Специализированные школы в Великобритании

Понятие «специализированная школа» (англ. specialist school) в Великобритании может означать как обычную школу, выделяющую ту или иную учебную область, так и школу, формально получившую специализированный статус по правительственной программе^[6]. Чаще всего так называют государственные учебные заведения, сосредоточившиеся на одной или нескольких предметных областях^[7]. После окончания специализированных правительственных программ термин приобрёл обобщённое значение — любая школа с выраженной специализацией^[4].

Специализация (англ. specialism) — выбранная школой предметная область, на которую делается акцент^[8].

Школы, получившие статус в рамках государственной программы, могли позиционировать себя как специализированные колледжи (англ. specialist colleges)^[9]. В отличие от школ с широкой программой, специализированные колледжи ориентированы исключительно на одну предметную область^[10].

Не следует путать специализированные школы со специальными (англ. special school) — последние нацелены на обучение детей с особыми образовательными потребностями и изначально не связаны с определённой предметной специализацией^[11]. Однако с 2000-х годов в Англии и специальные школы могут получить статус специализированных в одной из четырёх областей: коммуникации и взаимодействия, когнитивных способностей и обучения, социального, эмоционального и психического здоровья, сенсорных и физических потребностей^[12].

В частном секторе образование, в Великобритании существуют специализированные школы исполнительских искусств, театральные школы, музыкальные школы и специализированные подготовительные школы^[13]. Например, с 1980-х годов работает отдельная государственная программа по поддержке специализированных музыкальных и танцевальных школ (Music and Dance Scheme, MDS), предоставляющая одарённым детям возможность получения образования независимо от материального положения семьи^[14].

Первые специализированные школы появились в конце 1980-х годов с открытием сетей технологических колледжей (CTC). Тогда такие школы финансировались из бюджета и спонсорами, управлялись специально созданными трастами и специализировались на технических предметах^[15]. Постепенно в политику было включено больше предметных направлений (и искусство, музыка, языки), а участие стало доступно и обычным государственным школам при поддержке частного сектора. Новым импульсом стало развитие «программы специализированных школ» (англ. specialist schools programme) в середине 1990-х — 2010-х годов, после чего почти все средние школы в Англии имели специализацию^[16]. С 2011 года политика стала менее централизованной, а школы получают статус специализированных уже без дополнительного государственного финансирования^[17].

В рамках «программы специализированных школ» в Англии выделялось 12 типов специализаций:

К новым формам относятся также студийные школы (studio schools), университетские технологические колледжи (UTC), специализированные школы для математически одарённых, а также свободные школы и академии, которые могут выбирать любые специализации^[18].

Сторонники специализированных школ отмечают улучшение результатов учеников в определённых предметных областях^[19] и роль таких учреждений как центров академического или профессионального мастерства^[20]. По оценке Управления инспекции образования (Ofsted), специализированные школы были «двигателем повышения стандартов» в 2000-х годах^[21].

Вместе с тем критики указывают на увеличение неравенства возможностей и появление «двухуровневой» системы, а также на то, что преимущество в результатах часто связано не со специализацией как таковой, а с дополнительным финансированием и отбором учеников^[22]. С 2010-х годов вопросы вызывает эффективность новых типов специализированных школ (UTC, студийные школы), где фиксируются невысокие результаты и проблемы удержания учеников^[23].