Виртуальный интеллект

Погружение в виртуальные миры создаёт для виртуального интеллекта платформу, превосходящую традиционные парадигмы прошлых пользовательских интерфейсов (UI). То, что Алан Тьюринг установил в качестве критерия различения человеческого и машинного интеллекта, изначально было лишено визуальных факторов. Современные боты с виртуальным интеллектом (VI) вышли за рамки таких тестов, демонстрируя новые возможности машинной имитации интеллекта. Иммерсивные особенности виртуальных миров дополняются невербальными элементами, которые существенно влияют на реалистичность поведения виртуальных интеллектуальных агентов.

Виртуальный интеллект представляет собой пересечение двух технологий:

• Виртуальные среды: Иммерсивные 3D-пространства позволяют осуществлять совместную работу, проводить симуляции и взаимодействовать в ролевых тренировках. Многие из таких виртуальных сред используются в государственных и академических проектах, включая Second Life, VastPark, Olive, OpenSim, Outerra, платформу Oracle — Open Wonderland, а также университет Дьюка — Open Cobalt, и другие. Ряд коммерческих виртуальных миров также развивают эти технологии, например, высокотехнологичный мир Blue Mars.
• Искусственный интеллект — это область информатики, нацеленная на создание интеллектуальных систем, способных выполнять задачи, требующие человеческого интеллекта. ВИ является разновидностью искусственного интеллекта, действующего в виртуальных средах с целью имитации человеческих взаимодействий и реакций.

• Виртуальный робот-минёр Cutlass: Компания Northrop Grumman разработала виртуальное обучение для уменьшения затрат и рисков, связанных с обезвреживанием взрывных устройств в реальном мире. Виртуальный робот позволяет отработать сложные сценарии без необходимости изучать продвинутые языки программирования, полностью исключая риск повреждения техники и угрозу для обучающихся.
• MyCyberTwin: NASA — одна из организаций, использовавших технологии искусственного интеллекта MyCyberTwin. Этот ИИ применяли для информирования о работе марсохода Phoenix в виртуальном мире Second Life. MyCyberTwin с помощью программируемого профиля передавал информацию о действиях ровера и целях миссии.
• Проект «Второй Китай»: Университет Флориды реализовал проект «Второй Китай» как иммерсивную учебную платформу для освоения языка и культурных особенностей другой страны. Участники погружаются в виртуальную среду, где сталкиваются с ролевыми заданиями на языковую и культурную адаптацию, в том числе на дипломатических миссиях или в ситуациях потенциальных конфликтов. Тренинг включает получение информации, выполнение обучающих сценариев, коммуникацию, совместную работу и ролевые игры. Хотя прототип был разработан на примере Китая, модель может быть адаптирована для любой культуры с целью улучшения понимания социальных и культурных различий.
• Тренинг в Школе сестринского дела университета Дьюка: Компания Extreme Reality создала виртуальное обучение, проверяющее критическое мышление медсестёр при выполнении профессиональных процедур. Виртуальные пациенты реагируют на действия медсестры, и состояние пациента улучшается, если выполняются правильные шаги для оказания помощи.