Развитие человека в современном мире (издание)

Выпускается четыре раза в год.

Рецензируемое научное периодическое издание, ориентированное на публикацию эмпирических и теоретических исследований, а также аналитических материалов, посвящённых всестороннему изучению современного состояния и динамики развития психологической науки. В фокусе журнала находятся актуальные вопросы формирования личности в условиях изменяющегося социокультурного и технологического контекста, исследование когнитивных, аффективных и поведенческих аспектов человеческого развития, а также разработка прикладных психологических методик и технологий, направленных на повышение адаптивного потенциала и качества жизни индивида в современном мире^[2].

Миссия журнала заключается в содействии формированию целостной научной парадигмы, охватывающей комплексное изучение процессов развития личности в социокультурном пространстве современности. Журнал призван выступать в качестве платформы для обмена знаниями, методологиями и результатами исследований, способствуя прогрессу психологической науки и её практическому применению в решении насущных проблем общества.

Ключевые задачи журнала включают организацию и стимулирование дискурса, направленного на осмысление миссии и роли современной психологии в контексте глобальных вызовов. Важной задачей является актуализация мотивации и потребности в научно-исследовательской деятельности среди молодых учёных, а также обеспечение условий для эффективного освоения ими передовых научных и методических достижений как отечественной, так и зарубежной психологической школы. Кроме того, журнал ставит перед собой цель интеграции фундаментальной психологической науки с её прикладными аспектами, а также содействие установлению и укреплению профессиональных контактов между исследователями и практиками из различных регионов Российской Федерации и других стран, формируя тем самым международное научное сообщество^[3].

Целевая аудитория научного журнала представлена профессиональным сообществом, ведущим активную научно-исследовательскую и практическую деятельность в психолого-педагогической сфере. Основной контингент читателей составляют научные сотрудники, профессорско-преподавательский состав высших учебных заведений, практикующие психологи и педагоги, а также представители молодого поколения учёных — аспиранты, соискатели, магистранты и студенты, чьи изыскания сосредоточены на изучении различных аспектов человеческого развития. Издание служит платформой для ознакомления с актуальными результатами эмпирических исследований, теоретическими концепциями и методологическими подходами в области психологии и педагогики, способствуя профессиональному росту и междисциплинарному диалогу. Авторами публикаций являются квалифицированные специалисты — профессорско-преподавательский состав вузов, докторанты, аспиранты, магистранты, а также работники системы общего и дополнительного образования^[4].

В журнале представлены исследования по следующим областям наук^[5]:

• психология,
• общая психология,
• психология личности,
• история психологии,
• проблемы и вопросы педагогической психологии,
• психология цифровых образовательных сред,
• возрастная психология.

Направления публикаций издания^[6]:

• Актуальные проблемы развития личности в современном мире;

• Проблемное поле развития индивидуальности и субъектности в современном мире;

• Развитие личности на этапе детства и отрочества;

• Развитие личности в юношеском и зрелом возрасте;

• Проблемное поле психологии в современном образовании;

• Акме-психологические проблемы современного человека;

• Проблемы медиации, переговорного процесса и прощения;

• Психолого-педагогический подход к исследованию особых возможностей жизнедеятельности личности;

• История психологии и современность.

На страницах журнала представлены следующие постоянные рубрики^[7][8]:

• Общая психология, психологии личности, история психологии; возрастная психология;
• Возрастная психология;
• Педагогическая психология и психодиагностика цифровых образовательных сред.

РИНЦ^[9],Elibrary^[10], НЭБ^[11].

Главный редактор — доктор психологических наук, профессор кафедры общей психологии и история психологии, отличник народного просвещения, заведующая лабораторией психологической антропологии и дифференциальной психологии Новосибирского государственного педагогического университета Н. Я. Большунова^[12].

