Детские сексуальные игры

По результатам различных исследований психологов, от 45^[5] до 85 % детей вовлечены в сексуальные игры в дошкольном и младшем школьном возрасте. Считается, что игры с другими детьми противоположного пола являются частью социализации и продолжением игры со своими гениталиями^[6]. Игры типично происходят с друзьями-ровесниками^[7].

Субъективно дети не воспринимают подобные игры как сексуальные, поскольку в данном возрасте не способны к дифференциации сексуального возбуждения и выработке концептуального понятия сексуальности, что не позволяет относить сексуальные действия к сфере интимности.

Содержание детских сексуальных игр может варьироваться в зависимости от исторического временного промежутка и общества, поскольку игровые сюжеты заимствуются из культуры.

Крайней степенью выраженности может являться табу на совместные игры сиблингов, что наблюдается у племен островов Самоа (по этнографическим исследованиям детства Маргарет Мид^[8]). Начиная с 9 лет братьям и сестрам запрещено есть вместе, сидеть рядом, запросто обращаться друг к другу. Этот запрет продолжается в течение взрослости и до глубокой старости, когда они перестанут испытывать смущение в присутствии друг друга^[8].

В европейской культуре ряд учёных выделяет следующие направления детских сексуальных игр:

• Игры с куклами, где ребёнок развивает сюжет с сексуальным подтекстом. Часто они содержат проигрывание стереотипных семейных отношений, кроме того, истории измены, сюжеты похищения, развитие отношений начальника и подчиненного и другие фантазийные сюжеты, взятые ребенком из наблюдаемого в мире взрослых. При этом выбранные куклы могут используются противоположного пола. Для ребенка более значимой является разворачивающаяся последовательность действий и развитие сюжетной истории, что дополнительно доказывает отсутствие истинного сексуального смысла в детских сексуальных играх.
• Сюжетно-ролевые игры, на любом из этапов которых есть сексуальные элементы. Наиболее распространенным сюжетом является игра в доктора, где один ребенок берет на себя роль доктора или медсестры, а другой становится пациентом. Суть игры заключается в рассматривании тела пациента, а сюжет — той основой, которая делает эти действия допустимыми. Также распространены игры в семью^[7].
• Игры-демонстрации, основанные на принципе «покажи мне своё и я покажу, что есть у меня»^[1]: совместные случайные раздевания и рассматривания тела другого, не требующие принятия каких-либо ролей.

После достижения возраста 6—7 лет, сексуальные игры становятся менее заметны для взрослых. Общий уровень развития, и, в частности, уровень развития сознания и произвольности, приводящий к понимаю культурных норм, усложняет поведение детей и позволяет им совершать такие действия уже тайно от родителей.

Мотивами повышенного внимания детей к собственному телу являются любопытство, познавательный и исследовательский интерес^[9]. Цель такого поведения — приобретение знаний. Кроме того, значимыми мотивами становятся действия по подражанию взрослым. Степень выраженности детской сексуальности зависит от общей напряженности, которая есть в семейном контексте^[10]. Также важным социальным мотивом выступает стремление ребенка принять на себя роль взрослого, что служит задаче ориентации в социальных отношениях^[11]. Детские сексуальные игры совпадают с периодом расцвета сюжетно-ролевых игр, которые важны для психического развития ребенка в целом, и строятся с ними в одинаковой логике.

По результатам ретроспективных и лонгитюдных исследований, вовлечённость в сексуальные игры, совершаемые в детстве, не оказывает последующего влияния на сексуальное поведение человека^[2], его психологическое благополучие^[12][13] и социальную адаптацию^[13].