Добрые игры
«До́брые и́гры» — федеральный образовательный проект для дошкольных образовательных организаций России, разработанный в 2025 году Институтом изучения детства, семьи и воспитания по заданию Министерства просвещения РФ[1]. Рассчитан на детей 3—7 лет и предполагает приобщение к традиционным духовно-нравственным ценностям через игру, развивающее общение и совместную деятельность с родителями. Занятия введены в детских садах с 1 сентября 2026 года; материалы носят рекомендательный характер[2].
История
Разработка концепции
Проект создан как дошкольный аналог школьного цикла внеурочных занятий «Разговоры о важном», введённого в 2022 году. В октябре 2024 года идею распространить подобные занятия на детские сады поддержал президент России Владимир Путин, призвав действовать «аккуратно и в рамках разумного»[3].
Концепцию и методический комплект в 2025 году подготовили сотрудники ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания» на основании государственного задания Министерства просвещения. В основу положена модель воспитательной деятельности федеральной рабочей программы воспитания; исходными принципами названы аксиологический, полисубъектный, событийный и личностно-деятельностный подходы[1].
Название «Добрые игры» появилось в ходе апробации: первоначально проект рассматривался как перенос формата «Разговоров о важном» в дошкольную среду. Об изменении названия сообщил руководитель института Александр Цветков в феврале 2026 года на заседании оргкомитета Года дошкольного образования[4].
Апробация и общественное обсуждение
Апробация проходила с сентября по декабрь 2025 года в 56 детских садах. По данным Министерства просвещения, эксперимент охватил 23 региона и около 2,5 тыс. семей[5].
После апробации материалы были вынесены на общественное обсуждение: педагоги и родители могли направить замечания к комплектам для воспитателей и семей[6]. Итоги обсуждения учитывались при доработке комплектов перед массовым внедрением[7].
Внедрение в дошкольных организациях
О распространении проекта на все дошкольные организации страны в апреле 2026 года объявила заместитель министра просвещения Ольга Колударова[5]. Старт состоялся 1 сентября 2026 года: по словам министра просвещения Сергея Кравцова, мероприятия проекта проводятся по пятницам с вовлечением родителей, при этом в текущем учебном году реализация не является обязательной[2].
Одновременно с проектом с 1 сентября 2026 года запущен единый цифровой ресурс для дошкольного образования, объединяющий методические материалы для воспитателей и контент для родителей — мультфильмы, сказки, рекомендации по литературе и обучающим игрушкам[8].
Цели и задачи
Цель проекта сформулирована как создание единой ценностной среды дошкольной организации через интегрированную совместную деятельность всех участников образовательного процесса и приобщение детей к традиционным компонентам духовно-нравственной культуры многонационального российского общества[1].
Основные задачи:
- создание условий для развития ценностных представлений ребёнка во взаимодействии со взрослыми и сверстниками;
- знакомство дошкольников с ключевыми аспектами жизни человека в современной России;
- методическое сопровождение педагогов при решении воспитательных задач;
- установление партнёрских отношений с родителями и обогащение практики семейного воспитания[1].
Разработчики отмечают, что проект призван обеспечить преемственность дошкольного и начального общего образования, в том числе подготовку детей к школьным «Разговорам о важном»[6].
Содержание проекта
Тематические направления
Комплект структурирован по ценностному принципу: каждой ценности соответствует набор тем, рассчитанных на одну неделю. Инвариантная часть едина для всех субъектов РФ и посвящена традициям, историческому и культурному наследию страны, вариативная учитывает региональные и социокультурные особенности, а также уклад конкретного детского сада[1].
Через игровую деятельность воспитатели рассказывают детям о большой и малой родине, семье и взаимоотношениях между людьми, труде и безопасности, культуре и природе, памятных исторических событиях и Героях Отечества[6]. Среди тем, представленных при запуске, — «Мой любимый детский сад», «Сезонная безопасность: осень», «Сельское хозяйство», «Бабушки и дедушки», «Народы России», «Уголок России — край родной»[3].