Редакционная коллегия журнала состоит из следующих персон^[13]:

• Белашина Т. В., заместитель главного редактора; кандидат психологических наук, доцент, кафедра клинической психологии, Институт психологии Новосибирского государственного педагогического университета;

• Галюк Н. А., заместитель главного редактора; кандидат психологических наук, доцент, кафедра педагогики и психологии, Институт психологии Новосибирского государственного педагогического университета;

• Иванов Д. В., заместитель главного редактора; кандидат педагогических наук, доцент, кафедра педагогики и психологии, Институт детства Новосибирского государственного педагогического университета;

• Бакшутова Е. В., доктор философских наук, кандидат психологических наук, профессор, кафедра философии, культурологии и теологии, Самарский национальный исследовательский университет имени академика С. П. Королева;

• Ермолова Е. О., кандидат психологических наук, доцент, кафедра общей психологии, Новосибирский государственный педагогический университет;

• Жданова С. Ю., доктор психологических наук, профессор, кафедра общей и клинической психологии, Пермский государственный национальный исследовательский университет;

• Кадыров К. Б., доктор психологических наук, профессор, кафедра общей психологии, Ташкентский государственный педагогический университет имени Низами;

• Кузьмина Е. И., доктор психологических наук, профессор, кафедра психологии образования и педагогики, факультет психологии, Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова;

• Коржова Е. Ю., доктор психологических наук, профессор, кафедра психологии развития и образования, Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена;

• Кабардов М. К., доктор психологических наук, профессор, лаборатория дифференциальной психологии, Психологический институт Российской академии образования;

• Лемиш В. В., кандидат психологических наук, доцент, кафедра общей и социальной психологии, факультет психологии, Омский государственный университет имени Ф. М. Достоевского;

• Перевозкина Ю. М., доктор психологических наук, профессор, кафедра общей психологии и истории психологии, Институт психологии, Новосибирский государственный педагогический университет;

• Устинова О. А., кандидат психологических наук, доцент, кафедра психологии и педагогики, Кузбасский гуманитарно-педагогический институт (филиал Кемеровского государственного университета);

• Чухрова М. Г., доктор медицинских наук, профессор, кафедра клинической психологии, Новосибирский государственный медицинский университет;

• Шамшикова О. А., кандидат психологических наук, профессор, кафедра социальной психологии и виктимологии, Институт психологии, Новосибирский государственный педагогический университет.

Редакционный совет журнала состоит из следующих персон^[14]:

• Андронникова О. О., председатель редакционного совета; кандидат психологических наук, профессор, кафедра практической психологии, Институт психологии Новосибирского государственного педагогического университета;

• Агавелян Р. А., доктор психологических наук, профессор, кафедра теоретической и прикладной психологии, Институт психологии Новосибирского государственного педагогического университета;

• Белов Г. В., доктор медицинских наук, профессор, медицинский факультет, Российско-Кыргызский Славянский университет имени Б. Н. Ельцина;

• Глуханюк Н. С., доктор психологических наук, профессор, кафедра психологии и педагогики, Институт экономики и управления, Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина;

• Зобков А. В., доктор психологических наук, профессор, кафедра общей и педагогической психологии, Институт педагогики и психологии, Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых;

• Чернявская В. С., доктор педагогических наук, профессор, кафедра образования и педагогических наук, Школа педагогики, Дальневосточный федеральный университет;

• Лидак Л. В., доктор психологических наук, профессор, кафедра общей и педагогической психологии, Институт психолого-педагогических наук, Пятигорский государственный университет;

• Миланков Михайло, доктор медицинских наук, профессор, медицинский факультет, Нови-Садский университет (г. Нови-Сад, Сербия);

• Миронова Т. И., доктор психологических наук, профессор, кафедра социальной педагогики и психологии, Институт педагогики и психологии, Костромской государственный университет;

• Нартова-Бочавер С. К., доктор психологических наук, профессор, Департамент психологии, Факультет социальных наук, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»;

• Осницкий А. К., доктор психологических наук, профессор, кафедра возрастной психологии, Факультет психологии образования, Московский государственный психолого-педагогический университет;

• Решетников М. М., доктор психологических наук, профессор, заслуженный деятель науки Российской Федерации, ректор Восточно-Европейского института психоанализа;

• Кадыров Б. Р., доктор психологических наук, профессор, факультет социальной психологии, Национальный университет Узбекистана имени Мирзо Улугбека;

• Сенна Валдемар, доктор педагогики, профессор, Федеральный университет Рио-де-Жанейро;

• Серый А. В., доктор психологических наук, профессор, кафедра психологии, Институт образования, Кемеровский государственный университет;

• Соловьёва И. Г., доктор медицинских наук, профессор, кафедра госпитальной терапии, Новосибирский государственный медицинский университет;

• Чёрный Е. В., доктор психологических наук, профессор, кафедра психологии, Таврическая академия, Крымский федеральный университет имени В. И. Вернадского;

• Щукина М. А., доктор психологических наук, профессор, кафедра психологии личности, факультет психологии, Санкт-Петербургский государственный университет.