База знаний для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, проверенная Российской академией наук

Химическая эволюция (ЕГЭ-ОГЭ)

Хими́ческая эволю́ция — процесс, в ходе которого из неорганических веществ формируются органические молекулы, предшествовавшие возникновению жизни на Земле. На этом этапе эволюции материи образовывались сложные органические соединения, необходимые для появления первых живых организмов[1].

Теория Опарина — Холдейна

В 1920-е годы советский биохимик Александр Опарин и британский учёный Джон Холдейн независимо друг от друга выдвинули гипотезу, объясняющую происхождение жизни посредством постепенной химической эволюции органических молекул.

Опарин выдвинул предположение, что атмосфера древней Земли была восстановительной и состояла из метана (CH₄), аммиака (NH₃), водорода (H₂) и водяного пара (H₂O). Под воздействием энергии солнечной радиации, электрических разрядов и вулканической активности эти простые молекулы вступали в химические реакции, формируя более сложные органические соединения. В водной среде океанов они постепенно накапливались, создавая так называемый «Первичный бульон», богатый органическими веществами.

undefined

Опарин ввёл понятие коацерватов — микроскопических капель, образованных органическими молекулами. Такие капли могли селективно поглощать вещества из окружающей среды, обмениваться ими и увеличиваться в размерах. При достижении определённого объёма коацерваты разделялись на более мелкие капли, что можно расценивать как примитивный способ размножения.

В 1929 году Джон Холдейн также предложил идею «первичного бульона», полагая, что океаны древней Земли функционировали как гигантские химические лаборатории, в которых солнечная радиация способствовала синтезу первых органических молекул.

Опыт Миллера — Юри

В 1953 году американские исследователи Стэнли Миллер и Гарольд Юри осуществили эксперимент, подтвердивший гипотезу Опарина — Холдейна. Они создали установку, моделирующую условия ранней Земли.

undefined

Условия эксперимента:

  • Газовая смесь: метан (CH₄), аммиак (NH₃), водород (H₂) и водяной пар (H₂O).
  • Температура: около 80 °C.
  • Источник энергии: электрические разряды (имитирующие молнии) напряжением 60 000 В.

По прошествии недели эксперимента в установке выявили многочисленные органические соединения, среди которых оказались аминокислоты — основополагающие звенья белков. Это доказало возможность абиогенного синтеза органических веществ при условиях, характерных для древней Земли.

Альтернативные гипотезы

Теория «Железо-серного мира»

Гипотезу «Железо-серного мира» выдвинул Гюнтер Вехтерсхойзер. Согласно этой идее, жизнь могла зародиться на поверхности сульфидов металлов, прежде всего пирита (FeS₂). В зонах гидротермальных источников на дне океана, где наблюдаются высокие температура и давление, возможно протекали реакции между вулканическими газами и минералами, приводящие к синтезу органических молекул. Пирит мог выступать в роли источника энергии и субстрата для концентрации и взаимодействия веществ.

«Цинковый мир»

Армен Мулкиджанян, биофизик, предположил гипотезу «Цинкового мира»: под влиянием ультрафиолетового излучения сульфид цинка (ZnS) и сероводород (H₂S) могли катализировать синтез органических соединений в небольших водоёмах. По этой модели предшественники клеток формировались на суше, а не в океанических глубинах.

Мир РНК

Согласно гипотезе «мира РНК», первичным носителем генетической информации и катализатором химических реакций служила РНК. Она обладает способностью не только хранить информацию, но и ускорять реакционные процессы (рибозимы). В дальнейшем РНК могла стать предшественницей ДНК и белков, которые у современных организмов выполняют аналогичные функции более эффективно.

Заключение

Химическая эволюция является основополагающим этапом в исследовании возникновения жизни на Земле. Модели Опарина — Холдейна, опыт Миллера — Юри и ряд других гипотез демонстрируют, каким образом из простейших неорганических веществ могли сформироваться сложные органические молекулы. Изучение этих процессов способствует раскрытию тайн появления жизни и эволюции органического мира.

Примечания

Литература

  • Биология. 9 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: издание в pdf-формате / В. В. Пасечник, А. А. Каменский, Г. Г. Швецов, З. Г. Гапонюк; под ред. В. В. Пасечника. — 4-е изд., стер. — Москва: Просвещение, 2018.
  • Биология. 9-й класс: учебник: издание в pdf-формате / В. С. Рохлов, С. Б. Трофимов, А. В. Теремов. — 2-е изд., стер. — Москва: Просвещение, 2022.
  • Биология. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: углубл. уровень / В. В. Пасечник и др.; под ред. В. В. Пасечника. — М.: Просвещение, 2019 (Линия жизни).
  • Биология. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: углубл. уровень / В. В. Пасечник и др.; под ред. В. В. Пасечника. — М.: Просвещение, 2019 (Линия жизни).
  • Биология. Биологические системы и процессы: учебное пособие для общеобразовательных организаций (углублённый уровень). В 2 ч. Ч. 1 / А. В. Теремов, Р. А. Петросова. — М.: Мнемозина, 2018.
  • Биология. Биологические системы и процессы: учебное пособие для общеобразовательных организаций (углублённый уровень). В 2 ч. Ч. 2 / А. В. Теремов, Р. А. Петросова. — М.: Мнемозина, 2018.

Категории