражать восхищение, удивление или подчёркивать силу (Вот это домище! Какая ручища!). Слово детина также может иметь неодобрительный оттенок (неуклюжий детина), но в разговорной речи может употребляться и относительно нейтрально для обозначения взрослого, крупного человека (здоровенный детина). При определении эмоционально-оценочной окраски слова необходимо учитывать не только его суффикс, но и значение слова, речевую ситуацию и контекст употребления^[5][6].

По характеру оценки лексику также делят на две группы^[3]:

• мелиоративную (положительную): молодец, обалденный, несгибаемый;
• пейоративную (отрицательную): балбес, выродок, раболепный.

Эмоционально-оценочная окраска слова может создаваться несколькими способами:

1. Семантический способ. Оценка содержится уже в самом лексическом значении слова. Такие слова изначально несут положительную или отрицательную характеристику и редко употребляются нейтрально: гений — бездарь, герой — трус, труженик — лентяй, красавец — урод^[2].
2. Словообразовательный способ. Окраска возникает благодаря суффиксам и приставкам (реже) субъективной оценки, которые добавляют к нейтральному слову оттенки ласки, уменьшительности, увеличительности, неодобрения или пренебрежения: ласкательные и уменьшительно-ласкательные (сынуля, дочурка, солнышко, домик, рученька), с оттенком неодобрения или пренебрежения (бородища, детина, старушонка, домище), усиление положительной оценки (прекрасный, премилый), усиление признака, часто с эмоциональным оттенком (развесёлый, распрекрасный)^[4].
3. Стилистический способ. Слова, закреплённые за определённым стилем речи (разговорным, просторечным, высоким, книжным), часто приобретают дополнительную эмоционально-экспрессивную окраску: разговорные и просторечные слова (балаболка, трепло — о человеке) обычно имеют негативный оттенок, высокие и книжные слова (грядущий, воздаяние, дерзание) — торжественный^[1].
4. Контекстный способ. Даже стилистически нейтральное слово может получить эмоционально-оценочную окраску в определённом речевом окружении или ситуации: слово молодец в зависимости от интонации и контекста может выражать искреннюю похвалу (Молодец, отлично справился!) или иронию и неодобрение (Ну и молодец… опять всё испортил)^[1].

Основная функция эмоционально-оценочной лексики — экспрессивная и оценочная. Такие слова делают речь более живой, убедительной и эмоционально насыщенной. Они характерны для разговорной речи, художественной литературы (создание образов персонажей и передача авторского отношения), публицистики (воздействие на читателя)^[7].

В научном и официально-деловом стилях эта лексика, как правило, неуместна, так как эти стили стремятся к объективности и точности.

Уместность использования зависит от ситуации общения, цели высказывания и адресата. Неправильное употребление (например, грубых или фамильярных слов в официальной обстановке) нарушает стилистические нормы.

⚠️ Подсказка для ЕГЭ/ОГЭ

Эмоционально-оценочная (эмоционально-экспрессивная) окраска слова — это дополнительный смысловой компонент в значении слова, который выражает субъективное отношение говорящего к предмету, явлению, признаку или действию (положительную или отрицательную оценку, ласку, иронию, неодобрение, пренебрежение и т. п.). В отличие от нейтральной лексики, такие слова не только называют понятие, но и дают ему оценку.

Алгоритм работы с эмоционально-оценочной окраской:

1. Определить, выполняет ли слово только номинативную функцию (нейтральное) или содержит оценку.
2. Установить характер оценки: положительная (мелиоративная) или отрицательная (пейоративная).
3. Выявить способ создания окраски: семантический (оценка в самом значении: гений — бездарь); словообразовательный (суффиксы субъективной оценки: -ул, -ищ, -онк); стилистический (разговорное, просторечное, высокое слово); контекстный (оценка появляется только в конкретной ситуации).
4. Проверить уместность употребления в данном стиле речи (в научном и официально-деловом стилях такая лексика обычно неуместна).

Примеры:

• Маленький домик стоял у реки. — слово домик содержит уменьшительное значение и может выражать положительное отношение.
• Ну и домишко вы построили! — домишко в данном контексте выражает отрицательную оценку.
• Сынуля, дочурка — ласкательная окраска (суффиксы). Бородища, старушонка — неодобрительная или пренебрежительная окраска.