Пейн, Чарльз
Чарльз М. Пейн-младший (англ. Charles M. Payne Jr.; род. 14 марта 1948[1]) — американский учёный. Сферы его исследований включают активизм за гражданские права, реформу городского образования, социальное неравенство и современную афроамериканскую историю. Занимал должность главного специалиста по образованию в Государственных школах Чикаго[2].
Биография
Чарльз Пейн получил степень бакалавра в области афроамериканских исследований в Сиракузском университете в 1970 году и степень доктора философии по социологии в Северо-Западном университете в 1976 году[3]. Он занимал профессорские должности и именные кафедры в нескольких американских учебных заведениях. Среди них Южный университет, Уильямс-колледж, Хаверфордский колледж, Северо-Западный университет и Университет Дьюка, где он возглавлял кафедру Салли Далтон Робинсон за выдающиеся достижения в преподавании. Также он был заслуженным профессором Фрэнка П. Хиксона в Школе управления социальными службами (ныне Школа социальной работы, политики и практики семьи Краун)[4].
Пейн активно участвовал в создании и руководстве несколькими организациями, занимающимися вопросами социальной справедливости. Он является директором-основателем Проекта городского образования в Ориндже, штат Нью-Джерси. Это общественная инициатива по предоставлению продвинутой профессиональной подготовки для местной молодёжи. Во время работы в Университете Дьюка он стал соучредителем программы стипендиатов Джона Хоупа Франклина, которая помогает старшеклассникам из района Дарема подготовиться к поступлению в колледж[5]. Среди других его проектов — Учебный проект Дьюка, Сеть образования для освободителей, а также работа с Чикагским проектом по алгебре и Руководящим комитетом Консорциума по исследованиям чикагских школ.
Его последние книги — «Так много реформ, так мало изменений» (So Much Reform, So Little Change, Harvard Education Publication Group, 2008) и антология об афроамериканской традиции образования для освобождения под названием «Учить свободе» (Teach Freedom, Teacher's College Press, 2008)[4].
Публикации
- Getting What We Ask For: The Ambiguity of Success and Failure In Urban Education (1984)
- I've Got the Light of Freedom: The Organizing Tradition and the Mississippi Freedom Struggle (1995)
- Соавтор (со Стивеном Ф. Лоусоном), Debating the Civil Rights Movement (1999)
- Соредактор (с Адамом Грином), Time Longer Than Rope: A Century of African American Activism, 1850-1950 (2003)
- So Much Reform, So Little Change: The Persistence of Failure in Urban Schools (2008)
- Соредактор (с Кэрол Силлс Стрикленд), Teach Freedom: Education for Liberation in the African-American Tradition (2008)
- Различные статьи о городском образовании и гражданских правах.