Возрастные группы
Материалы разделены на две возрастные категории — 3—5 лет и 5—7 лет; всего разработано 44 учебно-методических комплекта[9]. Внедрять комплекты можно постепенно, в отдельных группах, по решению самой организации[10].
Формы игровой деятельности
Концепция выделяет три формата взаимодействия:
- «Взрослый — ребёнок» — развивающее общение и беседы, в приоритете коммуникация;
- «Ребёнок и другие дети» — совместная игровая, трудовая и художественно-творческая деятельность, в приоритете взаимодействие;
- «Ребёнок самостоятельно» — свободная деятельность, которую педагог только организует, в приоритете личностное развитие.
Используются творческие игры, игры с правилами и народные игры, наблюдение, слушание художественной литературы и музыки, изобразительная и театрализованная деятельность, задания на внимание, память и мелкую моторику, подвижные игры и эстафеты, проектная деятельность. Для самостоятельной работы предусмотрены раскраски, мозаики, лабиринты и парные картинки[1].
Циклограмма предполагает развивающую беседу на утреннем круге в понедельник и итоговую беседу с заполнением «Экрана детского выбора» в пятницу; жёсткое следование расписанию не требуется[1][10].
Методическое обеспечение
В комплект для педагога входят методические рекомендации, варианты планирования, циклограммы воспитательных практик, навигатор игр, тематические карточки, раздаточные материалы и шаблоны[1][7].
Материалы для родителей построены по рубрикам «Познаём вместе», «Играем вместе», «Мастерим вместе», «Читаем вместе», «Смотрим вместе» и «Семейное время»[1]. В рекомендациях для дома указаны, в частности, серии мультфильмов «Лунтик», «Простоквашино», «Фиксики» и «Три кота»[3]. Использование семейных рекомендаций добровольно[1].
Подготовка педагогов
Для реализации проекта разработана дополнительная профессиональная программа повышения квалификации педагогических работников и руководителей дошкольных организаций объёмом 24 академических часа[1]. 7 июля 2026 года Институт воспитания провёл вебинар о структуре и реализации проекта; по данным организаторов, к нему подключились более 3,5 тыс. воспитателей из разных регионов[10].
В системе дошкольного образования
Проект опирается на требования федеральных государственных образовательных стандартов, федеральных образовательных программ и федеральной рабочей программы воспитания и рассматривается как вспомогательный инструмент реализации программы воспитания детского сада[1][10].
Запуск состоялся в объявленный Министерством просвещения Год дошкольного образования (2026 год), в рамках которого также обновляются требования к оформлению пространств детских садов и к музыкальному репертуару[3][11].
Нормативных документов, устанавливающих обязательность проекта, нет: внедрение согласуется с учредителем организации, комплект материалов носит рекомендательный характер[10][2]. При этом Министерство просвещения заявляло о внесении «Добрых игр» в программу всех детских садов с 1 сентября 2026 года, уточняя, что в текущем учебном году реализация не обязательна[8].
Оценки и дискуссия
Президент Российской академии образования Ольга Васильева скептически оценила подбор произведений для домашнего чтения: по её словам, в темах присутствуют книги современных авторов, которые могут отсутствовать в конкретном детском саду, тогда как классические произведения и адаптированные сказки не представлены[3].
Сенатор Игорь Мурог указывал, что формат нуждается в особой адаптации: в возрасте 3—7 лет ребёнок познаёт мир через сюжетно-ролевую игру и эмоциональный отклик, а не через тематические беседы, поэтому содержание должно строиться вокруг игровых ситуаций и понятных образов.
Детский психолог Надежда Резенова отмечала риск формального подхода в работе с родителями и подчёркивала, что для дошкольников эффективны игровая деятельность с игрушками, короткие сказки и обсуждение конкретных поведенческих альтернатив[11].
Разработчики в ответ подчёркивают гибкость проекта: циклограмма определена как «необходимый минимум», который педагог вправе дополнять и заменять с учётом интересов группы[10].
Примечания
|
Правообладателем данного материала является АНО «Интернет-энциклопедия «РУВИКИ». Использование данного материала на других сайтах возможно только с согласия АНО «Интернет-энциклопедия «РУВИКИ». |