Национальная школа хартий

Идея создания специализированного учебного заведения для архивистов была впервые высказана Лашером в 1735 году, но осуществлена была только после Великой французской революции, когда с национализацией архивов эпохи Старого порядка встал вопрос об их обработке. Школа была создана в 1821 году по плану известного публициста Дежерандо. Ещё в 1806 году он представлял Наполеону I гораздо более широкий план такого института, но тогда план не осуществился, и только в 1821 году последовал королевский ордонанс Людовика XVIII об учреждении «Школы хартий» (École des Chartes) для подготовки архивистов^[1].

Первыми профессорами были назначены аббат Лепи́н (Lespine), уже в течение 20 лет заведовавший отделением рукописей в Королевской библиотеке, и Павилье́ (M. Pavillet), начальник исторической секции королевских архивов^[1].

Вначале полагалось иметь 12 слушателей, отобрать которых было поручено Академии надписей и изящной словесности. Школа неудачно была разделена на 2 отделения: одно — из 6 слушателей, подготавливаемых для библиотек, другое также из 6 слушателей — для архивов. Слушателям полагалось содержание, и в 1823 году было решено, что курс должен продолжаться два года. Но через год содержание слушателям выплачивать прекратили, школа стала клониться к упадку, и преподавание прекратилось на пять лет^[1].

Предложенный в 1828 году план восстановления Школы хартий, хотя и утверждённый королём, не осуществился, и новая эпоха для школы началась с деятельности Франсуа Гизо в качестве министра внутренних дел, хотя кратковременной, но достаточной для того, чтобы поставить Школу хартий на надлежащую основу. Он объединил оба отделения школы, сосредоточив всё преподавание в одном месте при публичной библиотеке, вверил элементарный курс Лепи́ну, а на кафедру дипломатики и палеографии пригласил опытного в архивном деле Шампольона-Фижака. Аббат Лепин скоро скончался (1831), на его место руководителем элементарного курса был поставлен Бенжамен Герар, выпускник этой школы 1822 года^[1].

Под влиянием Гизо изменился весь уклад школы; в 1839 году её прежние выпускники (всего до 1839 года 48 выпускников), вместе с её слушателями, образовали научное общество при Школе хартий (Société de l’Ecole royale des Chartes), бюро которого состояло из профессоров школы и членов управления (управляющей комиссии). Это общество стало издавать «Bibliothèque de l’Ecole des Chartes» («Библиотеку Школы хартий»), первый том которой был издан в 1839 году, и затем издание постоянно продолжалось. Герар, назначенный директором школы, удачно повёл дело её развития: состав профессоров стал увеличиваться, 8 слушателям стали назначаться от правительства стипендии по 600 франков. Вступление в школу стало требовать предварительное получение степени bachelier ès lettres (соответствовавшей учёной степени кандидата историко-филологического факультета России XIX века); курс стал трехгодичным, и ежегодно проводились экзамены.^[1]

К концу 1840-х годов подъем школы был отмечен компетентными лицами, и когда в министерстве внутренних дел (1850) образовалось центральное управление всеми департаментскими архивами, то декретом 4 февраля 1850 года Школа хартий получила важную привилегию: в архивисты, управляющие департаментскими архивами, назначались только окончившие курс в Школе хартий (с званием archiviste-paléographe), и лишь при отсутствии таковых — посторонние лица и по особому экзамену. Эта привилегия, равно как изменения, проведённые директором этой школы Гераром (остававшимся директором до самой смерти в 1852 году; место его занял сначала Натали де Вальи, а с 1868 года Леон Лакабан, и деятельное участие школы в реорганизации (с 1850) всего архивного дела Франции доставили школе значение национального учреждения. Развитие этого учреждения заставило и всё французское общество обратить внимание на Школу хартий; в неё потекли пожертвования, особенно книгами и рукописями, и она обзавелась собственной довольно богатой библиотекой и имела значительный годовой бюджет^[1].

Далеко не сразу выпускники Школы Хартий получили монополию на должности архивистов в государственном секторе, но именно они сформировали классическую доктрину французского архивоведения. В 1990 году обсуждался проект модернизации Школы Хартий, но в результате разногласий была в 1991 году создана отдельная «Высшая прикладная школа — Школа (Институт) Национального достояния»^[2].

В Национальное школе хартий обучение ведется по одной бакалаврской и четырем магистерским программам.

Программа бакалавриата «Архивист-палеограф»

Программа рассчитана на 3 года и 9 месяцев обучения и включает в себя шесть семестров обучения, сочетающих курсы и стажировки в реставрационных учреждениях во Франции и за рубежом. Этот старейший учебный цикл школы. Программа носит ярко выраженный междисциплинарный характер: студент может изучать такие разные дисциплины, как история искусств, палеография и дипломатия, история рукописей и книг, история права, современные медиа, латинская и романская филология, архивоведение, археология и т. д. Прошедшие конкурс и завершившие обучение шартисты имеют право занимать должности хранителей национального достояния в архивах и библиотеках. Диплом архивиста-палеографа предполагает подготовку дипломной работы, представляемой в месяцы, следующие за окончанием 3-го года обучения, защита позволяет получить звание архивариуса-палеографа. Эта диссертация является частью более широкой исследовательской программы, разработанной в сотрудничестве с другими академическими учреждениями, которая включает в себя предварительную диссертацию магистра и в конечно итоге должна привести к докторской диссертации.

