Вяткин, Бронислав Александрович
Бронисла́в Алекса́ндрович Вя́ткин (род. 13 января 1935, Каракулино, Удмуртская АССР, Кировский край, РСФСР, СССР) — советский и российский психолог, доктор психологических наук (1981), профессор кафедры теоретической и прикладной психологии и главный научный сотрудник Пермского научного центра РАО при Пермском государственном педагогическом университете[1], член-корреспондент РАО (1992)[2], заслуженный деятель науки Российской Федерации (1997), член-корреспондент РАЕ. Бывший председатель Пермского регионального отделения Российского психологического общества[3][4], основатель и руководитель Пермской научной психологической школы[5], автор более 300 работ в области психологии стресса, спорта, личности и индивидуальности, подготовки психолого-педагогических кадров.
Общие сведения
| Бронислав Александрович Вяткин | |
|---|---|
| Дата рождения | 13 января 1935 (91 год) |
| Место рождения | с. Каракулино, Кировский край, РСФСР, СССР |
| Страна |
 СССР→ Россия |
| Научная сфера | дифференциальная психология |
| Место работы | ПГГПУ, ПГИК |
| Образование | |
| Учёная степень | доктор психологических наук |
| Учёное звание | профессор |
| Научный руководитель | В. С. Мерлин |
| Ученики |
Л. Я. Дорфман, Д. С. Корниенко |
| Награды и премии | |
Биография
Родился в 1935 году в селе Каракулино Удмуртской АССР. В 1939 году семья переехала в г. Молотов (ныне Пермь). Его отец, Александр Михайлович Вяткин, редактор газеты «Халтуринская правда», инструктор Молотовского, затем Пермского, горкома партии; мать Васса Алексеевна Вяткина, учительница, отличник народного просвещения[4]. С детства Бронислав Александрович много занимался спортом, был чемпионом среди сверстников в беге с барьерами на 100 м и рекордсменом города среди юношей по прыжкам в длину[4].
В 1958 году окончил с отличием факультет физического воспитания Пермского государственного педагогического института[3]. По окончании вуза работал учителем физкультуры в средней школе № 97 в Перми[4].
С 1961 по 1964 года учился в аспирантуре по специальности «психология» под руководством В. С. Мерлина[4].
В 1965 году защитил диссертацию на соискание учёной степени кандидата педагогических наук по теме «Типологические различия во влиянии подвижных игр на некоторые качественные особенности двигательной деятельности старших школьников», в 1967 году получил звание доцента[4].
До 1978 года работал в Пермском государственном педагогическом институте старшим преподавателем кафедры психологии, затем заведующим кафедры теоретических основ воспитания[4].
С 1978 по 1985 года работал в Пермском государственном институте искусств и культуры, где был инициатором создания, а позже и заведующим кафедры психологии и педагогики, а также лаборатории экспериментальной психологии[4].
В 1981 году защитил докторскую диссертацию по теме «Влияние психического напряжения на деятельность в спорте и управление им в зависимости от особенностей личности», в 1983 году получил звание профессора[4].
В 1985 году вернулся в Пермский государственный педагогический университет, где получил должность заведующего кафедрой психологии. В 1993 году на базе университета открыл и возглавил отделение психологии[3], которое затем было преобразовано в факультет психологии (1994), а затем в Институт психологии (2003), который он возглавлял до 2017 года. В 2025 году научное сообщество и университет отметили 90-летний юбилей учёного[6].
Семья
Дочь Лада — кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и психологии ПГГПУ[7].
Научная деятельность
Автор и редактор ряда монографий и научных сборников; главный редактор журнала «Вестник ПГПУ (серия 1 — Психология)». Возглавляет Пермскую психологическую школу, основанную его учителем В. С. Мерлиным. Продолжает интегральное исследование индивидуальности человека и условий её развития в современном обществе в различные возрастные периоды и в различных сферах деятельности.
Научный руководитель докторантов и аспирантов, подготовил 7 докторов и 48 кандидатов наук.
Внёс значительный вклад в развитие теории интегральной индивидуальности, рассматривая её как иерархически организованную полисистему[6].
Разработал концепцию психического стресса как целостного системного явления[2].
Награды
- Знак «Отличник народного просвещения» (1976);
- Медаль «Ветеран труда» (1984);
- Звание «Заслуженный деятель науки Российской Федерации» (1997);
- Медаль ордена «За заслуги перед Отечеством» ll степени (2005);
- Почётная грамота Правительства Пермского края «За большой вклад в организацию и развитие психологического образования в Пермском крае» (2005);
- Диплом РАЕ «Золотая кафедра России» за заслуги в области развития отечественного образования (2008);
- Медаль ордена «За заслуги перед Отечеством» I степени (2023)[8].
Избранная библиография
- Вяткин Б. А., Дорфман Л. Я., Щукин М. Р.: Психология интегральной индивидуальности: Пермская школа. — Москва, Смысл, 2011.— 636 с.— ISBN 978-5-89357-298-8.
- Вяткин Б. А., Дорфман Л. Я.: Влияние музыки на психомоторику в связи с особенностями нейродинамики.— 1980. — 94 с.
- Вяткин Б. А., Хрусталёва Т. М.: Специальные способности в структуре индивидуальности учителя.— 1994.— 73 с.
- Вяткин Б. А., Силина Е. А.: В. С. Мерлин — учёный и педагог (К 100-летию со дня рождения).— 1998.— 90 с.
- Вяткин Б. А., Волочков А. А.: Индивидуальный стиль учебной активности в младшем школьном возрасте.— 1999.— 10 с.