Военно-патриотическое воспитание

Первые военные школы в России появились в конце XVII начале XVIII века, в эпоху Петра I, выработавшего новую патриотическую идеологию, в которой Отечество становится объектом патриотизма. Она нашла своё отражение в словах Петра I: «Не должны Вы помышлять, что сражаетесь за Петра, но за государство, Петру врученное, за род свой, за православную нашу веру и церковь» ^[2]. Однако первый кадетский корпус — Сухопутный шляхетный кадетский корпус — появился в России благодаря императрице Анне Иоанновне лишь в 1732 году. Целью учреждения этого корпуса было воспитание «новой породы людей». Поэтому наряду с военными и прочими знаниями, преподаватели уделяли значительное внимание патриотическому воспитанию и нравственному развитию личности. По словам одного из директоров-новаторов Ивана Бецкого, нравственное воспитание считалось выше любого образования^[3].

В 1907 году британский генерал Роберт Баден-Пауэлл, основал военизированное скаутское движение и написал специальную книгу — «Скаутинг для мальчиков» («Scouting for boys»). Эта книга попала в руки полковнику Олегу Пантюхову, который летом 1910 года образовал одну из первых русских скаутских дружин в Царском Селе.

В начале XX века в России существовали три направления скаутских организаций. Одно из них было «ориентировано на военную и спортивную подготовку (Александр Анохин); вторым направлением стало воспитание в духе религиозности, верноподданности и патриотизма (Олег Пантюхов) и третье направление было сосредоточено на гуманистических идеалах воспитания (И. Жуков). Основой всех трёх направлений были идеи самовоспитания, закалки воли, служения Родине, а также верность культуре, традициям и родной истории. Они были отражены в коротком «законе разведчиков»: «Будь готов», который подразумевал в первую очередь готовность служения Родине. В уставе Царскосельской дружины юных скаутов было прописано: «Что бы вы ни делали, всегда прежде всего подумайте о вашем Отечестве, служение которому является лучшей целью и лучшим девизом нашей жизни»^[3].

В Российской империи в этот период стали распространяться идеи введения в школе военных подготовительных упражнений для приучения молодёжи к стройным массовым движениям, требующим внимания и дисциплины^[4]. Возникло довольно много культурно-просветительских, патриотических обществ, в том числе военно-спортивные организации, занимавшиеся патриотическим воспитанием молодежи. Одним из наиболее известных из них было спортивно-гимнастическое общество «Сокол». «Сокол» возник во второй половине XIX века в Австро-Венгрии как панславянская молодёжная организация. В Российской империи «полусокольские» спортивные общества появлялись в Западном крае в конце XIX века среди польского населения, а в 1907 году эти общества стали называться «Сокольскими» и получили распространение в «коренной России». Их поддерживали правые, черносотенные силы. Например, депутат Государственной думы В. М. Пуришкевич внёс законопроект «о введении сокольской гимнастики и игр в целях физического воспитания юношей во всех учебных заведениях России».

8 января 1908 года император Николай II выразил «высочайшее пожелание»: «Завести в деревнях обучение детей в школах строю и гимнастике запасными и отставными унтер-офицерами за малую плату». Инспектор народных училищ Бахмутского уезда Екатеринославской губернии А. А. Луцкевич весной 1909 года организовал «потешную» роту или «класс военного строя и гимнастики» из детей в возрасте от 8 до 14 лет при народном училище Бахмута. Николай II обратил внимание на эту инициативу и уже 5 мая 1909 года присвоил «потешной роте» название «Первый народный класс военного строя и гимнастики Его Императорского Величества Наследника Цесаревича и Великого князя Алексея Николаевича». В мае 1910 года она участвовала в показательных парадах в Царском Селе, Петербурге и Москве.

В Ярославле в 1910 году «потешная рота», в которой состояло около 100 детей в возрасте 10–15 лет, была создана из «Союза детей русского народа», детской организации местного отдела Союза русского народа. В 1910–1911 года по всей стране началось создание «потешных полков». В мае 1912 года на Пятом всероссийском съезде русских людей в Петербурге в военно-патриотическом отделе этого съезда было выработано предложение о передаче «потешного дела» в военное ведомство^[5].

В Советской России согласно декрету ВЦИК от 22 апреля 1918 года «Об обязательном обучении военному искусству» была введена допризывная подготовка, для учащихся 15—17 лет были открыты учебные пункты. Особое внимание, как указывается в распоряжениях Наркомпроса отделам народного образования и педагогическим советам учебных заведения, следует обратить на патриотическое воспитание учащейся молодежи с целью формирования человека, как пишет Анатолий Луначарский, «способного на большую степень самопожертвования». В докладе «Военная опасность и школа» Надежда Крупская подчеркнула необходимость формирования у молодого поколения четкого осознания ими своего долга перед страной, выражающегося в готовности к ее защите.

В годы Второй мировой войны вопрос патриотического воспитания становится особенно актуальным. Педагоги продолжают вести занятия по военно-физической подготовке. Важное место в педагогической практике занимают такие методы патриотического воспитания, как изучение и сравнительный анализ прошлых и настоящих исторических фактов, начертание карт с ходом боевых действий на фронтах Великой Отечественной, изучение исторических документов, ознакомление с газетными статьями о событиях с фронта, систематические прослушивания сообщений Совинформбюро «В последний час», оформление выставок, газет, стендов и альбомов на патриотические темы, организация исторических вечеров и других массовых внеклассных мероприятий^[3].