Национальное школе хартий также предполагает обучение по четырем направлениям в магистратуре.

Магистратура по направлению «История и новые технологии»

Магистерская программа «Архивы — цифровые технологии, применяемые к истории», реализуемая Университетом PSL, построена вокруг научных проблем обработки источников (объектов, текстов, изображений) с помощью цифровых технологий на службе истории и наследия. Магистерская программа предназначена, в частности, для студентов, которые хотят овладеть методами анализа исторических и литературных источников, а также цифровыми технологиями, полезными для их исследований. На втором курсе магистратуры студентам помимо лекций предлагается два вида деятельности: научное исследование (письменная работа) или создание мультимедийного продукта.

Магистратура по направлению «Цифровые гуманитарные науки»

Магистратура обеспечивает подготовку специалистов по использованию и анализу данных из гуманитарных и социальных наук. Курс ориентирован на студентов закончивших бакалавриат и желающих развить двойную тематическую компетенцию в гуманитарных науках, в дисциплине по своему выбору (история, филология, литература, социология и т. д.) и в науке о больших данных. Несмотря на то, что никаких предварительных требований по математике или программированию не требуется, тем не менее, обучение ориентировано на студентов, которые могут продемонстрировать реальный интерес к математике и информатике. По окончанию обучения студенты получают степень магистра в области цифровых гуманитарных наук

Магистратура по направлению «Транснациональная история»

Обучение по специальности «Транснациональная история» (гуманитарные науки), соответствует транснациональному и глобальному повороту исторической науки. Учеба в магистратуре направлена на обучение студентов теории и практике транснациональной истории. Транснациональная история фокусируется на мобильности и циркуляции (людей, идей, предметов, текстов, произведений искусства), истории глобализации, взаимодействий и связей. Она также позволяет вернуться к классическим вопросам, таким как строительство современного государства, истоки Французской революции и др. По окончанию обучения студенты получаю степень магистра в области транснациональной истории.

Магистратура по направлению «Медиевистика»

Эта магистерская программа, которая уникальным образом объединяет курсы четырех парижских учебных заведений (Париж-Сорбонна, Новая Сорбонна, École normale supérieure и École nationale des chartes). Магистратура на обучение литературным исследованиям средневековых текстов с междисциплинарным подходом.

Магистратура позволяет приобрести:

— знание литературы и истории литературы средних веков;

— знание культуры и знания средневековья (история, искусствоведение, философия, история науки);

— знание основных средневековых языков, филологии, палеографии, кодикологии;

— литературоведения и лингвистического анализа.

После окончания магистратуры студенты, как правило, выбирают исследовательские специальности, особенно медиевистики (литература, лингвистика, философия, история и т. д.), а также профессии, связанные с архивами и культурой.

Программа по подготовке докторов философии (PhD)

Набор в программу открыт для его выпускников Школы хартий (диплом архивариуса-палеографа, степень магистра), а также для студентов из других учебных заведений, в частности из-за рубежа. Школа хартий предлагает специальную докторскую программу, основанную на работе, для кураторов наследия и кураторов французских архивов и библиотек, а также для их зарубежных коллег. Докторская программа в Школы хартий ориентирована на студентов, желающих проводить исследовательскую работу в следующих областях: средневековая, новая и новейшая история, дипломатия, история книги, история СМИ, история права, история искусства и археология, история культурного наследия, филология, лингвистика. Во время обучения докторанты прикрепляются к научно-исследовательской лаборатории Школы — Центру Жана Мабильона. По окончанию обучения и защиты диссертации докторанты получают степень в области истории, истории искусства, древних и романских языков и литературы.

• Alfred Coville (preface), Les Chartistes dans la vie moderne : causeries faites a la Societe de 1’Ecole des chartes (1931—1936). — Macon, impr. Protat freres, 1938. — 275 p.
• Jean-Michel Leniaud, L’Ecole des chartes et la formation des elites, XIX' siecle. Extrait de La Revue administrative, t. 46. — Paris, 1993. — p. 618—624.
• Ecole nationale des chartes, Recueil. Programmes et affiches. — Paris, Ecole nationale des chartes, 1859—1897, 23 pieces.
• Ferdinand Lot, Chartistes et archivistes : reponse a M. Aulard, — Paris, F. Pichon et Durand-Auzias, 1906. — 16 p.
• Ecole nationale des chartes, Bibliotheque de I’Ecole nationale des chartes, rubrique Chronique, a partir de 1839.