Зайцев, Олег Серафимович

После окончания химического факультета МГУ в 1957 году его дальнейшая научная и педагогическая деятельность была связана с университетом. В 1965 году он стал кандидатом химических наук, а в 1975 году возглавил лабораторию методики обучения химии в высшей и общеобразовательной школе химического факультета^[3]. В 1986 году стал доктором педагогических наук, в 1991 году — профессором кафедры общей химии. Являлся членом Экспертного совета Министерства образования РФ, совета по проблемам химического образования.

В 1979 году по инициативе Олега Серафимовича на базе химического факультета был организован кабинет «Методики и научных основ преподавания химии»^[3]. Создание такого кабинета в стенах классического университета было продиктовано насущными потребностями не только химического факультета МГУ, но и химического образования в стране в целом. Кабинет в 1989 году стал лабораторией «Методики обучения химии» кафедры общей химии.

О. С. Зайцев занимался термодинамикой и кинетикой химических процессов, открытых систем, теоретическими и прикладными проблемами естественнонаучного образования, методикой обучения химии в высшей и средней школе, системным и деятельностными подходами в обучении, формированием творческого мышления, научной речи и научного общения учащихся. Его вклад в область термодинамики и кинетики открытых систем носил преимущественно учебно-методический характер, и он одним из первых интегрировал эти разделы в общие курсы химии для высшей школы^[3].

Зайцев разработал метод термодинамического изучения малых количеств оксидных фаз в газовых смесях водорода и воды при высоких температурах. Участвовал в создании фундаментального справочника АН СССР «Термические константы веществ» (1965—1981).

Содержание химической науки представлено учёным в виде трёх основных учений: о направлении химического процесса (химическая термодинамика), о его скорости (химическая кинетика) и о строении вещества. На основе этого педагогического принципа научности он впервые ввёл в курсы общей химии для высшей школы научное содержание химической термодинамики (1969) и химической кинетики (1983), а впоследствии представления этих областей науки включил в школьные курсы химии (1997). Является автором ряда учебников и учебных пособий^[4][5][6][7]. Защитил кандидатскую диссертацию по теме «Термодинамические исследование ферритов (оксидных фаз)», а также докторскую диссертацию «Принципы построения методической системы обучения химии».

Подготовил 10 кандидатов и 3 докторов наук. Опубликовал более 300 научных работ.

Олега Серафимовича интересовала проблема обучения химии. В Московском университете он читал курсы лекций по химии для студентов естественнонаучных факультетов, спецкурс по методике обучения химии. Был заведующим практикумом общей химии, создал и внедрил в учебный процесс новый лабораторный практикум, основанный на исследовательском и групповом подходах к обучению химии и формирующий научное общение студентов. Практикум включал исследовательский уклон, освоение приборов, обработку результатов и новые оригинальные работы.

Его работы в области химического образования сосредоточены на поиске конкретных методик формирования творческого научного мышления учащихся, на выделении главных учений естественных наук и приёмах структурирования их учебного содержания на основе системы изучаемой науки и сети внутридисциплинарных и междисциплинарных связей. Учёный разрабатывал методы развития устной и письменной речи, рассматривал вопросы организации групповой познавательной деятельности на лабораторных и семинарских занятиях, проблемы диагностики формируемого типа мышления, оценки приобретённых знаний, использовании компьютеров в обучении и другие теоретические и прикладные вопросы учебного процесса^[8].

Для проведения семинарских занятий студентов по химии предложил задания, совмещающие научные проблемные и расчётные задачи, способствующие развитию устной и письменной речи учащихся.

• Лауреат Ломоносовской премии за педагогическую деятельность (1998)^[9];
• Заслуженный деятель науки Российской Федерации (1996).