В СССР с 1947 года допризывная подготовка была отменена для всей неучащейся молодёжи, а с 1962 года — для всех учащихся старших классов. Однако в 1967 году, с принятием новой редакции «Закона СССР о всеобщей воинской обязанности», допризывная подготовка была возвращена для учащихся старших классов в средней школе, для учащихся средних профессионально-технических училищ и для учащихся средних специальных учебных заведений под названием «начальная военная подготовка» (НВП). НВП в средних общеобразовательных школах как предмет вводился с 9-го класса. Обучению подлежали юноши и девушки допризывного и призывного возраста. Также к сфере НВП относилась деятельность сети ДОСААФ^[6][7]. Кроме этого, была широко распространена военизированная игра «Зарница», с 1970-х годов работой с подростками занимались военно-патриотические клубы.

В период перестройки приказом по Министерству образования РСФСР № 62 от 17 октября 1990 года начальная военная подготовка в школах РСФСР была фактически отменена, было определено, что впредь до отмены статьи 17 Закона СССР о всеобщей воинской обязанности допризывную подготовку следует осуществлять на учебно-полевых сборах в оборонно-спортивных оздоровительных лагерях^[8].

В Израиле допризывная подготовка начинается с 13 лет^[9]. Осуществляется она в юношеской военизированной организации ГАДНА (аббревиатура с иврита «Молодежные батальоны»). Руководство ГАДНА осуществляется кадровыми офицерами ЦАХАЛ, которые координируют процесс обучения с Министерством просвещения. Каждый год ученики старших классов отправляются на двухнедельные сборы в военных лагерях. На сборах они находятся в подчинении армейских офицеров и сержантов. На время сборов школьники получают обмундирование. С ними проводятся занятия по стрелковой, физической и строевой подготовке.

По окончании сборов каждый старшеклассник на аттестации получает от экспертов заключение об уровне подготовки и предпочтение по выбору военно-учётной специальности. Также в системе ГАДНА имеется авиационная и военно-морская секции^[10].

Министерство обороны Великобритании осуществляет ряд социальных и обучающих программ, направленных на привлечение молодёжи на службу в вооружённые силы (по контракту). Основным элементом среди них являются так называемые Силы кадетов (Cadet Force), в которые по данным на 2004 годы были вовлечены свыше 125 000 молодых людей в возрасте от 12 до 22 лет. Они делятся на Объединенные силы кадетов (CCF), действовавшие в 245 школах (преимущественно частных) по всей стране, в которые были вовлечены 40 000 человек, а также внешкольные Армейские силы кадетов (ACF), Морской кадетский корпус (SCC), и Учебный корпус ВВС (ATC). Для многих частных школ CCF — это часть их традиций. Посещение таких занятий является добровольным^[11][12].

В министерстве обороны Германии в составе службы по связям с общественностью имеются югендофицеры (офицеры по работе с молодежью), которые посещают школы и высшие учебные заведения для разъяснения школьникам и студентам основ внешней и оборонной политики Германии, международной ситуации. Они также организуют «дни открытых дверей» в воинских частях, когда школьники знакомятся с военной службой, солдатами, техникой, семинары-встречи между солдатами и школьниками, на которых рассматриваются различные вопросы социального характера, в том числе и патриотизма^[11].

С начала 2000-х годов в России проводится «целенаправленная политика в области патриотического воспитания молодежи». Эффективность патриотического воспитания зависит не столько от количества проведенных мероприятий, сколько от формирования единой системы и единого подхода к воспитанию и координации различных институтов в области патриотического воспитания^[13].

В работе по этому направлению задействованы многочисленные министерства и ведомства. На федеральном уровне действуют и финансируются правительственные программы по патриотическому воспитанию. Аналогичные программы приняты и на региональных уровнях^[13].

В школах страны вводятся элементы военно-патриотического воспитания, в том числе начальная военная подготовка^[14][15]. С 1 сентября 2023 года элементы НВП входят в курс «Основы безопасности жизнедеятельности», программа которого утверждена Минпросвещения России^[16].

Помимо суворовских и нахимовских училищ, на 2019 год в России существовало более 3,5 тысяч организаций кадетской направленности (кадетских корпусов и кадетских училищ различных министерств и ведомств, а также субъектов Российской Федерации), 150 образовательных учреждений со специальными наименованиями, а также 51 тысяча кадетских классов в общеобразовательных школах.^[17] В 2016 году было создано всероссийское детско-юношеское военно-патриотическое общественное движение «Юнармия».

Государственные программы

В 2000–2010-х годах в России действовали последовательные программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001–2005 годы»^[19], на 2006–2010 годы^[20], на 2011–2015 годы^[21], на 2016–2020 годы^[22].

С 1 января 2021 года в России реализуется федеральный проект «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование». В рамках этого проекта проводится работа по развитию воспитательной деятельности в учреждениях общего и профессионального образования, а также по организации и проведению мероприятий патриотической направленности. Реализация проекта рассчитана до 31 декабря 2026 года^[18].